自1999年高校扩招开始，高校数量不断增加。根据中华人民共和国教育部发布，截止至2019年6月15日，全国高等学校共计2956所，其中普通高等学校2688所，成人高等学校268所。2005年教育部全面实施“阳光招生工程”，2008年提出“推广和完善平行志愿投档方案”，2016年又废除了实施“211”、“985”的相关文件，提出双一流这一新的概念，并鼓励考生与用人单位看专业排名而非院校名次，这也体现了教育部推进教育公平的决心。
不可否认，教育部直属高校比省属高校在招生生源质量方面是有竞争力的，但是省属高校也有其特有的人才培养模式和学校育人特色，如广东外语外贸大学既非“985”也非“211”，却在软科2018中国最好大学排名应届生就业率排行榜上高居榜首。省属院校想要进一步提高竞争力，还需做到以下几个方面：
一、强化高校“以本为本”的教育理念
过硬的师资力量与办学条件是吸引优秀生源的前提，部分高校重视科研成果与论文数量和质量，将大部分资金与优良师资放在科研领域，以提高科研水平来提高学校排名，而对学生的基础教育的培养重视度不高，导致学生的就业率与升学率增长缓慢，加剧了考生过于追求好学校而不重视好专业的现状。因此，省属高校要坚持贯彻“以本为本”的教育理念，通过多种途径提高办学质量，提高教育教学水平，提高教师和学生的综合能力 提高管理服务能力，加强学风建设，营造良好的学习氛围 加强监督与管理，加强对师生的关注与培养。
二、加强高校和高中学校的合作交流
大多数高考考生对于大学、专业和未来都知之甚少，他们并不知道自己适合什么专业、毕业该去从事什么行业，不清楚自己的大学规划和人生打算。据走访调研了解，有些不能就读本省“211”高校的学生，很多报考了外省偏远地区的“211”大学，如石河子大学，这也是省属高校的生源质量却得不到提高的问题之一。上述情况导致有些考生忽视了对所学专业和就业形势的考虑，盲目地追求“211”学校的知名度，选择了一些自己不喜欢或者不了解的专业就读，最后大学毕业就业找工作时，却因专业不符和专业就业面窄等因素很难找到合适工作。省属高校应加强与高中学校的合作和交流，加强本校办学特色宣传力度，建立更多的优秀生源基地，让更多的学生了解大学、了解专业，进一步提高高考学生的报考的认知和自我认知。在填报高考志愿前，召开志愿填报主题宣讲，做好考生的引导和帮扶，引导考生根据自身情况综合考虑，树立正确的报考观念。鼓励考生依据自己的兴趣选择适合自己的专业，从而挑选专业对口且行业认可度高的院校。
三、加强校企合作、完善招聘方案
目前，一些知名企业只在“211”及以上水平高校进行校招的现象屡见不鲜。这也导致了省属高校的专业对口学生错失了就业的机会。用人单位多以高校的排名来进行招聘，很少考虑高校专业方面的优势，这种做法不仅会让本单位错失本行业的优秀人才，也会打击省属高校相关专业学生的积极性。因此，高校要加强和用人单位的交流和沟通，通过让用人单位来校考察和招收部分实习生等途径，促使用人单位建立一套科学合理的招聘方案，在考虑学生毕业院校层次的基础上，多倾向于本行业专业优势强的省属高校及其他高校。既能让用人单位招到专业对口和专业技能过硬的学生，也能使教育资源被充分利用。
四、打造专业特色品牌、提高专业学习质量
省属高校有些专业企业认可度不高，专业知识更新缓慢，就业前景不佳，专业特色不突出。有些学生进入大学后，学习积极性下降、自我要求降低、目标方向模糊、专业学习基础不牢等现象。高校应适应时代要求，整合更新专业，突出专业特色，打造专业品牌，发挥强势学科的带动力。还应加强对学生学习阶段的考察，更大激发学生的学习动力，真正让学生能学有所成，到工作岗位后能够知行合一，做到学以致用。用人单位对学校和毕业生的认可以及好的评价，一方面提高了学校声誉，另一方面也提高省属高校与知名高校在就业方面的优势。
优秀的生源质量决定着一所学校的发展前景，而优秀生源的选拔是提高学校本身实力的源头和基础，省属高校应继续改革完善传统的招生途径，更多地去关注在校本科生的专业技能和综合素养 同时继续扩宽招生渠道，从而充分调动各个学校、学院、导师的积极性。继续深化改革，建立完备的招生生源质量体系，提高在校本科生的生源质量，实现本科生乃至研究生教育的良性和可持续发展，让从高校里出来的学生能够以崭新的姿态从容的应对复杂的国际形势与激烈的竞争，知行合一、学以致用，为行业的发展和祖国经济发展做出贡献。
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