马菁

　　在生态环境日益恶化和高等教育迅速发展的背景下，我国高校在校园建设中普遍重视生态环境建设，特别是校园植物景观建设。校园植物景观不仅能为师生们创造一个防暑纳凉、防风降噪的学习生活环境，还能美化校园环境、愉悦师生身心。但当前我国很多高校校园植物景观普遍缺乏合理布局、植物配置模式千篇一律、植物景观特色不明显，难以体现校园文化特色、难以发挥植物生态功能、难以满足师生学习娱乐需要。所以，当前我国高校都亟须建设高质量、高品位、有特色的校园植物景观。这就迫切需要当今业界同行认真加以研究思考。

　　一、概述

　　校园植物景观就是指校园内的既能体现本校办学性质、办学历史和办学特色的，又能满足广大师生在校园内的学习、生活、休闲和娱乐需求，还能作用于广大师生的感官并使之产生美好联想的植被、植物群落以及植物个体。

　　植物景观设计，也称植物造景，是设计师利用草本、灌木、藤木、乔木等自然植物材料，根据这些自然植物材料的特点和现代人们的生态审美要求，采用园林艺术手法来对校园的绿化美化项目进行规划设计建设，使这些植物能够发挥自身的形体美、线条美和色彩美，使校园植物景观造型优美、特色鲜明、赏心悦目、美丽动人，使校园植物景观蕴含有文化、生态、科学、行为心理等含义，不断满足广大师生对植物景观的功能需要、审美需要和文化需要。

　　二、植物景观的基本要素

　　植物线条是植物的枝、干、叶等表现出来的线条，植物线条对人的视觉效果有直接影响。植物枝条向上生长，就会形成上下延伸的动线；植物枝条向水平伸展，就会产生左右开阔的动线；植物枝条长势下垂，树干周边就会产生多条摇摆的动线，整个植物形态就婆娑优美。

　　植物外形是植物在成长过程中所表现出来的外部轮廓。不同植物有不同外形，不同外形给人们不同的视觉效果，也给人不同的心理感受。垂枝型自然、飘逸，能给人_种水的流动感，能唤起人们优雅的想象；龙枝型外形扭曲、怪异，能给人一种缠绵悱恻的观赏效果；塔型正统、稳重，能给人_种威严和严肃的感觉。

　　群植是营造植物景观的主要方式，群植有栽植单一树种植物和混合栽植多种植物两大类。单一植物的群植，有整体感和统一性，给人一种规模、大气、纯正之感。多种植物的群植，有多变、活泼的动感，植物景观丰富多彩、自然逼真。群植的数量和形式受空间距离、地理环境的影响较大，植物数量要与空间大小相匹配。

　　植物质地。植物质地是指植物树干和枝条的表皮以及叶子表面状态给人们带来的或粗糙或细腻的感觉。质地粗糙的植物能使人产生室外空间小于实际尺寸的错觉，适合在大环境中使用。反之，质地细腻的植物就适合在小空间中使用。

　　植物色彩。不同植物有不同的色彩表现，同一植物在不同季节也有不同的色彩表现。不同色彩有不同的色彩寓意，对人也产生不同的心理作用和情感作用。如红色、橙色，象征热烈、喜庆，能让人感到温暖和兴奋；青色、蓝色给人寒冷、沉静、遥远的感觉。

　　三、校园植物景观设计的影响要素及基本原则

　　（一）影响要素

　　自然要素。光照、温度、湿度、水分和土质营养含量等自然因素对植物的生长有决定性影响，所以设计时必须予以充分考虑，要尊重科学，适地适树，巧妙利用，综合利用，不可违背自然规律。

　　人文要素。植物景观承载着植物景观的设计者和欣赏者的人文思想和审美情趣。所以设计时，设计者必须考虑高校的办学性质、历史沿革、专业方向和办学宗旨，也要赋予植物景观的时代精神和审美趣向。

　　社会要素。学校是社会大家庭的一分子，学校与社会是相互联系、相互影响、共同促进。所以设计时，设计者必须考虑政治生态、经济发展、科技水平等社会因素，也必须考虑当今的设计思潮、审美趣向以及价值观念等社会因素。

