《整十数加一位数及相应的减法》教学设计_新生代_杂文_网络文摘

王红霞甘肃省陇南市徽县江洛镇江洛小学 742305

　　教学内容：整十数加一位数及相应的减法

　　教学目标：

　　1、比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。

　　2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。

　　3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。

　　教学重难点：熟练地掌握口算整十数加一位数和相应的减法的方法，并能够正确熟练地进行计算。

　　课前准备：课件小棒

　　教学过程，

一、揭示课题，铺垫新知

1、揭示课题：整十数减一位数及相应的减法

　　2、找一找，下面哪些数是整十数。

　　（你们知道什么是整十数吗？举例：像10这样个位上是0的两位数叫做整十数。）

　　10、23、20、30、40、61、50、60、70、80、90 （全班反馈）

　　明确：10 20 30 40 50 60 70 80 90

　　3、口答

　　(1). 3个十和2个一合起来是（）。

　　(2). 5个十和8个一合起来是（）。

　　(3). 46里面有（）个十和（）个一。

　　(4). 28里面有（）个十和（）个一。

　　(5).65是由（）个十和（）个一组成的。

　　个别口答，逐一展示。

二、创设情境，探究新知

同学们刚刚表现的都很好，老师决定奖励大家（课件出示课本情境图）。

　　1、请你仔细观察图画，从图上你看到了什么？

　　2、根据你看到的信息，你能提出一个数学问题吗？

　　个别反馈

　　3、老师一共要发多少本写字本？应该怎样列式？

　　（1）引导列式

　　师：图片上有几个十，几个一

　　生：3个十，2个一

　　师：要求一共有多少，用什么方法计算？

　　生：加法

　　师：算式怎样列？

　　生： 30 + 2 =

　　师：30＋2等于多少呢？你是怎样计算的？（个别反馈）

　　（2）引导分析算法

　　30 + 2 = 32

　　↓ ↓ ↓

　　3个十 2个一 3个十2个一（板演后出示）

　　还可以怎样列式计算？

　　全班反馈：30 + 2 = 32 （明确：交换加数的位置，和不变）

　　4、如果老师拿走2本，还剩几本？应该怎样列式？

　　32 - 2 = 30

　　↓ ↓ ↓

　　3个十2个一 2个一 3个十（课件演示）

　　5、如果老师拿走3包，还剩几本？应该怎样列式？

　　（1）生独立列式，同桌合作分析算法，教师巡视，个别指导

　　（2）指名反馈

　　（3）黑板出示，全班交流订正

　　32 - 30 = 2

　　↓ ↓ ↓

　　3个十2个一 3个十 2个一

　　（4）课件演示，加深印象

三、游戏闯关

第一关

　　1、摆一摆，先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式（一道加法，两道减法）。

　　（1）用自己的小棒摆一摆。

　　（2）课件演示，看一看你摆对了吗，怎样列式？

　　（3）个别口答，课件出示订正正误。

　　2、计算

　　课件出示题目。

　　（1）小组竞赛：左边的同学计算第一竖列，右边的同学计算第二竖列

　　（2）小组展示计算结果

　　（3）全班交流订正（评价，进行表扬）

　　创设情境完成第二关

　　活动一

　　在我们的闯关游戏中，有一群小动物迷路了，你能帮小动物找到家吗？

　　课件出示：送小动物回家

　　（1）个别反馈

　　（2）全班订正

　　活动二

　　大家帮小动物找到了家，小动物们非常高兴，为了感谢大家它们派来了小蜜蜂给大家送礼物，想收到礼物吗，我们以来算一算吧！

　　课件出示：小蜜蜂采蜜

　　展开个人竞赛