于泓昊

　　摘 ? 要：在今天这个时代，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，作为未来国家栋梁之才的高中学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。

　　关键词：信息技术;目标方法

　　信息技术课作为高中阶段的一门必修课，足以体现它在未来教育学生素质培养中的重要性，而信息技术这门课程的特点是知识更新快，加上现阶段学校教育中的偏驳，如何利用好仅有的课堂教学时间，提高学习效果，方法至关重要。掌握科学的学习方法无疑能达到事半功倍的效果，特别像信息技术这样的过渡学科，必须有独特的、行之有效的学习方法。现在就本人在几年信息教学过程中的做法与体会，谈一谈如何教学生学好这门课程。

　　一、帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣

　　我们知道，计算计在当今世界的应用越来越广泛，已经悄悄改变了我们的日常生活、学习、工作。掌握一定的计算机技能是将来在社会上生存、发展的基本条件。作为二十一世纪的学生，如果不掌握计算机知识，在以后的学习、工作中都将是非常被动的。只有明确了学好计算机的重要性和必要性，才能积极主动地去学习，才能把这门功课学好。在教学中，我们经常看到，同学们在开始学习这门功课的时候，学习的积极性是非常高的，可是，随着学习的不断深入，学习的难度的不断加大，不少同学对它就失去了信心，于是，他们就把大量的时间花在电脑聊天和电脑游戏上。所以我们要明确学习和目标和任务，自觉抵制各种诱惑，抑制各种不良信息的侵扰，把时间和精力用在信息知识和操作技能的理解与提升上，否则就会废弃自己的学业。另外，兴趣是获得知识的第一步。有了兴趣学生的学习就有了主动性，能积极主动地参与学习。就像当前社会中，一部分学生对网络游戏感兴趣，他们会想方设法去玩游戏。如果能把这种兴趣调动到学习当中，一定会起到事半功倍的效果。我的学生都生活在农村，因为家庭条件等原因，有电脑的占少数，大多数学生接触电脑机会很少。我在有限的课堂时间中，让学生感到学习有趣、知识有趣、活动有趣，激发他们自主学习的动力。比如：我在讲Excel时，讲到公式的运用，当求出某一学生的总成绩后，在求全班每一个学生的总成绩。这时如果依次去运用公式计算，费时费力。而利用“填充柄”来做会省去许多时间，一下子调动了学生的兴趣。使学生勤于思考、善于利用，大大提高了学习效率。

　　二、调动学生学习积极性、培养动手能力

　　为了活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，课堂上我就组织多种形式的小比赛。这样，学生在轻松愉快的游戏中进行学习，既达到了预期的效果，又活跃了课堂气氛，还能为经常看到自己的学习成绩不断提高，看到自己的输入速度越来越快而高兴。同时还减弱了他们上网的欲望，真正融入到课堂学习中来，充分调动起学习的积极性，实现循序渐进，取得良好的学习效果。动手实践是学好信息技术课的关键。有了兴趣，能主动学习知识是为了提高技能做铺垫，而动手实践就是为了提高技能，从而更深入理解学习的知识。我们的信息技术课是理论与实践高度联系的基础工具课，所以我们以动手实践为主，通过动手可以有效理解、掌握、运用知识，提高信息处理能力。比如：我在教学计算机的硬件组成时，不仅让学生通过看图片、课件、实物等教学工具，还利用几台淘汰的计算机，把硬件拆开来一一讲解，“什么是‘CPU，什么是硬盘，什么主板”，及它们的位置、功能各是什么，并且让学生分开小组，利用知识，将这些硬件组装好。在动手的过程中，学生有了很大收获，而且学习动力提高了学习信心增加了。因此，在教学中我鼓励学生多动手实践，在动手实践中提高能力、掌握知识。

　　三、帮助学生找到行之的学习方法

　　首先要勤上机，多实验，练得越多就越熟练，这种练习不能是被动的、机械的，而应该是主动的、大胆的尝试。然后是多用常用，熟能生巧。不要老是找人帮忙，自己试试，或许你会做的很好，有很多教师说不会打字，其实不是不会，不会拼音吗，会拼音就会打字，这次可能一分钟打5个字，下次就可能是10个，多次后，谁还说你打的慢。第三是找规律，事半功倍，我们要学很多软件，不知你有没有注意，很多软件很相似，学会了WORD后，WPS一点就通了，又如菜单的结构，打印、保存、退出等功能一定在“文件”菜单中;剪切、复制、粘贴一定在编辑菜单中。绝大多数软件的菜单结构都是相似的。再如你会用网易163邮箱了，新浪、博客网、TOM、QQ、临沭教育局等各网站的邮箱你都会用了，并且还能发现各邮箱的优缺点。第四是向网络学习，这块做得较好的我认为是百度，在百度主页上点上面的“知道”，在下面输入栏输入你要请教的问题后，敲回车，一般来讲会有上千位老师给你指教。最后是要质疑，为什么会这样，驱使着你去解决问题，你就要去探索，问题解决的时侯，你的技术也就长进了。如开机时，电脑报警出声，通过探索，查找资料，原来是内存条没插好。在电子表格中输入0539，发现前面的0输入后就不见了，为什么呢？输入的单位是一样的，一个一个的输入太慢，有无快捷的方法，这些疑都会驱使着你去探索，找到科学的解决方法，日积月累，你成了经验丰富的电脑高手。

　　总之，在信息技术教学实践中，教师务必千方百计地激发学生强烈的求知欲，使学生主动参与到教学的全过程，并使得学生的创新能力得到提高。同时也要随着时代的进步、软硬件的更新、教学对象的差异的变化而变化，不断探索，改革创新，找到符合学生学习发展的教学新方法，使计算机教育更适应学生的发展。endprint