小学德育中的优秀传统文化及其渗透_新生代_杂文_网络文摘

陈健仪广州市番禺区市桥汀根小学广东广州 511400

引言：

从当今社会来看，在小学是培养德育的最好时机，学会尊老爱幼是我们最基本的美德，是中华上下五千年来被人们所遵从的信念，拾金不昧展现出的是我们的基本素质，助人为乐是我们高尚素质的体现，我们中华民族是发展礼仪很好的国家，传承好的中国文化是我们身为中国人民所应当做的，每个国民的素质展现的是国家的强大，一个国家的团结，所以好的德育教育是关键，从小学就应该深化程度，从小就培养对中国文化的认知。

一、小学德育的重要性

（一）学校德育的培养

目前看来，德育一定要注重，在小学阶段就要加强培养，一个好的学校必须要有好的德育，好的德育体现在教师的行为中，教师们应当做到以身作则。中华民族传统文化美德对小学生有着非常大的帮助，让小学生从小学会懂礼貌，讲文明，爱祖国的美好品质。

（二）忧患意识的培养

小学教师应将中华传统美德在教育中传给学生，让小学生从中学到中华民族传统文化，这样小学生才能学到优秀传统美德，让小学生清楚国家的近况，拥有一定的忧患意识。

（三）中华民族传统文化的价值

好的传统文化会促使小学生更加热爱学习，热爱祖国，热爱劳动。让这些健康的观念在我们的心中扎下根，这让小学生对于文化才能有新的了解，新的认知，从而将优质的中国传统文化继续传承。小学的德育应该主要在两方面：一方面是从思想；一方面是行动，首先在教育中让小学生们认知，心怀感恩、助人为乐、拾金不昧、无私奉献这些是学生们必须要有的健康品质，还要在学生们面前用实际行动来证明，让学生们明白这么做获得的不仅仅是赞赏，还有自己灵魂价值的提升。

二、未来优秀中国传统文化美德的传承

（一）中华传统文化美德的精神品质

中国一直被称为礼仪之邦，最为明显的就是我们的精神品质就是明白礼仪的重要性，懂得如何遵守礼仪，从一个人的言行举止中就可以清楚地看出道德品质的高低。要想提高道德品质，首先要让小学生有忧患意识，爱国是我们最基本的品质，要想传承中国传统文化美德，必须让自己时刻意识到国家需要我们，我们应该为之奋斗，为国家出自己的一份力量，让小学生拥有自己的理想去报销国家，中华美德的传承是大家共同的努力追求，这样才能创造美好的和谐社会，是每个人的力量去共同创建，而不是单纯的自己去实现，让更多的人感受到中华传统文化美德带给人们的正能量。

（二）进取精神的传承

中国传统文化必须要有坚定不屈的进取精神，进取精神是我们国家民族的品质，一个国家的进取可以看出人民的进取，自强不息是人们战胜困难的坚定信念，每当人们的精神遭到谴责时，是这种精神带领我们走向正确的道路，是中国优秀传统文化带领我们走向胜利，记住自强不息是我们中国人民应该遵守的品质，是这种精神让我们从逆境中走出来。历史就是最好的证明，抗日战争的胜利是我们在受到欺凌后依靠自强不息的精神坚持抗战走向胜利，汶川等地特大地震，是这种精神让我们共同奋进，战胜困难，激励我们勇敢前行。让小学生一定要明白做事一定要有进取精神，战胜困难是我们优质精神的最好体现。

（三）外来文化的影响

现在外来文化对于小学生·的影响何其强大，外来文化的到来，使很多小学生盲目跟从，甚至对自己民族的文化知识了解甚少，很多人现在都在感叹中国的节日都没有那种曾经的气氛，如果从小就生活在这样的环境中，会逐渐减少中国传统文化的认知，青少年将主宰祖国的未来，如果青少年连自己的民族文化都不了解，怎么去热爱祖国热爱人民呢？所以在改革开放的年代里，不是去阻止西方文化的到来，而是应该让青少年们了解中国传统文化，去认知中国传统文化美德，不能盲目跟从，优秀的中国传统文化美德，从小学德育就应该让学生们明白，盲目追捧外国文化，会促使中国习俗的传承被遗忘。

三、对中国传统文化的渗透

（一）开展朗诵和节庆活动

在小学德育中，多加开展有关传统文化的活动，诗歌朗诵、军歌合唱等，通过一些比赛活动加强学生对传统文化的兴趣。加强这类书籍的流通，让更多的学生通过阅读来完善自身素质，从而提升在德育方面的能力。开展一些有关节庆的活动，老师组织同学们在节日中开展活动，从而提升学生素质的渗透，组织学生去烈士陵园为英雄扫墓，为学生讲解英雄的事迹，让学生们了解那些英雄们为国家付出的心血，深化他们的爱国之情，提高道德品质，让学生拥有自己正确的人生观与价值观。

（二）小学生需有的精神

小学生必须要有中国传统文化的理念，老师、家长的行为可以更好地体现，比如吃苦耐劳的精神，还有敢于挑战的精神，都是我们可以用行动去证明，让孩子们清晰地认知这种精神，成为学生自己的价值支撑，让孩子在生活中对物质有一个大致的了解。

（三）开展社团活动

德育多加开展社团活动，学校开展一系列社团让学生参加，舞蹈社、合唱社、绘画社等，通过社团的活动，让学生提高自己素质能力，既传承了中华传统文化美德[4]，又锻炼了自己的综合品质能力，校园这种风气是对学生的一种熏陶，让学生自己了解中国传统文化美德，并且传承了中国传统文化美德，更好地强化了自身综合品质能力。