关键词：独立学院；全面发展；以人为本
引言：在培养人文教育的基础之上，对素质教育进行培养和提高，对学生的人格进行不断地独立，推动学生素质的整体大幅度提高。独立学院在建设的过程当中，无论是教学理念还是发展战略，都应该贯彻落实以人为本，对独立学院办学的优势进行深刻的分析，制定战略充分地利用独立学院的优势。对学生的相关工作环节和治理层面都要进行人性化处理，在一定程度上对学生的相关需求进行满足，对学生的人才培养目标进行高效的落实。
一、思想理念
目前的学校办学理念大多数沿用的都是传统模式，传统学校的办学理念主要是为了强制管制学生，整体的办学效率比较低。传统教学模式忽略了对学生的个性化发展，学生的潜能没有得到有效地激发。学生在学习的过程当中，需求具有一定的多样性，整体综合素质比较低，独立学院在办学的过程当中没有注重将学生放在主体地位。独立学院的传统办学理念如果不进行更新，长时间就会造成不良的倾向性发展。独立学院在建设的过程当中，将关注度过多的放在学生上，会对学生造成过度的管理，对学生在管理的过程当中没有对义务进行明确的设定，对于学生相应的权利也造成了一定的忽视，在某种程度上对学生的权利造成了大幅度的侵害。独立学院在管理的过程当中，对于学生的权力过分的强调，一定程度上就会对学生应该承担的责任出现了模糊意识，在学生工作整体开展的过程当中一直处于被动，放弃了部分对于学生的教育和管理。
二、独立学院学生工作开展的具体措施
1.围绕学院人才培养目标，全面提升学生综合素质。
独立学院要加强对应用型人才的培养，培养学生的职业性和应用性，对学生的整体专业技能水平进行提高，培养具有专业特色的应用型人才。学生根据自选专业的特点要学习大量的专业内容，独立学院通过开设一些兴趣课程，学生的知识专业范围。经常举办相应的名师讲坛，对学生的专业课程进行深层次的讲解，教师应该为学生专门指定专业书籍，学生要想完成专业课的学习必须通过阅读一定数量的专业书籍。形式多样的专业课程可以对学生的专业知识进行扩展，在一定程度上可以提高学生的整体综合素质。
2.以个性培养为核心，全面落实因材施教。
现代市场是一个市场经济，独立学院在建设的过程当中，要把个性培养放在管理的核心地位，将教学体系推向灵活性方向发展。独立学院应该对学生的个性进行充分保护，尊重每一个学生的个性化发展，学生在现代教育中逐渐处于主动地位。独立学院在培养学生的过程当中，不能将学生摆在被动的地位，如果只是把学生当做简单的教育受众，对于学生未来的培养是十分不利的。独立学院在建设的过程当中，应该提前做好相应的教学计划，对学生的个性和爱好进行全面调查。
3.一切从学生的利益出发。
独立学院应该对学生的利益进行保护，将学生的合法权益放在首要地位，为学生的学习和生活创造良好的环境，使每一个学生具有一定的学习自主权。在选择专业教材时，考虑到学生代表的意见，综合学生和教师的双重意见来选择合适的教材，赋予教师自由选择专业的权利。独立学院在日常生活管理的过程当中，设置相应的领导接待日，让学院的高层领导对学院的情况有一个大致了解，发现学生在学习和生活过程当中所存在的问题，及时的制定相应的策略对问题进行解决。
4.提高服务意识，树立服务育人的工作理念。
独立学院的学生在某种程度上来讲都是成年人，虽然他们接触社会的经验比较少，但是已经形成了自我体系的意识。在学校学习和生活的过程当中，大学生逐渐形成了多样化的需求，他们学会了如何对自己的行为负责任。独立学院具有独特的办学性质，学校的主要消费群体就是学生，在发展的过程当中，主体地位得到了明显的凸显。独立学院的办学理念主要是为学生服务，在开展的过程当中，没有较为成熟的管理体系，专业师资力量比较薄弱。学生管理在长时间的管理过程当中逐渐形成了自己的体系，学生代表在整个过程当中起到了关系调和的作用。需要充分的将学生之间的关系进行有效的调整，通过对独立学院的管理体系进行不断的优化，可以满足学生在学习过程当中的各方面需求，同时也满足教师在教学过程当中的要求。对学生运行工作机制进行建设的过程当中，需要加强老师和学生之间的互动，对相关工作进行创新和改革。师生互动最频繁的活动就是课堂教学，课堂教学可以成为师生关系调和的有效载体，可以加强学生和老师之间的思想交流和沟通。在传统教学模式当中，老化的载体已经不适用于现代教学的发展需求，为了紧跟时代发展的潮流，需要加强课堂交流的思想性，學生和老师在互动的过程当中，一定要充分的借助载体来完成。
5.队伍建设。
