东敏

　　城关小学幼儿园是渭南市华州区最大的一所公办市级示范幼儿园。2016年9月搬迁至红岭社区新园址，新园占地面积4000多平方米，建筑面积2350多平方米，户外活动面积3800平方米，内设13个教学班。园内各项设施齐备齐全，有大型玩具、益智玩具、桌面玩具，班班配备电子白板、笔记本电脑、图书架、玩具柜、水杯架、电钢琴等，环境优雅，园内文化氛围浓郁，师资力量雄厚，保教质量及各项活动居全区首位，如今幼儿园的园内环境处处传递着文化，传递着爱。

　　一、管理工作

　　“依法办园，从严治园，管理规范，注重激励”是我园管理工作的基本原则。建立一整套科学，有效的规章制度是“依法治园”的前提。我园在统一全体教职工思想认识的基础上，始终为建立一整套完善的规章制度而努力。经过几年的不断努力，我们编写出完整的、操作性强的《幼儿园规章制度》汇编，其内容有幼儿园的各个岗位职责，从而建立了全面的规章制度体系。

　　依据幼儿园制定的各项规章制度，我们在严格执行上下功夫。其一是幼儿园坚决执行国家规定的各项收费标准，取信于民；其二是教师依法执教，维护自身良好的形象，大家以《幼儿园教职工道德规范》为准则，自觉规范自己的一言一行；其三是加强对一些重点规章制度的落实，并做好各项工作的检查评估，将检查结果记录存档，并充分体现“执法必严，违法必究”的原则，最主要的是让每位教师明确各项规章制度，各部门分工明确，责任到人，实行民主化、人性化、科学化、精细化管理。

　　二、园所文化

　　物质文化、精神文化、制度文化是我园文化建设的三个方面。三者协同发展，才能充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园，成为幼儿和谐全面发展的乐园。

　　我园的办园目标：为孩子一生奠基；办园理念：尊重每一个孩子的个性人格，促进每一个孩子的和谐发展，关注每一个孩子的健康成长，鼓励每一个孩子的大胆探索；办园宗旨：发展孩子、服务家长、成就教师；办园特色：个性化发展、生活化教育，和谐中成长；园风：用心工作、爱心育人、真诚服务；园训：爱心献给孩子，放心留给家长，树幼教典范；学风：好奇、好问、好学、创新；教风：严谨、善诱、好学、求真；办园警句：家长永远是我们的合作伙伴，保教质量是我们发展的前提；幼儿培养目标：健康、活泼、自信、友爱、勇敢，教孩子学会做人，教孩子学会生活，教孩子学会学习，教孩子学会创造。

　　三、教师队伍建设

　　我园现有专职教师38名，均为正规幼儿师范院校毕业，其中研究生1人，本科10人，省级教学能手1人，市级教学能手4人，县级教学能手5人。她们有着扎实的专业基本功，丰富的工作经验，高尚的职业道德和饱满的工作热情。幼儿园至始至终坚持以教师发展为本，以师德教育为核心，努力打造一支“敬业、务实、创新”的高素质教职工队伍。

　　我们在工作中还树立一个理念：建立一个新型的、成功的团体，建立一个具有自我培养、自我发展、自我挑战的良好团队。因此在工作中我们以“教师为本”，促进每位教师在原有基础上得到发展，首先是积极创造条件，让教师参加培训，基本上每位教师都参加了国培、省培、市培、县培，教师收获很大；其次，促进全体教师的均衡发展，提高整体师资水平，每年我园都要举行幼儿教师技能大比武，从中选拔出各方面都优秀的教师；第三是鼓励教师积极参与学习，我园教师每人持有教师成长手册，每学期都要书写半日活动设计、创编故事、教学反思、读书笔记、教育论文、儿童行为习惯与评价等。并通过培训、专家讲座等途径，全方位提高教师素质，进一步激发教师的竞争意识。我园不仅成立了“草根专家”团队，还成立了“名师送教”团队，“草根专家”团队每年对新入职幼儿教师进行岗前培训，“名师送教”团队对全区公办幼儿园进行优质课送教入园。幼儿园同时还实施了“师徒结对”工程，园内已为20余名青年教师搭配师傅，建立师徒关系，签订师徒协议，并举行拜师仪式，要求青年教师制定出个人发展计划，徒弟每月听师傅8节课，师傅每周听徒弟课不少于2节，并通过说课、评课、谈心等形式促进青年教师不断成长。

