摘 要：初中英语后进生的主要表现为课堂听讲不专心、课下复习不到位、对英语的学习缺乏兴趣和学习自觉性与方法较差等。面对这些后进生，教师绝不能放弃他们，而是应该找到其症结所在，然后利用正确的方法引导他们进行初中英语的学习，从而提高他们的学习成绩。
关键词：新课程；初中英语；后进生
“后进生”，一般是指那些班级学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。后进生普遍存在于每个班级，这些学生在学校可能遭受冷遇、遭遇歧视，可能受到体罚、训斥和不公平待遇；在家庭中可能受训斥，遭打骂，缺少温暖，没有申辩的权力。他们常常带着心理创伤和精神负担去上学，遭受着种种阻力和困难去学习。有些后进生在各种外在压力下有可能主观上放弃学习而选择辍学，但他們亦有上进的愿望和在学习上出人头地的愿望，故教师在教育教学工作中做好后进生的转化是一项十分重要且艰巨的任务。
一、帮助学生树立自信
在教学评价中，既要重视评价标准的全面性，更要关心评价对象的独特性，尊重个体差异，关注学生个体间发展的差异性和个体间发展的不均衡性。为了帮助每一个学生，尤其是为英语后进生树立英语学习的自信心，在平时的形成性评价中，允许学生根据自己的学习风格、自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如在英语口语测试中，采用让学生合作表演的方式进行考查和评价，让英语口语流利的学生担任主要朗读角色，口语一般的同学读简单的句子，扮演次要角色，善于表演的同学配合英语朗读进行表演，富有创新精神的同学设计英语情境……使每个学生充分发挥自己的优势，只要在自己选择的考查项目上表现优秀，即可产生对英语学习的兴趣，树立起学好英语的信心。对学习能力较弱的学生，如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生经过更充分的准备之后，可再次参加评价。
二、构建和谐师生关系
良好的师生关系是确保完成教学任务的一个重要的条件，如果一个教师不爱他的学生，那么关心他们、帮助他们更好地学习是不可能的，相反，如果一个学生恨教师所教的这门课程，将直接影响到本学科的表现。教师要以学生作为一切活动的中心，应该建立在理解的基础上，以确保任何教学完成的作品。教师应该做到以下几方面才能得到学生的尊重：教师一定要热爱学生，做到无私奉献，教师要对学生满怀期待之心，教师的语言要生动风趣，能够吸引学生，教师要做学生的引导者、帮助者，而不是灌输者，不是单纯地训练学生“说话”，英语教学中的师生关系是平等的关系，作为教师，我们要能轻松地调动学生的兴趣，让他们主动地运用所学英语知识自由交流，平等对待他们。
三、树立后进生学习的自信心
英语不同于汉语，由于语言环境的局限，很大一部分学生容易厌学，该怎么办呢？我认为：不能输在最基础的知识上，如字母、音标等。这就要求教师要不厌其烦，一定要求人人过关。对简单的日常用语、课堂用语要经常要求学生练，让学生能脱口而出，对说得不标准的学生不能挖苦、讽刺，对不敢大胆开口的学生要经常鼓励，一定要让他们开口。要多关心特别是厌学学生的生活情况，了解他们的思想，缩短师生之间的距离。
四、帮助后进生做好预习工作，使其笨鸟先飞
在辅导课上，教师应该先帮助学习困难的学生预习，让他们先掌握音标以及品读规律并且熟悉词义。带领后进生翻译阅读课文，只有教给他们正确的学习方式才能培养出他们的自学能力。同时，目标是一个人学习动机，只有激发学习困难学生的动量，学习效果才能得到有效提高。要指引学生认识到分数不是关键，学习英语就是让其适应科技时代以及提高一定的交际能力。对于没有信心的学生，要少批评多鼓励多赞赏，让他们树立起坚定的学习信心。最后要注重与其家庭的沟通，现在学生多为独生子女，家里只关注学生衣食住行，而忽视学生在学习过程中的感受，对学生的开导做得不到位，这样学生的压力很难排泄出去。因此教师与家长联合起来，给予学生学习方面的帮助，让他们感受到温暖。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。
初中英语后进生的存在，是一种客观事实，我们每个英语教师要正视他们，但转化他们不是一朝一夕的事，这需要我们有足够的耐心和信心去帮助他们和扶持他们，同时也需要我们多花时间耐心辅导，因材施教，培养他们的兴趣，用我们的爱心去感化他们的心灵，并最终提高英语教学质量。
参考文献：
[1]冯九丽，浅谈英语教学中后进生转化的策略[J]，青海师范大学民族师范学院学报，2008.
[3]刘会明，在英语课堂中感受新课程理念———评6AUnit2BensBirthday第2课时教学[J]，现代阅读（教育版），2011.
