一、问题的提出
《指南》中明确提出:“积极推进信息技术在课程实施中的有效运用,逐步实现信息化技术与幼儿园课程的优化整合......”中班孩子的大脑发育还不完善,他们易疲倦、观察力、注意力和记忆力不稳定,需要用他们感兴趣的事或物来吸引他们的注意。多媒体技术因其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合等，能有效地吸引中班孩子的注意力,在一定的程度上创设出自主学习、主动学习的情境,从而提高他们的兴趣,激起他们学习的动机,启发思维以及创新能力,也就能让他们更有效地掌握知识和技能,使得课堂教学效率得到较大的的提升,同时也符合中班幼儿年龄的认知特点。二、概念的界定
（一）中班美术活动
指在幼儿园中班年龄范围内,根据幼儿身心发展的特点,用各种适宜的材料、运用适宜的美术认知技能技巧,通过观察、想象、创造来反映幼儿生活和表达生活美感的一种艺术形式。（二）多媒体课件
用数字处理技术和试听技术,以计算机为中心语言,按照教师的教学设计,将文字、图像等多媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段,包括:视频、ppt课件、flash、音频等等。三、研究目标和内容
（一）研究目标
以在中班美术活动中多媒体课件的运用重点,开展教学实践研究,确立美术活动中多媒体课件运用的方法,提高幼儿美术活动效果,,增强教师美术教学技能的运用，为幼儿美术教学提供可借鉴的操作经验。（二）研究内容
1.中班美术活动中多媒体课件内容的选择2.中班美术活动中多媒体课件运用的有效方法
3.中班美术活动中多媒体课件运用的意义
四、研究的原则与方法
（一）研究原则
科学性原则、实践性原则、实用性原则等。（二）研究方法
行动研究法、案例法、经验总结法等。五、研究结果与成效
《指南》提出:“发挥网络技术手段作用,以实现教育内容的呈现方式、幼儿学习方式以及师生互动的变革,为幼儿的学习和发展提供丰富的资源和广阔的空间。”从中,我们可以理解到:多媒体课件在美术活动中的运用正是迎合了幼儿的兴趣,把多媒体课件融入到幼儿的美术活动中有利于激发幼儿进行创作活动的愿望并利于他们思考,促进教育教学的整合作用,在潜移默化中让幼儿更好地掌握美术的技能技巧,将枯燥的美术活动转化为有趣的学习。(一)中班美术活动中多媒体课件内容的选择
1.多媒体课件的选择要关注幼儿的兴趣和生活经验。教师在制作课件时,要从幼儿出发,优先考虑关注幼儿的兴趣和生活经验,根据具体教学活动的内容,选择贴近幼儿生活、幼儿兴趣的素材作为多媒体课件的材料。只有这样,才能满足幼儿的求知欲,帮助他们理解学习的内容,达到多媒体课件促进幼儿思维发展和教学整体化的目标。
2.多媒体课件的选择要符合当前开展的主题。
教师在开展主题活动的同时及时要选择适合主题开展的素材,摄入挖掘主题开展中所蕴含的美术元素,剖析其中的特点,根据幼儿的年龄特点以及发展,有目的、有计划地进行课件设计并运用在美术活动中,为主题活动的开展服务,使得美术活动更加多彩。
（一）多媒体课件的选择要形象生动、感染力强。
教师立足于幼儿的年龄特点,引导他们积极地运用感官,主动地去感知、认识事或物。多媒体课件作为一种新型的教学媒介，它不仅有鲜艳的色彩、生动的形象，而且它还配合了悦耳的声音和富有感染力的音响,可以说是集形、声、色为一体,幼儿可以边听边看、边娱边想,极易产生相对应的情绪体验。(二)中班美术活动中多媒体课件运用的有效方法
1.把握多媒体课件在活动中介入时的时机。在幼儿美术活动中,运用多媒体课件教学,对激起他们对美术的兴趣、陶冶情操、培养他们感受美和表现美的能力,都能起到很大帮助。所以,在美术活动中把握好多媒体课件介入的时机能更好地体现它对活动的价值。
（三）注重多媒体课件运用的形式。
多媒体课件在活动中运用的形式是多样的,不同的运用形式对活动产生的效果也是不同的。例如:在《一颗想要长大的种子》的活动中,为了让孩子们更好地掌握图案的组合,我利用多媒体课件先出示花心的部分,然后慢慢地用语言引导,再点击课件课件小花长大了,一边说一边播放,直到最后花儿开得大大的。通过一步一步的步骤演示,激发了孩子的探索兴趣。(四)中班美术活动中多媒体运用的实际意义
美术活动中多媒体课件的运用有利于活跃课堂气氛,培养幼儿对美术活动的兴趣,利于幼儿思维的发展,丰富其想象力,培养幼儿的观察能力、分析问题的能力以及解决问题的能力,从而增强幼儿的自信心,使其在充满童趣的美术活动中领略世界的美好。六、思考
多媒体信息技术给我们带来了很多的便利,而带给幼儿的更多的是兴趣与直观感受。多媒体课件作为美术活动中的一个有效的教学手段,更好地为我们教师提供运用多媒体借鉴,但是还需要进一步思考和探讨:在美术活动中运用多媒体课件的目的是为了实现最优化的教学效率与效果，但是如何使制作的多媒体课件更好地融入到我们的教学活动中，将需要我们教师在今后的教学实践中进一步思索与验证。
最新评论