柯 略

　　试论中国高校现代油画教学的多样化

　　柯 略

　　油画的教学一直是艺术教育领域当中一个非常重要的板块。学生通过油画的学习，不仅可以提高自身在调用色彩及设计构图等方面的能力，还可以培养画面感知能力，提升艺术综合素养。随着时代的发展，现代油画的艺术风格趋于多样化，大众的审美视野正在不断地进行拓宽，高校现代油画教学多样化的改革创新已经势在必行。本文将从现状描述、必要性分析以及思考建议等几个方面出发，去讨论中国高校现代油画教学的多样化。

高校现代油画教育现状

1. 教学体系固态僵化

　　当今高校的美术教育存在着创作与练习相割裂的普遍现象。这在现代油画的教学中尤为突出，教师们大多过重地强调学生基本功的练习和扎实功底的必要性，对于创作意义上的想象力和个人风格的引导开发则采取了一笔带过的讲法。在这种较为狭隘的观念的指引下，学生无法在纯粹技术性练习的素描课和写生课当中获得创作思维与能力的培养。在相当长的一段时间内，学生仍停留在模仿、习作和打基础的环节，尽管作画技巧有了长足的提高，却严重缺乏创作意识。

　　2. 教学内容单一化

　　现代油画因其综合性强、包容性广的特性，需要教师在教学中拓展学生的学习环境，不断突破时间和空间上的限制，引入不同的风格思想，这样才能更好地进行比较和吸收。然而，事实是我们的教学仍旧多在封闭的环境中进行。一个稳定的环境在提供了舒适的同时，也让教学内容呈现出单一化，并使得学生对便利的条件产生了不良的依赖心理。例如画室的光源限制了学生对于用光的认识，静态模特带来的简易化操作让学生慢慢失去了对于动态的掌控能力。艺术来源于生活，一旦创作者失去了对生活的观察，失去了一颗开放的乐于探索的心，笔下的油画也将显得千篇一律、毫无个性，以至于失去动人的内核。

现代油画教学多元化的应用价值

1. 促进开放式教学的出现与发展

　　艺术文化的多元发展意味着更多创作

　　理念的出现，这对于促进现代油画向着更加多姿多彩的格局发展具有重要的意义。随着时代的发展，老师讲述理论、学生记录笔记的填鸭式教学必然会被更加开放自由的新型教学模式所取代。教育的多元化意味着教师将从一个指挥者过渡成一个引导者和合作者；意味着学生将会逐步拥有一个较为放松、和谐和民主的学习环境。

　　2. 有助于传统文化在现代油画教学中的传承

　　我国的传统书画艺术博大精深，是创作者宝贵的素材来源。在油画这一西方事物中国化的过程中，我国的传统文化起到了非常重要的作用。二者互相影响，关联十分密切。现代油画教学的多元化意味着我国的传统文化将以更加多样的形式出现在课堂的教学以及日常潜移默化的艺术创作中，学生将树立起起更为强烈的民族意识。在可预期的未来，中华的传统文化将在现代油画领域得以更加广泛的传播和弘扬。

　　3. 有助于加深学生对现代油画艺术的理解

　　现代油画艺术的蓬勃发展要求创作者们具备更加开阔的视野以及更加开放包容的艺术精神。推行教育的多元化，将有助于高校鼓励学生运用所学投入到不懈的实践和创新当中寻找到属于自己的风格。这其中新技法和新材料的出现所反映出的是现代油画艺术不断求新，并与人类生存状态密切关联的精神内核。油画是一种连接人与社会、表达自己对事物认识的工具和桥梁，从而加深自己对现代油画艺术的理解，明确创作的目的性。

关于现代油画教学多元化的建议

1.促进创作导向式教学模式的建立

　　创作是艺术家的生命，而创作这一环节也是现代油画艺术教学的源动力。高校的艺术教学最终是要训练学生的创造能力，让学生形成较为全面的艺术素养，为他们将来的艺术旅程打好坚实的基础。因此，促进创作导向式教学模式的建立对于实现现代油画教学多元化的目标具有十分重要的意义。

