“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”这是2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会发表的重要讲话中所强调的！高屋建瓴，言简意赅地指明了思想政治课老师的重要和作为一个名好的思想政治课教师的标准！但更重要的是怎么样成为这样的好的思想政治理论课老师?
“亲其师，信其道。”六个字，字字珠玑，玄机就在其中！这就是中国人自古以来所推崇的为师之道，更是思想政治课老师的为师之道。我们思想政治理论课老师就是要把“中国道路，中国道理”用中国话，中国风格、中国气派，中国学生喜闻乐见的形式把我们党的实践，党的理论，与青年学生一起学清楚、弄明白！那么怎么做到“亲其师，信其道。”习近平又给我们指明了方向他强调“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求。
“反者道之动”我们反过来看就知道了，即提高我们在具体教学过程中的针对性，亲和力，理论性，思想性就好了！问题的关键在于针对性。“因材施教自然成，强硬灌输白费力”我们针对的是职业院校的学生。当今职业院校学生厌学，教师厌教，思政课更甚，何故？本末倒置是也！古人教育以学为本，以教为末，以教辅学，而今反矣。今为师者应静而思之。
纵观现今思政课的教学，可谓是：当今教学难事多，最难不过思政课，老师辛苦生不乐，假大空论任凭说，口沫横飞不知过，修不修养我无错，改来改去实不变，花样多了评优过，要知思想数十载，道德本是千年落，一朝一夕花虽美，明日自现娇容落。停下脚步静思之，本末倒置方向错！
何言本末倒置？古人教育以学为本，以教为末，以教辅学。今人则以教为本，以学为末，学以和教。故本末颠倒矣！俗语亦有言：师父领进门，修行在个人。 大成至圣先师孔子,其教育思想集中体现在《论语》之中。《论语》开宗明义第一句指出：“学而时习之，不亦说乎。”可见孔子强调学而不是教，教是为了让其弟子更加乐学。故又言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子思想的集大成者孟子的弟子乐正子编著的古代教育学专著叫《学记》而不叫《教记》。由此也进一步说明古圣先贤对教育的根本观点是重视学习成才之法，教学教学，重要的是教学生如何学习，这才是教育的根本。古人深知这一点，所以才以学为本，以学为先，而教只是为了呵护、强化、激励、指导学而已。《学记》中又言：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊然后民知敬学。善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。”毋庸赘言，今为师者一定深有所感。反观我们教育改革的现状确是：改来改去教师忙，学生越来越轻狂，坐在教室安乐椅，笑看老师累断肠，不理不睬也没事，考试不过莫紧张，待到补考时候，自然过关不用慌。现今职业院校师严者少之又少，尊师者凤毛麟角，老师俨然成了一个同于其他行业的服务者。即然是服务者就要让服务对象满意，于是就有了为了一切学生，为了学生的一切；没有不好的学生，只有不好的老师等口号，造成了学生趾高气扬，老师的地位更是一落千丈。于是乎，老师步履维艰，上要应对各种检查，下要取悦于学生，外要直面媒体的以偏概全的爆料，內要降伏内心地位卑微的纠结。这样，老师又怎么能严得起来呢！真是本末倒置至极，可怜我们的老师，可怜我们的教育！好在习近平同志这次特别强调了“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”给我们思政课教师鼓了劲，加了油！
思想政治理论课，核心修养不在说，说易行难众所知，实因只说不去做，反者即为道之动，德字本是行集合，思政教学并不难，知所先后自有得，从今以后师少说，抬手指给学生做，有了行为好修正，错了就改养成德，老师静观学生动，践行多了思想阔，实践真知不用说，简简单单方高效，易行师生方愿做，简单易行方高妙，职业院校思政活！
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