　　（二）基本原则

　　文化特色原则。植物景观设计要选择松、竹、梅等具有文化寓意的植物，也可以选择富有地区特色和高校特色的植物，如海南选择椰林、四川选择木芙蓉、武汉选择樱花，以此来体现校园特色与文化品位。

　　艺术美学原则。植物景观设计要符合艺术构图的整齐均衡、对称统一等美学原则，符合师生感性和理性的审美需求。如四川师范大学校园内的行道树，统一选用香樟，武汉大学在校园内设计的“樱花园”，园内栽植的全部是樱花，体现出植物景观的统一性，给师生在视觉上产生统一美感。

　　生态经济原则。植物景观设计要因地制宜、顺应自然，利用校园的自然生态环境建设植物景观，坚持适地适树原则，乔灌草花卉相结合，最大限度地发挥植物的降低噪音、涵养水源、调节温度等生态效应，使植物景观的经济投入小、生态效益大。北京大学的湖光塔影、清华大学的荷塘月色，就是利用校园内自然生态环境的成功实践。

　　以人为本原则。设计师应根据大学生在校园内的学习生活实际，设置休息座椅，设置抄近路的小道，植物不能有毒、有害，户外活动的静区要有较好的私密性，活动区要有较高的开放性，便于容纳更多的学生参加活动。不管如何，植物景观都要有助于促进校园环境的清洁、安静和美观，有助于陶冶学生情操，树立正确的审美观和价值观。

　　四、高校校园植物景观的设计应用

　　（一）门前入口区

　　高校门前入口一般都比较宽敞，门前入口景观须突出体现校园风格和办学特色，所以门前入口植物配置应简洁、明快、自然、大气。可以设计布置大面积的四季常绿草坪，选择适当位置布置几个大型花坛，花坛内栽植宿根花卉或小灌木；从校门口进入校园的主干道要笔直宽阔，给人一种气势，主干道两侧可栽植乔木、香樟、梧桐等，使校园环境安静、严肃、绿色、开敞。如北京林业大学的正门，门前绿化就是树林草地，体现林业院校的特征。河南工业大学新校区，大门口栽植的就是一排香樟，中层栽植花灌木点缀，下层栽植灌木，并且是成片密植、面积大，绿化量大，彼此相互穿插配合，门口以浓重的色彩和较大的绿化量突出了大气稳重的入口环境氛圍及空间层次。贵阳学院门前入口，利用常绿乔灌木植物和草坪配置，宽敞处设置集散广场，中间设计小型植物群落，草坪上坐落着贵阳学院的校匾，门口两旁对称种植灌木女贞、大叶黄杨绿篱搭配草坪地被，使门口景色生机盎然、生动活泼、大气雄伟、开阔诱人。endprint

　　（二）主体建筑区

　　高校主体建筑是校园景观的焦点，所以主体建筑区的植物配植应该是简洁大气、和谐统一，植物群落应该是层次分明，植物与建筑要互相因借、相得益彰，植物高度要严格控制，不能影响室内通风采光；植物的线条、色彩要与建筑造型、体量、颜色相匹配，有助于缓解师生们的视觉疲劳和愉悦师生们的学习情绪。贵阳学院的校门口建筑，是对称式建筑，气势恢宏，气派宏伟，门前植物栽植就采取简洁大方、亲切自然的方式，突出了学校的文化特色。贵阳学院图书馆则建筑结构不对称，馆门入口花坛两旁对称种植苏铁，中间孤植高大的楸树，周围设置休息坐凳，为图书馆增添了一份宁静与优雅。贵阳学院博雅楼为对称式建筑结构，建筑周围植有南天竹、凤尾竹、紫薇、枇杷等，凸显植物的自然形态美。北京林业大学的主教学楼是学校的标志性建筑，所以主教学楼四周绿化就选择树林和草地，植物主要有白皮松、雪松和榆树等。植物配置是复层混交，使主教学楼四周环境四季有景、景色优美宜人，凸显林业大学的历史传统和办学性质。

