前言：农村学校的学生基础、教学设备、师资力量都是相对薄弱的，再加上学生语言环境的缺乏，使得学生在英语学习当中经常性的遇到困难，特别体现在英语写作上，学生的词汇累积量、语法匮乏，很难保障英语写作的质量和效果。因此，在教学当中，教师一定要进行反思，明确当前的现状和不足，并在此基础上对症下药，使得学生的写作得到良好的提升、改善。
一、农村中学初中英语作文教学教与学的问题分析
（一）教师问题
在教学的实际开展当中，教师这一因素是非常关键的，对整个教学的开展起到关键的协调作用，直接影响到最终的教学成效【1】。因此，在实践教学当中，教师应该转化思想、激发兴趣等，为学生的写作提供助力。但在当前，部分教师在此方面却比较缺乏，特别是忽视兴趣激发等，使得学生丧失写作自信、兴趣，使得学生的写作成效大大降低。（二）学生问题
写作是对学生综合英语能力的一种考验，对于学生词汇累积、语法知识、书写思维的要求都是非常高的，使得学生在写作当中常常面对各种各样的困难【2】。在这样的模式下，久而久之学生就会逐渐对写作产生一定的畏惧心理、畏难心理，在写作自信、写作兴趣上比较缺失，使得学生对写作比较抵抗、畏惧等，这些都是教师在教学当中应该改善的问题，是教师应该重点关注的。二、农村中学初中英语作文教学教与学的解决对策
（一）注重兴趣激发，锻炼写作技能
在学生的写作当中，兴趣是非常关键的要素，是学生写作当中非常重要的驱动力。写作是学生英语学习的一个难点，在以往的教学当中，教师经常会发现，部分学生常常对写作抱有着畏难心理，缺少写作自信等，使得学生的写作很难得到良好的开展。因此，在实践教学当中，为了使得原本的不足得到改善，教师就可以从兴趣激发入手，使得学生的写作技能得到锻炼，使得其的写作难度得到降低。例如，在以“My dream”为主题进行写作的过程当中，在写作之前，教师可以引导学生先探讨一下：“What is your dream? Why?”使得学生在分析当中产生兴趣、产生想要表述的愿望，使得学生在后续的写作中产生一定的思路，使得其的写作得到顺利开展。
（二）加强作文点评，增强写作自信
作文点评是非常关键的一个环节，是教师在作文教学中应该关注的【3】。因此，在教学当中，教师就可以结合学生的特点，秉持着鼓励的原则，使得学生能生成更多的自信心，使得学生的写作体验得到深化。例如，在点评的过程当中，教师应该先指出学生的不足、错误、问题，再挖掘学生的优势、闪光点，以免打击到学生的自信心。而对于学生写出的一些优质的文章，教师就可以进行展示，让其他学生一起借鉴、欣赏等，使得学生之间实现资源互补，使得学生的写作自信得到加强。
（三）传授写作技巧，有效规避错误
要想使得学生的写作得到开展，使得学生在写作当中有效地规避错误，教师就一定要传授给学生适当的写作技巧，使得学生在学习、写作当中得到更多。例如，三段式的写作方法——instruction、main body、conclusion 对一些经典句型进行适当运用 对连接词进行使用，使得整篇文章更加连贯 在结尾处要精彩等。这些技巧的传授、锻炼，都能对学生的写作提供帮助，使得学生的文章更加生动、精彩。
（四）开展实践活动，鼓励积极参与
在教学实践的开展当中，教师在课堂教学中，也可以大力的组织一些实践性的活动，鼓励学生积极参与，使得学生的写作自信、能力得到锻炼。例如，英语手抄报的制作、英语写作竞赛、英语演讲、英语故事改编、角色扮演等，都是教师在教学当中可以运用的内容，使得学生在实际教学当中深化体验，感受到写作的乐趣所在，使得英语写作教学得到优化、完善。
结论：综上所述，写作是英语学习当中非常关键的内容，也是学生综合英语水平的体现，是学生在教学当中应该突破的难关。因此，在教学实践当中，教师一定要注重这一教学环节，使得学生的写作能力得到提升，使得写作教学的价值得到展现。虽然从当前的实际情况上看，在写作的教与学当中还存在一定的问题，但我相信只要在大家的集体努力下就一定能得到良好的解决，使得农村教育本身得到更好的进步和发展。
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