　　在教学中，教师应该在做出方向性指引的前提下提供给学生一个较为自由的创作空间，鼓励他们通过不断的实践和思考逐步发掘自身的潜质。如果学生能够在日常的习作中完成想象力的解放和延展，其艺术观念也就能随之得到表达和释放。以培养学生的创新能力为目标，教师可以在注重理论教学的同时保护学生自主的创造性，并提供给学生一个进行自我展示的平台，以激发他们的创作欲。除此之外，教师还可以引导学生去欣赏、学习和观察不同流派风格的作品，以培养学生敏锐的观察力，提升学生的审美水平，进而使学生形成属于自己的创造性思维。

　　2.促进互动式教学模式的建立

　　教学包括教授和学习两个部分，学生同教师间的互动会在很大程度上影响到教学是否能顺利展开。若想要达到多元化教学的要求，在现代油画的课程中 必然少不了互动教学这一环节。这意味着教育者在教学实践中不仅要引导学生形成富于个性的艺术价值取向，还要使教与学之间形成一种积极融洽的互动关系。作为教师，要尽可能的保持开放包容的心态，鼓励学生进行各种形式的学习和探索，鼓励学生表达出自己对于这个世界的认识，从而形成师生间良好的交流氛围。作为学生，则不仅

　　仅要关注眼前的学习，还应主动从老师那里获取一些经验之谈。这样做不仅有利于促进思维活跃，还可以在交流中逐渐发现自身的不足，从而培养自己多元的艺术创造能力，使自己成为学习的合作者、构建者和主导者。

　　互动式教学模式的形成还意味着教师与学生之间将形成更加平等友好的关系。教师将能更好承担起窗口的作用，为学生带来紧随时代的艺术观念，并从多元化的角度引导学生对当今世界的人文、社会和自然问题进行更深入的思考，让学生在受到艺术熏陶的同时也慢慢形成更加成熟的思想和更加健全的人格。

　　3. 重视现代油画教学的民族化

　　中华民族的传统文化源远流长，众多的民族共同生活在这片广阔的土地上，造就了丰富多彩的淳朴民风，历经坎坷的历史造就了坚忍不拔的民族精神。无论是孔孟哲学、书画艺术、手工艺术还是古典文学，它们的存在无不成为了当今艺术家的创作的素材宝库，这是有待我们去传承与发扬的文化财富。在高校的美术教育中重视挖掘本民族的文化资源，有利于促使现代油画教学多元化的局面向着更好的方向发展。

　　当一个民族缺乏凝聚力，一旦受到外界的压力便会分崩离析。而当艺术创作严重脱离了民族根源，也将难以拥有强大的生命力。油画是来自西方的艺术形式，面对外来强势文化的冲击，我们的创作很容易走向偏离民族文化传统的道路。对于众多的学习者来说，从中国文化的视角出发去理解现代油画的手法和特点是新时代主流审美的要求。如果高校的教育能够向世俗生活靠近，回归到本民族的传统文化中，致力于探索民族化的油画语言、技法和题材，而不是局限于走过的路，现代油画将会呈现出一片辉煌灿烂的发展前景。

总结

随着时代的发展，高校的人才培养模式无法满足社会对于高素质油画人才的需求。在美术文化多元化发展的大背景下，现代油画的教育事业要想获得更好的发展，就要进行重新定位和及时变革。针对于目前现代油画教学模式固化、内容单一的现状，我们不仅要促进创作导向式、互动式教学模式的形成，也要重视对中华民族传统文化的传承与发展。只有勇于探索，才能慢慢扭转高校程式化、盲目化的教育现状。在未来，多元化教学改革的进一步深化将成为完善中国现代油画教育体系的必然要求和趋势。

　　[1]赵峰.多元化教学在中国高校油画教学中的应用价值[J].常州工学院学报:社科版,2008, 26(5).

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　　[4].邓福星主编.美术教育学[M].黑龙江美术出版社,2000.

　　[5].刘建新.高扬民族性和创造性的文化精神.[J]美术,2003.

　　柯 略：广东第二师范学院讲师