改进中职语文课程教学的三点设想_新生代_杂文_网络文摘

周雪莲宁夏回族自治区固原市农业学校宁夏固原 756000

　　近年来中职语文教学存在不少的问题.表现为教学的有效性严重不高,不利于学生语文综合素养的培养,因此加强对中职语文课程教学的研究是非常必要的.

一、中职语文课程教学存在的问题

(一)教材编制存在不合理的问题

语文教材编写需要结合时代的发展趋势,不能一味照搬原有的教学编写模式.受传统应试教学的影响,阅读在语文考试中占有很大的比重.因此语文教材编写上对于阅读理解材料尤为重视.从考试角度上分析,语文教材此种形式的编写是非常有效的,但是从学生角度上考虑,大量的阅读材料不免会让学生失去学习兴趣.索然无味的学习内容,起不到应有的教学作用.此外,中职语文教材中的阅读材料,普遍存在创新性不强的问题,传统性的阅读材料较为常见,与实际生活有关的阅读材料严重缺失.再者,在写作教学上,写作方向较为单一,缺失与时代结合性.传统语文教材编写模式不利于培养学生语文实际应用能力和口语表达能力.此外,我国的中职院校较为多见,不同学校在选取教材上需要结合学校教学特色,并结合学生的发展特点.但是多数中职学校在教材选取上存在很大的盲目性和从众性,也不利于提高语文教学整体的教学效果.

(二)教学方式缺少灵活性

授课方式较为死板、缺少灵活性是中职语文教学中普遍存在的问题.受中职院校工资待遇的影响,不少语文老师只是按照学校的要求开展教学,甚至有的老师照搬教材上的原话复述给学生.这样书本性质较强的教学方式,当然不利于提升中职院校语文教学质量.此外,受传统应试教学的影响,中职院校常常按照学生成绩为老师设置不同层次的奖励制度,语文教学上老师往往为了提升学生成绩,缺失语文素质的培养,对考试分数过分看重.此种教学方式下,影响了学生应用性知识的学习.

(三)教学计划缺少合理性

教学计划缺少合理性也是中职语文教学普遍存在的问题.有些学校教学计划长篇大论,真正落实到实处的内容较少.重点性的内容一笔带过,了解的内容讲述繁琐.侧重点不明确,教学计划缺少实效性也是中职语文教学普遍存在的问题.

二、中职语文课程教学整改的设想

(一)提高教材编制合理性

针对中职语文教学教材编制不合理的问题需要提高教学编制的合理性.第一,在语文教材编制人员上要合理安置,为了提高语文教材编制内容的创新性,可以采取新老编制人员相互结合的方式,编制人员这样设置可以融入新的叫次啊编制思想,对创新传统编制模式有重要意义.此外,在编制人员上不要多分拘泥教学资历,要丰富语文教材编制人员.第二,语文教材编制内容要与时代相结合,要注重反应时代热点性问题,减少传统阅读文章占有的比例,将贴合实际生活,应用性较强的文章适当增加.并将口语交际性的内容增加到语文教材里.针对应用文、口语交际、传统文章在编制过程中要按照一定比例编写,如可以是2:2:1.若语文教材中涉及不到的内容,教材编制人员可以将其内容刻录在光盘里.以视频或者音频的形式展示给学生.如语文教学上带有实验性质的教学内容和适应性加强的教学内容等.必要时语文教材上可以穿插社会实践活动或者问卷调查,目的是培养学生社会实践精神.第三,中职语文教材编写的内容要与学生实际学习情况相结合,重点内容要尽可能突出,创新中职语文教材编写模式.

(二)提高教学方式灵活性

语文作为其他课程学习的基础,具有重要的地位.语文和理解能力存在密不可分的关系,伴随语文学习深度的不断增加,自身的理解能力也会得以提升,因此提升学生的理解能力是非常关键的.中职学校的学生受专业特点的影响,需要具备专业性的职业技能.语文与专业技能的提升有直接性的关系.目前中职语文课程教学方式存在较强的枯燥性,学生学习兴趣严重不高.因此老师需要改进教学方式,进行引导性授课.比如将教学内容与实际相连,采取情境性教学模式,提高学生学习兴趣.也可以利用多媒体开展课件教学.或者小组式学习为学生提供进步空间,合作意识和独立思考意识双重提高.章节性学习结束后,可开展教学质量评价,取消考试前划重点的教学模式,要注重学生理解能力的培养.因为独立性思考意识的培养远比分数更重要.

(三)提高教学计划合理性

针对中职语文课程课堂教学计划不合理性的问题,需要提高教学计划的合理性.教学计划的制定要与教材编写相适应,结合教材编写的特点,创新中职院校传统的语文教学计划.积极引入年轻化的语文教师,为中职语文课程教学注入新的活力.将中职语文课程中书面性的阅读教学内容相应剔除,结合实践性、应用性教学内容,重新制定教学计划,提升学生灵活运用语文知识的能力.