独立学院在建设的整体过程当中，其中最重要的环节就是学工队伍的建设，对专业性知识一定要加强学术性，对应届毕业生的知识体系进行职业性调整。在整体队伍建设的过程当中，充分构建以人为本的教学思想体系，满足现代教学整体的需求，推动独立学院学工队伍能够得到稳定可持续的发展。独立学院在对队伍进行建设的整体工程当中，一定要对教学结构进行不断的优化和调整，在校大学生中部分人群会患有不同程度的心理疾病。对于大学生心理问题一定要进行及时的解决，对大学生在校生活进行整体的结构调整，适当的添加心理学课程，帮助大学生可以级数的调节内心的健康水平。明确独立学院各自的职责分工，要对目标进行具体定位，由于学工队伍的工作目标设定不同，就会导致发展方向出现差异。部分独立学院将学工队伍看作是员工，在长久的发展过程当中，学工队伍的工作人员就忽视了对于学术的钻研。还有一部分独立学院将学工队伍看作是教师，这些工作人员缺乏相应的职业精神。学工队伍在建设的过程当中，如果对这些工作人员进行明确的职责分配，设定较为完善的激励机制，可以推动学工队伍的稳定可持续发展。为学工队伍设定完善的考核升职系统，可以大幅度调动起工作人员的积极性。对学工队伍的工作人员进行定期的培训，为在职人员提供进修的机会，设定较为完善工作人员培养计划。对相关培训体系建立的过程当中，应该设置分层培养计划，拓展培养计划的形式和内容。独立学院大多数都有母体学校，独立学院当中的管理体系大多数都是沿用母体学校，其中包括思想道德教育、大学生学习生活管理、奖学金助学金、应届毕业生就业方向设定、社团文化组织、校园文化活动。独立学院在建设的过程当中，和市场经济的联系非常密切，在管理的过程当中，对于工作采取的是多头并抓，对工作缺乏细节控制，工作的具体职责设定的不够明确。学生干部的工作范围比较广泛，其中既会涉及到教育又会涉及到管理，学工队伍的工作重点不是很凸显，工作人员的具体职业没有明确的划分。独立学院对于专业的设置一般是按照市场经济的需求，学生在面临毕业时，学校一定要做好相关层面的指导。大学生在一年级的时候处于就业指导的第一个阶段，这个时期学生要对专业知识进行学习和巩固，开设相应的就业演讲和讲座，调动起学生的就业积极性。在这个阶段当中，大学生掌握了大量的专业知识，对社会经济关系有了初步的了解，明确了专业对口职业和本专业的关系，对自己的未来就业方向有了初步的认知。
三、独立学院学生思想工作新对策
1.牢固树立以人为本的办学和管理理念。
独立学院一定要加强以人为本的思想政治工作，关注大学生的学习和生活状况，充分贯彻落实以人为本的教学理念。对错综复杂的人际关系进行正确地处理，加强思想政治工作，强化以人为本的办学理念和发展观。以人为本简单来说就是全心全意的为学生服务，现在学生的角度去思考问题，帮助学生解决学习和生活当中的问题，站在学校的角度为学生施以人文关怀。学校在制定管理策略的同时要尊重学生的的价值，考虑到学生的个性化发展、理想目标和精神追求。独立学院在管理的过程当中，一定要将大学生放在首要地位，对相关的发展核心进行明确的设定，对于学生的支配地位进行明确的摆放。对管理策略进行设定的过程当中，一定要充分的考虑到大学生的价值观，现代大学生追求个性化发展，学校需要将学生的个性化发展观和学校发展的个体价值融合在一起。
2.科学规范，明确辅导员工作主体地位。
对于独立学院相关的管理制度进行科学规范，独立学院一般受母体学校的领导，部分独立学院脱离母体学校的管制，整体的管理制度就比较松散，缺乏一定的科学性和合理性。在工作过程当中，一定要明确辅导员的主体地位，对大学生的思想政治教育提出具体建树性的规划。独立学院贯彻以人为本的发展观，需要高效落实教育部门所颁发的政策，对高校辅导员进行高水平培训。推动整个队伍建设稳定可持续的开展，加强学生的思想政治工作，独立学院在介绍的过程当中投入资金非常有限，学校为了节约办学的整体成本，大多数辅导员都会身兼多职。如果辅导员身兼多职，就无法对一种工作进行着重培养，整体的管理状态比较松散，辅导员主要是面向学生服务，需要做学生思想的领路人和心灵导师。
3.加强社团组织和实践基地建设。
加强学校组织以及实践基地的建设，对学生的个性化进行培养，学生们通过共同的兴趣爱好组织起来一些学生团体。这些学生团体是校园文化的独特载体，在某种程度上可以反映出独立学院整体校园文化的健全程度。独立学院在建设的过程当中，制定战略充分地利用獨立学院的优势，对学生的人才培养目标进行高效的落实。独立学院在建设的过程当中，对于学生相应的权利也造成了一定的忽视，通过学校组织对学生的人格进行培养。学生通过参与学生团体组织，可以实现自身的意义，对自己的相关技能进行全面的培养，学校团体对于独立学院来说非常重要。独立学院的实践基地要加快建设进程，充分的贯彻落实以人为本的建设理念，推动学生稳定可持续的发展。
四、结束语
经济社会在快速的向前发展，独立学院要想得到稳定可持续的发展，就必须贯彻落实以学生为本的工作理念和发展观念。独立学院在发展的过程当中应该紧跟经济社会发展潮流，及时处理办学过程当中出现的问题，借助信息技术来对大学生的思政工作进行开展。独立学院在发展时必须紧跟时代的潮流，需要秉持着科学发展的理念，开展日常工作时坚持以人为本，对市场经济结构进行仔细的剖析。对学生的相关工作环节和治理层面都要进行人性化处理，将关注度过多的放在学生上，在一定程度上可以提高学生的整体综合素质。
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作者简介：
何嵘珍（1993年1月），女，汉，湖北孝感，学士，辅导员，助教，研究方向：经济学，湖北工程学院新技术学院。
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