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浅谈班级团队活动的有效性

时间:2023/11/9 作者: 新生代 热度: 17543
王增禹 甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学 742100

  如何才能把一个班级建设成这样的集体,是我们班主任一直都在思考的问题。我认为,组织内容丰富,形式多样的班级活动,利用活动抓住教育契机,引导学生自主管理,激发学习潜力,提高心理素质,培养良好习惯,是形成良好班风,增强班级凝聚力和战斗力最有效的方法。这一切都归功于班主任敢于相信学生,也乐于相信学生。

  经常听身边的同事说,当班主任真辛苦啊!回想自己前几年的班主任工作,从来没有“潇洒”过,从早到晚,我几乎将班级所有大小事务包揽之余:从抓早读迟到者到看各科作业是否收交齐全,从检查学生的仪容仪表到亲自修理课桌凳,什么事情都亲自抓,苦虽苦,也算是对得起自己的职业,对得起对学生的爱。

  还记得上学期刚开学,我应邀参加班干部组织的庆祝教师节活动,刚走进教室,讲桌上一个大大的蛋糕闪现在眼前,可以看出学生已经提前做了准备,我估计接下来还会演出很多精彩的节目表达对老师的感恩之心,想到这里不由得对今年的教师节多了份期待。当全班同学鼓掌欢迎后,我站在了教室后面,耐心等待着即将上演的庆祝活动,可是随着下课铃声的响起,整个活动我们只看到了仅有的一个节目“抢蛋糕”。整节课同学们玩的很high,每个学生脸上都被抹上了不同颜色的蛋糕,几个胆大调皮的学生甚至还试探着想给老师脸上也弄点,以表达他们对老师的祝福……当大家疯狂地上映完抢蛋糕大战后,教室最后排几个男同学引起了我的注意,他们正围着蛋糕盘,低着头,小心翼翼地捡拾着已经没有奶油的蛋糕渣,一点一点的,津津有味的分享着教师节最后的喜悦,这一幕让我内心先是一惊,怎么会出现这样的情况?紧接着便是愤怒与怜悯。可能是平时喜欢摄影的习惯,我很快拿出手机,悄悄地拍下了整个过程,直到现在还保存在手机里,成为我教育中很重要的素材。教师节庆祝活动就这样结束了,这里没有主持,没有主题,没有祝福,甚至我们连一块小小的蛋糕都没有。

  课后,我一直在反思,从这次活动中我们看到了什么,反映了什么,接下来我们该做些什么。最后,我认为:这个班很有活力,但缺少核心;师生关系和谐,但缺少分寸;思维发散,但缺少严谨;重结果,轻过程;更重要的一点是“女生当家”。针对这些现象,在接下来的教学中,我们利用每次活动进行正确引导,在干任何事情前,先制定好方案,明确主题,想好每个环节,做好充分准备,有计划地认真落实。

  比如,在学校举办的拔河比赛中,我提前进行队员选拔,根据队员特点合理安排位置,掌握最有效的握绳姿势,甚至对啦啦队的加油口号和节奏都做了统一要求。比赛前,根据场上情况还有具体战术安排:首先,第一招欲擒故纵,我们站好队后先不握绳,给对方造成轻敌心理。然后,第二招反客为主,当队长发出指令后,迅速整齐握绳,这一过程必须做到整齐划一,通过强大的气场给对方造成心理反差,打乱他们的节奏。当裁判员发出比赛开始指令的一刹那,最后来一招攻其不备,出其不意,一鼓作气拿下比赛。就这样,我们班连胜两局轻轻松松赢了比赛,赛后全班同学站成两排,依次击掌通过,那一刻我能感受到每个同学发自内心的喜悦和自豪。

  通过这次活动,让学生们切实感受到干一件事情,精心的策划与有效的组织带来的化学反应,让他们懂得享受比赛中的汗水和泪水,学会从容面对得与失,成与败。慢慢的,大家形成了一种默契,并将这种默契融入到班集体中,大家被一股无形的力量引领着,而这种力量就是班级精神。

  随着“五一”的临近,学校一年一度的春季田径运动会即将举行,班级再次发挥“班级精神”,提前一个月分项目选拨运动员,每天下晚自习后坚持训练,利用班会检验训练效果,学生跑5圈,我就跑6圈,学生跑6圈,我就跑7圈,跑节奏,调呼吸,讲技巧,提自信……学生和老师同呼吸共命运。就这样,在师生的精心准备,运动员的刻苦训练,全班同学的加油助威下,我所带的班级改变了历史,创造了奇迹,他们以全级第一的好成绩站上了最高的领奖台。在这场活动中所有的学生都找到了自己的存在感,实现了自我价值,这场胜利不仅让他们收获了金牌,还让他们懂得过程比结果更重要!

  从学生为我们庆祝教师节活动,暴露出问题,到我们抓住拔河比赛教育契机解决问题,再到后来通过田径运动会,让班级凝聚力和战斗力得到全面提升,班上男生能主动承担班级事务,学生在任何时候都能听从指挥,每次活动后都能主动认真的在教室和老师一起反思总结,不只关心分数、名次,更会享受每天的学习过程,乐意和别人一起分享,不得不说,这样的教育效果,不是几句批评就能解决,几次课堂引导就能转变,几个要求就能实现,而是因为一次又一次的班级活动,让我们不断发现人才,培养人才,激发学生的生活热情,提高学习兴趣,不断实现班级的奋斗目标,体现学生的自我价值,不断促进班级的人际交往,让学生从德、智、体、美、劳全面发展,从而提高了学生的核心素养。

  结语:“教孩子一时,要为孩子考虑一生,教孩子三年,要为孩子考虑三十年,要为国家考虑三百年。”这就是对孩子的一生负责以爱心触动学生的心弦。我国近代教育家夏丐尊也说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任,要时时处处充满对教育事业的爱,对学生的责任,这样,我们才能成功地走进学生的心灵,才能换取家长的信任、配合和感激。
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