　　四、保教工作

　　保教工作是幼儿园工作的中心，这是幼儿园的性质任务所决定。幼儿园各项工作是相互有机联系的，为了将幼儿保教目标落到实处，我园紧紧围绕这个中心制订了相应的工作制度，建立教研组、保育组，后勤组，制定保教工作计划、教研计划，学期班务计划，周计划，并贯穿于一日活动中，保证一日保教活动正常进行。

　　（一）教研

　　教研工作是幼儿园教学的一项主要工作，也是另一种教学形式，是教学活动中不可或缺的。教师只有通过参加各种类型的教研活动，像蜜蜂采蜜一样，菜的百花方可酿成蜜。我园的教研工作一方面采取教材研讨和园本研修相结合，另一方面由省、市教学能手带头抓课题研修。每周一、周二为教材研讨日，各领域教师集中在一起进行教材研讨与问题研讨，要求每次的教研必须是扎实的、有效的、绝不能表面上轰轰烈烈，热热闹闹，内容上却是冷冷清清、趣味阑珊。每次的教研，必须有明确的中心，确定好主题，更要有一定的理念和思想的引领，要有明确的目的，每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题，即带着问题去教研，发挥教研的时效性。

　　（二）教学

　　在加强幼儿基本技能与适应社会这方面的工作外，我园还开展了“经典诵读”、“习惯养成”、“礼仪教育”、“美工”、“口才”兴趣小组等多方面、全方位培养幼儿，让幼儿全面和谐发展。最突出的做法有：爱国主义教育（升国旗、唱国歌、节日主题活动）；每天15分钟的经典诵读（三字经、弟子规、百家姓、古诗等），让幼儿感知祖国文化的博大精深；“一年级一品”，每个年级有自己的特色，大班主抓学习品质，中班主抓常规教育，小班主抓行为习惯养成；游戏课程，包括体育游戏和民间小游戏。

　　（三）安全

　　幼儿园为了把保护幼儿安全工作落实到实处，从幼儿园的实际出发，我们采取下列措施确保幼儿安全。第一，每位教师签订安全责任书；第二，幼儿园与家长签订安全协议书；第三，实行接送卡制度，将教师和家长的对接工作落到实处。要求教师每天在孩子们到园前接待孩子，离园后老师把每个孩子都要交到家长手中，不让孩子自己回家，确保孩子全部安全离园；第四，建立安全检查制度。值班老师每天检查，发现隐患及时处理；第五，户外活动时加强安全防范，确保幼儿安全；第六，加强晨检，做到一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险物品入园，并做好记录。

　　（四）卫生保健

　　为使我园保健工作顺利开展，在工作中我们加强了对保健医生、保育员、炊事员的学习、培训工作，深入实际，加大指导，进一步规范常规保健工作，请有关专家指导，从而使我们的保健工作做到规范化、科学化，并注意资料的积累。

　　五、环境创设

　　我园的环境创设不仅体现出主题活动内容，而且创设的墙饰蕴含丰富的教育价值，教师会随主题的变化而做适时的调整，每次创设时，不仅在形式上强调师幼共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展，另外，在展现与主题配套的挂饰和作品时，要求教师注意所用材料的风格要统一，因为统一格调给人以和谐之美。在低墙面的布置中更要体现幼儿和家长的参与性，在展示孩子作品时，我园教师会对作品进行一些修饰和包装，让孩子对自己的作品感到成功与自豪，增强他们的艺术审美感。

　　作为环境创设的一部分，各班的家園栏是宣传幼儿教育的一个媒介，更是家长了解幼儿园保教工作的一个有效窗口，图文并茂的宣传内容更能让家长更多地参与班级工作，配合老师做好家庭教育工作。所以我们要求教师不仅张贴内容要多样化，而且要随主题、季节等变化进行定期更换、增添。

　　六、家园共育

　　幼儿园必须得到社会、家庭的全力配合才能促进幼儿更好的成长，使幼儿全面发展。为了调动家长配合的积极性，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，我园在家长工作方面采取多种方法，如：一学期两次全园家长会；定期召开班级家委会；每周一幼儿园和家委会成员共同制定食谱；定期开展家长半日开放活动；每学期开展亲子趣味游戏；全体教师运用致家长书、家园联系栏、今日关注、班级微信平台等多种形式对家长进行育儿知识宣传等。

　　总之，当我们开展幼儿园的一切工作时，都要牢记宋庆龄先生的一句话：把最宝贵的给予幼儿。而我们，还想加上一句：把最适宜于幼儿发展的给予幼儿，让孩子健康快地成长。