　　（三）学生生活区

　　学生生活区是高校学生的公共活动区域，人流较为集中、活动较为频繁，所以植物配植应该简单、有序、流畅。但高校学生活泼好动，所以配置的植物要具有抗破坏性，耐活性强，配植方式一般是自然式与规则式相结合，花池内要种植一些低矮整齐的花灌木，宽敞区域要种植一些冠幅较大的落叶乔木，炎热天气，可以为学生遮阳，让学生在大树下活动、乘凉。北京林业大学学生宿舍区，栽植高冠树木，适度搭配草坪，给人干净、整齐、绿色和层次之感。贵阳学院浴室周围栽植雪松、柿树，搭配栽植绣球花、女贞等灌木，景观效果较好。学生宿舍楼前入口，栽植低矮花灌木，楼后种植高大乔木，起到良好遮阴效果；学生宿舍楼墙体用五叶地锦、爬山虎作垂直绿化，既强化了绿化效果又起到了降温作用。贵阳学院在学生休闲娱乐区还因地制宜地建设了梨、桃、竹、桂等多种植物园，这些植物园全部栽植了单一的植物，并以这种植物来命名。这些植物园在不同季节呈现出不同的景观效果，使师生在校园内学习生活得到美的享受和熏陶。

　　（四）校园特色植物区

　　高校可依据校园内的自然生态资源，建立植物自然保护区，体现学校的学科特点和办学特色。如北京大学在俄文楼与未名湖之间建立了半自然林植物区，植物区内有荷塘、荒山、野径、红叶、黄花等景象，天然野趣非常浓厚，到处给人一种纯朴自然、返璞归真的感受。高校可依据校园内自然环境开辟创建富有本校特色的植物园。如浙江林学院在校园里专门设置木兰园、山茶园、蔷薇园、牡丹园等22个植物园。上海大学在校园内建成了桂花园、玉兰园等十多个植物园，还建成了水杉林、香樟林等十多片特色树林。贵阳学院精心打造出梨、桃、竹、桂等植物园，校园景致如画、特色鲜明，真正成为大学校园内的特色景观。

　　（五）校园主次道路

　　校园道路是整个校园环境的框架，或曲或直、或长或短、或平或崎。校园道路无论是主干道、支路还是绿地小径，两侧植物都要既能绿化美化校园又能暗示道路行进方向和空间序列，给人以明确的引导性和方向感。校园主干道的行道树以遮荫和划分校园区域为主，可选用水杉、银杏、香樟、广玉兰等乔木，道路外侧要配置草坪植物，使规则平直的主干道给人们一种轻松活泼感。支路、小径以绿化美化为主，不同路段可以种植不同品种的树种，以进一步区别校园景区，路旁绿化应活泼、有变化，丰富校园道路绿化景观。如北京林业大学校园内的主次干道，分段栽植不同的单一树种，使各个路段各有特色，如校园内有银杏大道、法桐路、白蜡路、国槐路等。河南商专主干道离外围墙较近，远处列植悬铃木，近处散植低矮黄杨球，丰富了道路绿化景观内涵，活跃了校园环境气氛。河南工业大学宿舍楼问的人行道栽植了女贞、雪松等乔木树种，校園植物景观变化多彩、给人_种韵律感和节奏感。贵阳学院校园的行道树统一选择樟树。樟树是贵阳市市树，突出了贵阳的地区特色，同时选择高矮大小不同的樟树，增强了校园景观整体上的层次感，具有较高的观赏效果。

　　五、结语

　　高校校园植物景观设计是校园环境建设的重要内容。决定植物配置景观特色的是植物的生态特性，设计应遵循艺术审美原则，空间布局要科学合理，植物配置要丰富适度、整体统一，不同功能区采用适当的配置方法，使校园景观不但具有绿化美化的视觉效果，而且具有深厚的文化内涵和情景意境，让人们感受到植物景观的韵律美、层次美、色彩美和时代审美精神。endprint