袁利娟

　　摘 要：所谓教育简而言之就是要养成习惯。好习惯会影响孩子一生，阅读就是一种好习惯，阅读也将会贯穿于孩子一生。我们应从小培养孩子良好的阅读习惯，有了好的阅读习惯他会受益终生的。好的阅读习惯也是孩子一生不可估量的财富。我们要家校联合共同培养。

　　关键词：小学生、阅读兴趣、阅读习惯

　　书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料，而阅读则正是这种养料。

　　一、激发小学生的阅读兴趣

　　1.教师方面。

　　（1）利用“阅读期待效应”，激发阅读兴趣。小学生由于年龄小好奇心也重，而且最主要的一个特点就是喜欢听故事，根据这一特点教师有意识地设计有老师以讲故事开头的形式，把学生吸引到书本中来，但教师需注意不要把故事讲完，讲到有意思处戛然而止，吊住学生的胃口有种卖关之的味道。这是学生急于了解故事全文、迫切想把故事读完，这时老师趁机想孩子们推荐合适的书籍，从而让孩子们主动去阅读。久而久之学生便养成阅读的好习惯。

　　（2）利用形式多样的活动，培养阅读兴趣。为了培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量。我们开展各种形式的活动。比如朗读比赛、办读书剪贴报、手抄报，开展读书会、讲故事比赛、读歌朗诵会，展示优秀读书笔记、知识竞赛等生动活泼、形式多样的课间活动，这样能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣。培养学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，从而让学生自觉进行课内外阅读。

　　2.家长方面。

　　（1）创设良好的阅读环境，营造良好的阅读氛围。人是环境之子。由此可见环境对人类的影响，更何况是小孩子。所以家长首先给孩子选择一个光线明亮、安静、书桌整洁的地方，有条件的话可以单独布置一个书房。书桌、台灯的选择要适合孩子的身高、视力等，在墙上粘贴一些阅读大师的画像或者鼓励阅读的名言名句，或在环境允许的情况下放置一个摆放整齐的小书橱，这样创设一种轻松、和谐的读书氛围，孩子一入其中，立刻就能感受到书香气息。在这样的环境中阅读时一种难得的享受在乱花渐欲迷人眼的时代更是一种稀有的幸福。

　　（2）做孩子的榜样，和孩子一起阅读。父母是孩子第一任老师而且也是永不下岗的老师，何况小学生跟父母在一起的时间也很长。身教胜于言传。榜样的力量是无穷的。孩子回到家看见父母手捧一本书在安静的阅读，耳濡目染，自己也会捧着一两本自己感兴趣的书籍进行阅读，这就为自己的孩子营造了一种良好的阅读氛围，树立了阅读的榜样。我们也可以和孩子一起进行阅读探讨，这样孩子可以发表他自身对文章阅读的一些见解，家长在这其中也可以对孩子的某种见解而进行一定的纠正和及时的表扬，这种潜移默化的作用可以说是任何一种教育都无法与之相比的。有这样的父母，孩子是多么幸运。

　　（3）和孩子一起逛书店。每到周末或假期甚至每天，带着孩子到附近的的书店看看，可以买也可以只饱一下眼福。好多家长认为这是浪费时间和精力。现在网上购物如此方便何必执意如此？其实不然。每天在书的海洋遨游与每天面对柴米油盐以及花花绿绿的世界，人的心灵境界是不一样的。经常逛书店孩子视野就开阔，涉猎书的种类也丰富多样，慢慢就形成一种阅读习惯。

　　二、培养孩子阅读的习惯

　　1.坚持每天阅读的习惯。

　　阅读自己喜欢的东西不难，关键在于每天坚持阅读，这一习惯需要家校联合，小学生毕竟在家的时间也很多，家长和老师携手共同努力让学生养成每天阅读的习惯。从低年级开始家长就必须帮助孩子开始阅读，即使有些字孩子还不认识我们做家长的也要陪着孩子共同阅读，或者家长念孩子听，慢慢养成习惯。时间长了孩子自然就会养成每天阅读的习惯。，在学校也是如此，教师每天抽出几分钟时间，指导学生阅读，天天如此，最后形成儿童的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就浑身不自在。当然教师和家长也要充分考虑到孩子的兴趣和个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。不可操之过急。

　　2.阅读和思考相结合的习惯。

　　孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读的过程也是思考的过程。边阅读边思考，孩子才能体会到阅读带来的快乐，而且还让孩子处在主动的位置，很有优越感。从而会更加认真、更加自觉。慢慢还有自己的心得体会，阅读和思考本身就是相辅相成的。强调强调速度只能不求甚解或一知半解。久而久之便觉得乏味，觉得读书味同嚼蜡。这样阅读就无法坚持下去。以前的努力便白费了。所以边读书边思考是必须结合在一起的。

　　3.阅读也要讲卫生的习惯。

　　良好的阅读卫生习惯是指阅读要坐姿正确，不在强光下读书也不在昏暗的灯光下读书，不爬着看书，不躺着看书，读书要专心不做小动作，不开小差。这要有利于小学生身心健康的发展。教师和家长一定要对学生的阅读卫生习惯进行规范，并落实在阅读课堂和课外阅读中。如果我们不注意这些卫生习惯，孩子的视力肯定受影响，甚至高度近视，到时悔之晚矣。阅读本是好习惯，别好习惯没养成反而拉下很多后遗症，这样就得不偿失了。

　　在小学生阅读问题上，教师和家长要针对小学生的年龄特征，有意识，有目的地逐步培养，不要操之过急，也不能不闻不问听之任之，要做到持之以恒，让学生在丰富多彩的活动中提高阅读的兴趣，最终养成良好的阅读习惯。endprint