杨洋

　　在已走过的教学4年中，我一直都遵循着“严师出高徒”的理念扮演“教师”这个角色，如今在这2年的教学生涯里，我遇到了这样一群特别的孩子，这样一个别样的班集体，是这群孩子们让我重新认识了“教师”这个职业。是这群孩子让我体验到“细微之处的感动”、“努力地收获”、“成功的喜悦”，是这些“大朋友”一直宠爱这我这个“孩子王般”的小老师，谢谢每一位孩子，因为你们，我更加热爱“教师”这个职业；因为你们，我会在工作中更加全身心的为你们付出。真希望我的这双“大手”和孩子们的那些“小手”永远手牵手一直这样走下去…….

　　一、细微之处的感动

　　人们常说“罗马不是一天建成的”。那么我与这些孩子们之间的感情也不是一蹴而就的。是那些过往的点点滴滴构成了现如今的师生间的“情意浓浓”。

　　还记得那段灰暗的日子里，由于父亲的突然离世，我整个人突然变得毫无动力，对什么事情都失去兴趣，我甚至不能正常的生活工作，可想而知那段时间，我的课堂上是多么的一团糟。那段日子里，我除了上课，其他时间都在家里。后来，当我得知我5班课代表林楠还有其他科代表们为了不让班上英语成绩下降，他们利用第八节课时间组织学生进行单词听写并逐一进行批改，然后落实听写不合格的学生进行第二次听写。我被这些用心的孩子的一系列举动感动的流下好多泪水。

　　当我得知6班课代表魏翠兰在背后为我做出的点点滴滴时候，我哭了。魏翠兰—被我称作“花花”的一个孩子。这个做事最让我放心的课代表，也是我最得意的门生，没少帮我做事。那段日子里，她不仅在言语上给予我精神安慰，更是替我分担了很多工作任务。从心底里真城的对这些课代表们说一句“你们辛苦了！”

　　另外，我5班课代表们还让班上学生写了很多鼓励的话语，当我读到那些孩子写给我的一大段一大段的话语时，我知道我应该走出来；还有5班的两只“小麻雀”—林琪云、江依婷每天跑到办公室给我说话，我知道我不能辜负这些孩子们；当我看到6班的孩子们在他们的周记里写道“老师，你不孤独，你还有我们，加油！”时，我找到了生活的动力；当收到5班一个孩子发给我的短信说：“老师，生活是美好的。你周围有很多人关心你，珍惜你现在所拥有的，快点振作起来！”此时此刻，我对自己说我必须得找出努力地方向了。因为这些“小手”在试图拉“大手”，我有什么理由不振作起来呢？

　　孩子们说的对，珍惜当下我所拥有的，曾经拥有的就放在心底怀念。谢谢这样一群特别的孩子，你们是我最大的精神动力！如果说拥有你们的关心是我最大的幸福，那么被你们这样“宠爱着”更是我一辈子的幸福。

　　二、生病着并幸福着

　　记得有这样一句话“上帝在为你打开一扇门的同时，也必定会关上你的另外一扇门”也许这句话是正确的。这2年来，当我收获了跟孩子们深厚的师生情的同时，我却经常生病（以前我身体即使生病，但还是能扛得住的），可是这次我真的病倒了，不得不请假。生病的那段日子里，我班上的课由其他老师代上，本以为生病期间不会和这些孩子有任何交集，哪曾想这群有心的孩子时时刻刻都在关心我。

　　那天，我收到这样一条短信：“老师，你回来了吗？今天听说你要回来，我就跑到办公室去找你，结果你不在。老师，你病好些了吗？你要好好休息。”这条短信是我5班的课代表（一个被我称作“坏人”的孩子）发的，之所以称这个孩子为“坏人”是因为他很调皮，调皮到班上只要有不好的事情发生，十有八九跟他有关，调皮到当其他科任老师管不住他时，只好打电话向我求助。可是这个孩子真的很聪明，聪明到有時候，他会在理科考试中或者英语考试中轻而易举成为一匹“黑马”。不过在我心里，我觉得他是个“坏坏的但很特别的孩子”。我很喜欢他，喜欢他上英语课认真的样子，喜欢他弹吉他时认真投入的表情，跟喜欢他犯错误时，装成一脸无辜的表情。至今还记得他在班上说的那句“下辈子还当你的学生”这句豪迈的话语。也许这句话是一种调侃，可是我当真了。有时候被这样一个特别的孩子关心着，生病也是一种幸福。

　　那天，我还收到6班一个被我叫作“花花”—魏翠兰课代表给我发的短信：“老师，天气凉了，睡觉时要盖好被子。”好温暖的话语；还有5班一个成绩不太好有时候还会让我很恼火的孩子“梁胖”也打来电话说：“老师，你赶快把身体养好，回来给我们上课，下次英语考试我一定考30分，不惹你生气。”

　　听到这句话时，我想赶快回去上课，因为这群孩子需要我！回到学校上的第一节课，我收到另外一个“惊喜”，只听课代表课在带读完毕后喊道“3-2-1”，全班同学齐声说：“欢迎英语老师回来！”那一刻，我明白了“爱是双向的”；那一刻，我更加明白了“老师们的付出是一种让人快乐并且又让人享受的事情。”后来，当听到给我们班上课的老师们一个劲的夸我那两个班的孩子很贴心，很不错的时候，我开心的无法言表。孩子们，你们被我认可，同时也被其他老师认可了，你们是最棒的！

