中职护理教学中微课教学模式的应用分析_新生代_杂文_网络文摘

王艳焱云南省临沧卫生学校云南临沧 677000

　　近年来新课程教学改革进一步深化，中职护理课堂教学模式也有了很大程度的转变，微课这一教学模式被越来越普遍的应用于教学活动中。微课教学模式的应用能够有效调动中职学生的护理知识学习兴趣，帮助他们更加准确的学习各种技术规范，所以中职护理教师必须要认识到这一教学方法的重要作用，不断创新教学方式，真正发挥出微课教学模式的价值和作用。

一、微课教学基本流程

（一）微视频制作

根据专业课程教学内容有针对性的选择重难点知识，提前制作完善独立的可以引导学生自主探究学习的微视频。对于微视频的制作而言，必须要确保视频内容可以反映出本节知识点的学习目标以及学习任务，要求学生根据学习目标，利用微课进行自主学习思考。通常来说我们应当在正式上课之前给学生制作准备1到3个微视频，同时在这些微视频中分别为学生呈现某一个知识点或案例。

（二）课前自主学习

为确保对学生课前自主学习给予有效的指导，教师应当依靠微课教学模式来设置不同的学习小组，把微视频发给学生，让各个学习小组在观看微视频的过程中进行课前预习，并将自己观看后的理解和感受与组内同学分享，大家共同探讨学习，整理出存在的问题反馈给教师，教师即可全面了解学生的自主学习情况，在课堂教学时给予学生有针对性的指导。

（三）课堂教学活动

教师根据学生进行课前预习的实际情况并按照各个小组反馈而来的问题科学设计教学活动，在指导帮助学生们解决基本问题后，对本节知识内容的重难点进行巩固讲解，更好的攻克教学难点，帮助学生建立完整的知识体系，深化他们对知识的印象，促进教学效果的提升。

（四）反思和反馈

结束课堂教学之后，应当对微课教学模式的应用效果展开总结，对课堂教学流程予以反思，从而更好的发现和解决问题，不断促进教学效率的优化与提升，给予学生更加科学合理的指导，促进其综合素质能力的持续提高。

二、中职护理教学中微课教学模式的应用

（一）应用微课培养学习意识与学习能力

护理学基础属于中职护理专业学生的一门必修课，要求学生必须具备较强的动手操作能力，培养他们思维的逻辑性。和过去传统的教学模式比起来，微课更加强调个性化教学，应用微课教学模式能够激发学生的参与积极性，进而促进教学效率提升。从近几次的教学经验能够了解到，微课这一教学模式的应用有助于中职学生学习意识与能力的提升。例如说我们要求学生在规定时间内完成学习任务，让班内的学生都共同参与到学习过程中来，让所有学生体会微课教学的乐趣。在实际教学中，要求所有学生共同录制《我是护士，我为自己代言》的趣味微视频，学生在录制过程中去体会和理解护士的职业素养要求和神圣的使命职责，促进其职业道德素质的提升。把录制完成的视频在上课时播放，让他们时刻铭记自己的使命。播放结束后让学生们相互交流自己的感受，利用短小的视频来激发他们的学习意识，培养其学习积极性，以促进学生学习效率的提升。

（二）应用微课促进课堂教学效率不断提升

进入信息时代后，现代科学技术飞速发展，微课教学模式也得到了非常广泛的应用，借助于微课这一模式可以让学生在正式上课之前对本节课的知识内容有一个基本的了解，让教师知晓学生在预习中存在的问题，进而有针对性的制定教学计划，提升课堂教学的实效性，帮助中职学生学习效率的提升。微课教学模式支持自主学习与个性化学习，摆脱了过去时间与空间的束缚，学生能够选择任何时间任何地点进行学习，在轻松便捷的情况下获得知识。互联网中的海量信息也进一步丰富了微课的教学资源，很多趣味性较强的内容也有助于学生兴趣的激发，比如说护理知识中的热敷属于理疗中非常普遍的一种治疗方式，是使用热的物体如热水袋或热毛巾放置于患者痛处来消除或减轻疼痛感，借助于热敷能够让局部毛细血管扩张，促进血液循环，具有消炎、消肿、缓解疼痛、减轻疲劳的作用，其适应症一般是慢性炎症或痛症，比如说慢性腰颈痛、肌肉疲劳或者痉挛。但如果学生不能够合理的利用热敷这一方法，也会对患者带来不好的影响，在制作微视频时，我们利用flash动画来模拟了热敷的基本操作流程，同时和冰敷进行了对比，用醒目的艺术字对比了热敷与冰敷的适应症、不同的治疗情况以及注意事项，让学生在短时间内理解并记住了这两种方法的要点和区别。同时我们还将制作完成的各种微视频直接上传到学校的内网中，以方便学生进行提前预习和课后复习，在很大程度上促进了教学效率的提升。