摘 要：小学语文写作是语文学习体系中的一个重要组成部分，是小学语文学习目标与策略中的一个重要专题，是小学语文素质教育中的一项重要学习任务。小学语文写作能力是体现小学生的综合素质的一个重要标志。而在如今的信息技术时代下，高速发展的信息技术为提高小学生写作水平的策略这一主题提供了更多的选择、开拓了更大的空间，为提高小学生写作水平提供了更大的帮助。所以，如何运用信息技术来有效提高小学生的写作水平是一项重要课题，需要深入探讨与研究。
关键词：信息技术；运用；小学语文；写作能力
在如今的社会中，小学写作就是信息技术可以融入的一个方面。为了学生在将来能够更好地开展写作实行写作练习，那么打好小学语文写作的基础是十分重要的。所以，在信息技巧高速发展的时代背景下，如果能够运用信息技术来提高小学生的写作能力，那么这将对小学生的写作学习产生重要作用。在此，针对如何运用信息技术来提高小学语文写作能力，我来谈谈我的看法。
一、运用信息技术，培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣能够引发学生的好奇心，促进学生对语文写作产生极高的热情和极大的动力。那么在信息技术时代如何依托信息技术培养小学生对写作的兴趣呢？许多写作素材在信息技术的处理下会变得更加生动有趣，比如说一张图片、一段音频或视频等。而小学语文写作的基础是从写一段话或者是看图作文开始的，所以教师就可以考虑运用信息技术向学生展示各种与写作内容和主题相关的图片、文字介绍或者是视频等，让学生对写作内容或主题有了一个了解后再开始进行写作。教师可以通过运用信息技术来开展教学，不仅吸引学生的注意力，还让小学生明确了写作目标来更好地开展写作，是激发学生对写作的热情和培养写作兴趣的一个重要途径。
二、运用信息技术，来提高学生的观察能力
谈起写作，就无法不提及观察。善于观察的人，能够发现更多的素材和进行更多的思考。所以，要想提高小学语文写作能力，提高学生的观察能力是必须要考虑的一个部分。而如何通过运用信息技术来有效提高学生的观察能力呢？拿小学阶段写作练习中的景色描写来说的话，例如，小学课本中一篇写景文章《美丽的小兴安岭》中有“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……”这是一篇优美的写景的文章，这时，教师就可以通过信息技术给小学生展现出这些自然的画面，然后再让学生不依赖課本自己来观察图片或者是视频，最后结合这些画面来总结出自己的感受。此外，在对课文的内容进行了分析讲解与学习后，教师可以让学生自由选取一个主题，可以是一处风景，也可以是一个社会事件，通过在信息技术的帮助下收集到一些资料与素材后就能够开展写作了。运用信息技术向学生展示更加视角多样化、内容丰富的画面或场景，然后再鼓励学生细心观察，可以有效地提高他们的观察能力。
三、运用信息技术，来提供丰富的写作素材
要进行语文写作，最基本的也是最根本的就是学生要知道写什么，可以把哪些材料和内容放在自己的作文里。小学生写作的时候，无论老师给出了什么题材，他们自己要在大脑里存储一些资源和内容，这样就知道自己在接下来的作文中写什么，能够运用哪些东西和内容去充实自己的作文，这也就是所说的“写作素材”。而这时，在搜集写作素材上，信息技术就可以发挥它的巨大的作用了。现代的网络是一个储备了大量数据和海量资源的空间，相比于纸质阅读，运用信息技术可以搜索到更多种类与更大范围的写作素材，比如有描写人物类的、记录叙述事件类的、外出游玩类的和自发性想象类的等多个层面的写作素材，这样就为小学生寻找写作素材提供了很大的帮助。例如，学生在进行以游记为主题的写作时，对于那些他们要写的景点等内容中还不是特别了解的信息，就比如说学生想对陕西的兵马俑展开描写，他们可以借助信息技术来对这些信息进行完善完整，从而促使自己能够在写作中表达得更加清楚明白而准确，让读者可以一目了然。而在关于名人描写的写作中，小学生就可以利用网络信息技术的优势了解到各种名人事迹、名人名言和有关的历史事件等，对写作对象有了充分的了解，掌握了足够的信息则有利于他们开展自己的写作。在信息技术的帮助下，小学生可以对各种题材的素材都有所了解，在写作时就知道如何去写，写些什么，从而提高小学写作的能力和水平。
四、总结
在课程教育中，小学写作这一块学习内容是绝对不可以忽视和遗漏的。小学写作不仅能够提高语文成绩，还能推动学生未来的工作发展，帮助他们成长。运用信息技术不仅能够促进学生的写作，提供各种各样的方便，开拓视野，提高小学生的写作效率，还能让他们学习和了解到关于信息技术方面的知识，能够紧跟时代潮流。并且，通过在写作中运用信息技术，从而形成应用的意识，将信息技术运用在其他的学习方面。所以，如何在信息技术时代提高小学生的写作水平是一个需要研究与探讨的课题。
