历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的必能力，在历史学科核心素养中，“史料实证”通过对史料进行辨析，是理解和解释历史的关键能力与方法，因此，如何合理的运用史料对于学生学习历史有着至关重要的作用。
一、史料实证核心素养概念
“史料实证”是指对获取的史料进行辨析并运用其重现历史，要形成对历史的正确。客观的认识必须重视史料的搜集、整理和辨析，学会去伪存真，这是历史学习的重要方法。 在中学历史课程标准中，关于“史料实证”学科核心素养，从四个方面进行的解释：（1）能够知道史料是认识历史的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法。（2）能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。（3）能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。（4）能够以实证精神对待历史与现实问题。二、史料实证核心素养培养的的必要性
在2011年出台的《义务教育历史课程标准》中，明确提出了“中学历史课程承载着历史学的教育功能，历史学强调论从史出，要求理解历史首先就是要对史料进行收集、整理和辨析。（1）十九大关于教育”立德树人“的要求
党的十九大指出，“坚持把促进学生德智体美全面发展、适应国家社会需要作为衡量教育质量的根本标准，努力把教育资源配置和学校工作重心集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”因此历史教学过程中，我们应该以培养学生历史学科素养为契机，使学生通过情感态度价值观的培养树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）有效课堂与核心素养理念的推动
在新课堂的理念下，教学不仅注重结论，更加注重过程，不仅着眼于每个学生身心健康的发展，更突显了学生的实践能力和创新的意识。历史核心素养在学生历史学习的过程中，是知识与及技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，这就要求教师在教学过程中要运用有效的资料及方法，通过搜集资料、掌握历史证据及思考，学会对历史事件进行分析和评价。
三、基于《宋元时期的都市和文化》的课例分析
部编版七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》，在中国古代史占有重要的地位，本文根据笔者对这一课的教学设计分析，体现史料实证在这一课中起到的重要教学作用。宋元时期时中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多的大城市。北宋时的开封、南宋的临安、元朝时的大都，是这一时期城市的代表，它们也都是当时世界上著名的大都市。宋元时期都市的主要特征是城市范围扩大，市场扩充，教育发达，文化生活丰富。经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式，成为中国古代文学艺术的奇葩。本课的教学对象是七年级学生，思维比较活跃，学生对于宋元时期的政治、经济情况相对熟悉，有一定的知识储备，对本课所学的内容有一定的感性积累，很容易进入历史情境，并具有一定的史料阅读和自主探究的学习能力，但这一时期，学生的认知水平和分析能力还不高，需要教师采取有效的方法，构建完整的历史知识体系，注意激发学生的兴趣，培养学生多角度分析和认识问题的能力。结合前面对教材和学生的分析，在本课教学中，主要采取以下几种教学方法：1、情境教学法：创设历史情境，直观再现历史，让学生感受宋元时期的都市文化。2、问题教学法：教师通过提出问题、与学生一起解决问题，培养学生的问题意识与分析问题、解决问题的能力。3、材料分析法：展示与教学内容相关的图片材料和问题资料、观察欣赏，分析说明，得出结论，使学生从中获得新知。总之在本课教学中，主要采取以教材为基础，辅之以现代教学技术，师生合作共同完成教与学的过程。
在教学过程中，将教材打乱顺序重新整合，分为了三个章节：一、城的发展史——以宋朝都市为例、一、人的生活录——宋元生赶考记、三、繁荣的背后——宋朝都市发展之原因初探。在第一个章节中，从“城市化”这个概念着手，通过出示“宋时东西方城市化对比”、“宋朝的大都市”“宋朝都市人口对比表”
“公元12-13世纪东西方城市人口对比（人）”“北宋末年东京开封府”的图表材料，讲述判断城市规模的标准为人口及密度，通过材料及人口密度的运算游戏，引起了学生的学习动机。在第二个章节中，创设情境，“假如你生活在宋朝，会是怎样的生活”，通过人物宋元生的生活录，感受宋朝的都市文化。在第三个章节中，通过相关材料的剖析，掌握都市繁华的基础为经济发展及商业的繁荣、市坊制度的“时空”打破，内在动力为市民阶层的扩大。总之本节课采用了图片、大量史料制成交互式课件。图片与文字有机结合，促进教学活动的开展。该课能层层递进，引起学生的学习动机，帮助学生一步步完成学习目标。
历史学科作为人文学科的基础学科，对人类文明进程的发展产生了重大的推动作用，在教学实践中我们一直在努力探索，但仍然存在着许多的不足，这需要我们在教学过程中不断的探索更加有效的途径来培养学生历史学科素养。
最新评论