　　三、“第三者”的介入让我重新认识自我

　　如今这2年来，我一直都以为这群孩子是专属于我的“爱人”，因为我自认为我对这群孩子付出了很多，我把我所有的感情都寄托在这些孩子身上，可是我错了，我不能这样自私，我不应该独享这群孩子们的“宠爱”，而应该让这群孩子学会“博爱”，这样才能对孩子们的成长有很大的帮助。

　　如今这2年来，习惯了被这群孩子“宠爱着”，也习惯了被他们关心着，从没有考虑过“第三者”的出现。可是有一天，真的有“第三者”出现，我开始意识到我得必须慢慢改变自我，从而在孩子们的心目中重新建立起对我的信任和认识。

　　这学期开始始，5班换了一位新的语文老师。新的面孔、新的风格、再加上这位语文老师具有“侃侃而谈”的特质，这些“新特点”让孩子们的注意力一下子被新的语文老师吸引过去，就连平时最喜欢我的那个孩子在我面前也会忍不住说起那个语文老师的一些事情。好吧！我承认这次我真的“失宠了”，我的这群孩子似乎对英语学习失去了兴趣，孩子们无论在“课堂上”还是“作业中”都表现的的极其糟糕，这种状况真的很令人担心，我当时的心情用“进一步退一步都很难受”来形容是最恰当不过了。就这样“失宠”了吗？真的很不甘心诶，我一边安慰自己说“再怎么说我与这些孩子们有2年的感情，不可能抵不过那位与孩子们才相识2个月的新的语文老师”；另一边我默默地与那个语文老师进行比较，取其所长，避我之短。渐渐地，我再次赢得了学生们对我的信任。这招叫做“知己知彼，百战不殆”，呵呵，此时此刻我的心情真的是感慨万分。其实上面用到的那句成语也是我5班的一位被我称作“我的移动心理专家”的孩子告诉我的。谢谢他，陪我一路走来，尤其是在我不开心的时候，他总是第一个给我发“心灵短信”来安慰我；谢谢他，这个“有勇有谋”的心理专家；谢谢他，伴我一路成长。endprint

　　四、成功的喜悦

　　在过去的4年教学生涯中，我教的班集未曾实现过的我心中的“小小的心愿”—“年级第一”，这点一直都是我的遗憾。而这一届5班的孩子，他们有着“非一般”的爆发力，他们有着“神奇的”班级凝聚力，他们从最初的一颗“微乎其乎”的小种子逐渐发芽、生长、进步、强大…终于，5班的孩子爆发出超强的威力。在英语区统考中，两次考年级第一，无论是优秀率、还是及格率或是低分率都是最佳，真的是很让人开心，让人喜悦；当然6班的孩子在这次英语区统考中也不甘示弱，年级排名第三，还有个孩子的英语成绩考全区第一，当然也是全校第一。

　　一群讓老师引以为豪的孩子们，一群为老师争气并且“宠着”老师的孩子们，当有老师问我是怎样做到和这群孩子相处的这般“融洽”、“和谐”时候，我说道：“很有幸，我遇到了“一个有爱的班级，一群感性的孩子们”；更幸运的是：我遇到了一群愿意“时时刻刻“帮助我并且“专属于我的“英语家族”的科代表们和小助手们，我还分别给他们起了家族名字呢？他们分别是：“坏坏的但很特别”的郭旭阳同学、“冷酷但有想法的黑人”林楠同学、“心灵像水晶球一样晶莹”的肖敏、还有“做事能力极强，很有领导范的花花”魏翠兰同学、更有“小萝莉，但又不失霸气”的姚颖同学、“我的超人小管家”管超鹏同学、“strong man”邬国东同学。另外还有几个想加入我们家族的童学们…比如说，“乐先生”，期待乐家豪在思想上、行动上、更重要是，成绩上的斐然进步来证明给我们看……

　　和这些孩子一起走过的日子里，我和孩子们之间有过批评、有过责骂，但是更多是理解和包容，还有爱与被爱，在这些孩子身上，我学会了珍惜，更学会了成长。我会更加积极地的付出，因为我更加明白“付出其实也是一种快乐，更是一种享受的事情”这句话的真正的含义。

　　谨以此文写给我5班和6班的孩子们，因为被你们一直爱着，我会更加爱你们；因为被你们一直“宠着”，我一直都很幸福。谢谢你们包容我的任性，谢谢你们容忍我的霸道，谢谢你们能理解曾经我对你们的批评和责骂。

　　谢谢你们在那段日子里给我带来的细微之处的感动，谢谢你们给老师带来的成功的喜悦。

　　谢谢那些“小手们”，没有你们，我这双“大手”是无法拍的很响亮的。谢谢那些年来，伴我一路成长的每一位“童学”。很幸运遇到你们，其实被你们“宠着”真的很幸福。我在想：如果可以，下辈子我还要当英语老师，最好是能再次遇到你们。

　　更要感谢5班和6班的班主任老师对我的工作的配合，一路有你们的支持和关心真好！endprint