一、板书的作用
1.板书是课堂教学的重要组成部分，是传递教学信息的有效手段，是教师口头语言的书面表达形式。在教学中，它有增强语言效果，加深记忆的作用。2.板书和诉诸听觉的有声语言是相辅相成的，可弥补语言表达的不足。在表达问题上它更准确、更清晰，更容易被学生所接受。
3.板书通过学生的视觉器官来传递信息，比语言富有直观性。尤其是板图在表现事物的发展变化方面，是挂图、幻灯片不可比拟的，能加深学生对问题的理解，在脑海中留下深刻的印象。
4.板书对教学内容具有高度的概括性，它能条理清楚、层次分明地提示一节课的教学内容。一节课的内容通过板书可以一目了然。
5. 一般是在讲解重点、难点教学内容时进行板书，并且在关键的地方可以圈圈点点，或者用不同颜色的粉笔书写和绘画，因此，它能突出教学重点、关键，解决教学难点。
6.形式优美、设计独特的板书具有激发学生兴趣、启发思维的作用。独具匠心的板书，能引起学生的浓厚兴趣，有的甚至使学生终生难忘。
二、板书的原则
1.书写规范，有示范性板书要工整，必须遵循汉字的书写规律，做到书写的规范、准确，要把握汉字的基本笔画和笔顺规则，不倒插笔，不写自造简化字。字的大小以后排学生能看清为宜。教师板书时，一定要一笔一笔地写字，一笔一笔地画图，让学生看清楚，对一字一句，甚至标点符号都要有所推敲。教师的板书除了传授知识外，还有一个引导训练学生养成良好书写习惯的重要任务。板书规范、书写准确、有示范性，是教师在教学中国应该时刻信守的一条原则。
2.语言准确，有科学性
这是从内容上对教师的板书语言提出的更高要求。虽然板书在教学上是间隔地出现的，但是最后总要形成一个整体。板书要让学生看得懂，引人深思，不能犹豫疏忽而造成意思混乱或错误。因此，板书用词要得当、造句要准确、图表要规范、线条要整齐，这是板书设计中不容忽视的一个方面。
3.层次分明，有条理性
各学科的教学内容都有较强的层次性、逻辑性和连贯性，所以板书也要层次分明、有条理。在课堂教学中，板书和口头讲述是同步进行的两种教学手段，而板书的优势是直观、形象、条理、概括，所以用板书能加强讲解的层次性和条理性。板书设计简洁明了，思路清晰，用高度概括的文字和符号将课堂的知识点一一呈现，有条理，能够帮助学生整理和记忆，为后续的学习打下坚实的基础。
4.重点突出，有鲜明性
在教学中板书利用得好，可以引导学生把握教学重点，全面系统地理解教学内容。要做到这一点，教师的板书必须重点突出，详略得当。这与语言说明的要求是一致的，也是衡量一个教师教学水平的重要标志。在课堂有限的时间内，能详略得当地处理教材，抓住重点板书有关内容。在一堂课后，学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓住要领，给人以清晰的印象。
5.合理布局，有计划性
教师能把讲授的内容迅速而利落、合理而清晰地分布在黑板上，并使学生在讲解中能跟上节拍，全部理解，课后又能使学生通过板书一目了然，通晓理解，这是教师板书的艺术。但是，没有课前认真的研究和精心的设计是办不到的。因此，课前，教师要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精心的设计，确定好板书的内容，规划好板书的格式，预订好板书的位置，在教学时才能有条理、按计划地进行，准确而灵活地加以运用。
6.形式多样，有趣味性
好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象，形成理解、回忆知识的线索。充满情趣的板书设计，好像一幅美丽的图画，给学生以美的享受，拨动他们的心弦，引起浓厚的学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。在课堂教学中，教师应该根据教学的具体内容和学生思维的特点，运用好板书这种书写形式的教学语言。例如，教师可以采用表格式板书，在文字归纳的基础上，使板书文字条理化并以表格方式呈现出来。在学习易混淆的公式、概念、定理时，如果及时将其整理成板书进行对比观察，可使学生在对比中分清正误，在对比中辨析，让知识在对比中得以深化。板书设计也要灵活变化，不拘泥于又有的形式，要根据课堂的实际情况及时调整，做到“以变应变”。同时，教师进行板书时，应该把握好时机，灵活处理，恰到好处，掌握好“火候”。
总之，板书是引导学生进入课堂的窗口，是教学的“眼睛”，板书设计既要继承传统板书的优点，又要与时俱进，与现代网络技术相结合，经典性与时代性相得益彰，让学生爱上板书设计，让板书在方寸之间显示出神奇的魅力。
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