张春梅

　　摘 要：学前教育是启蒙孩子的第一阶段，也是重要的基础性教育，对于培养幼儿的成长、学习具有重要的基础作用。幼儿园是实施学前教育的主要阵地，幼儿教育质量的提高取决于幼儿教师教学的方式、方法，科学素养，专业知识等。提高学前教育的质量有利于培养幼儿良好的习惯，树立正确的世界观、人生观。学前教育的教师应树立正确的育人观念，树立正确的教学目标，优化教学方式，不断地提升自身的专业知识和职业技能，以此取得良好的学前教学效果。

　　关键词：学前教育；教学质量；提高；方式方法

　　一、创设良好的教学环境，激发学生的兴趣和学习能力

　　学龄前的儿童年龄小，想象力强。但传统的学前教学之中，教师多数采用枯燥的讲故事方式，难以调动学生的兴趣。教师可以根据孩子的心理特征，创设一个轻松、趣味十足的氛围，让孩子在愉悦之中享受学习的过程。

　　教师可以转变教学理念，采用先进的多媒体技术进行学前教育辅助教学，激发学生的学习兴趣和想象力。多媒体技术具有播放生动形象的视频，富有趣味的图片，优美动听的音乐的作用，教师正确的、合理的使用多媒体技术，使单调乏味的课堂充满生机和趣味，吸引孩子的注意力，促使他们积极主动的参与到教学活动之中。

　　例如：1.在开展汉语拼音教学时，教师可以展示具有卡通样式的汉语拼音图片，吸引孩子的注意力，再播放标准的发音音频，让学生跟着课件标准的读音进行学习。生动形象的图片可以有效地吸引孩子的注意力，在提高孩子的学习兴趣之余，也让孩子的学习效率有所提高。2.学龄前的孩子喜欢听故事，在故事中学习和发现，不断想象，开拓思维能力。教师可以在课前进行精心的多媒体课件准备，在课堂教学之中重现故事情境，使学生在图文并茂、生动形象的故事情境之中学习，如在讲《狼来了》这个故事时，教师可以利用丰富的网络资源下载相关的动画视频，在课堂教学过程之中进行播放，孩子被生动形象的动画所吸引，求知欲望被很好地调动起来，教师可以相应地提出问题：“你们看过这个动画片后，为什么第三次没有人去帮助小男孩？”，学生会主动积极的进行发言，教师要给予肯定、鼓励的表扬，不对的观点进行正确的引导改正，提升学生的自信心，引导学生可以将《狼来了》的故事讲给其他小朋友听，儿童在叙述之中可以锻炼语言表达能力，创造力、思维能力、想象力也得到了极大的锻炼，也在故事学习之中树立正确的价值观。

　　二、培养幼儿良好习惯，打下良好基础

　　教师应着重培养幼儿的生活习惯，从小事抓起，有计划的、有目的的进行培养。幼儿园的日常生活包括：入园，进餐，午睡等活动，教师可以利用这些日常活动从细节入手，培养幼儿的良好行为习惯。幼儿年龄较小，自控能力较弱，教师首先要让孩子知道为什么要这样做，然后再引导孩子怎么做，在不断地反复训练之中掌握正确的、良好的习惯。例如：培养孩子守时的观念，入园不迟到，准时午睡，养成良好的作息习惯；饭前要洗手，吃饭不挑食，吃饭时不打闹，要吃干净不浪费粮食，将餐具摆放整齐，方便老师收拾，培养良好的用餐习惯；午休时安静入睡，培养孩子快速入睡的习惯，以此可以使孩子的身心健康成长。教师还可以播放良好习惯相关的口诀歌，让幼儿在儿歌学习之中树立正确的习惯意识，轻松、愉快地培养良好的生活习惯。

　　三、强化幼儿安全意识，加强安全教育

　　安全教育是提高学前教育质量的重要组成部分之一，教学活动是在保证幼儿健康成长的前提下进行开展的。因为幼儿年龄较小，自我保护能力弱、辨别危险事物的能力不足，身体自控力不够等原因，所以要加强安全教育，增强幼儿的安全意识。教师要精心照顾和关注幼儿，保护幼儿的生命安全，确保孩子的安全性，循序渐进的引导幼儿树立正确的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。例如：可以从进餐、盥洗等日常活动中入手进行安全教育，在孩子进行盥洗时强调一定要排队，不可以拥挤，避免发生摔伤事件；进餐时，要细嚼慢咽，不可以打闹，避免发生意外；午休时，不可以将被子蒙在头上，防止窒息事件的而发生。教师要做好自查工作，定期检查教室的桌椅、教学用具，午睡的床，幼儿园要对游乐设施进行定期的检查和养护，消除安全隐患。教师可以利用多媒体课件播放相关的安全教育动画片，以孩子喜欢的方式进行教育，孩子接受和学习起来更为容易。教师在平日活动中可以利用例子来为孩子讲解，使孩子更为直观地了解危险，用榜样的方式去引导孩子树立正确的安全意识和自我保护能力。

　　学前教育越来越受到家长和社会的重视，幼儿园是学前教育的场地，学前教育是儿童教育的重要组成部分，幼儿教师要改变教学方式和理念，树立以“儿童发展”为主的理念，考虑幼儿的心理特征和兴趣，通过合理的、有趣的课程活动、教学内容、教学方式，培养和锻炼孩子的想象力、语言表达能力、思维能力等，培养幼儿良好的生活习惯，从日常入手，加强幼儿的安全教育，引导幼儿树立正确的安全意识，积极创设良好的、充满趣味的活动氛围，让孩子在轻松、愉悦的环境中健康成长、学习，以此提高学前教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]王曉菲，我国学前教育立法的内容研究[D]，沈阳师范大学学报，2015年.

　　[2]史辉，学前义务教育势在必行[J]，文教资料，2010年28期.