浙江省瑞安市云周中学 325207
为了帮助初中生树立正确的人生观与价值观，要充分认识到开展德育工作的重要性，加强初中生思想教育，从而实现学生综合能力的培养。但现在的初中生德育工作中，受到应试教育的影响，过于重视分数的提高，而忽视了初中生对德育的认知，尤其在新媒体环境影响下，学生的诚信意识与道德素养出现缺失。因此，作为德育教师要结合初中生的特点，利用新媒体环境所带来的优势，拓展德育工作空间与渠道，积极开展丰富多彩的活动，在潜移默化中帮助学生培养正确的道德观念。
1 初中生德育工作的重要性
德育从个人角度就是对学生进行思想道德上的教育与培养，帮助他们树立正确的三观，形成高素质的道德品质；从宏观角度来讲，德育就是有计划地培养学生的政治、思想、道德素养，以符合社会教育需求。初中生处于成长、发育的关键时期，身体与思想已经趋于成熟，向成人阶段发展，这个时期学生的心理与思想很容易受到外界因素的影响，有必要加强对学生的思想、行为进行教育，针对他们语言和性格上发生的变化，实施具有针对性的思想、政治和道德教育，及时帮助他们端正对人生的态度，以积极向上的思想、道德、品行去面临学习与生活，利于初中生的身心健康成长。2 新媒体环境下初中生德育工作面临的难点
2.1 教师德育理念落后新媒体是新时期的科技产物，加快了信息的传递，也使初中生增加了获取知识的渠道。而现在很多学校在开展初中生德育工作时，还在沿袭传统的教育方法，只是单一的讲解、灌输，没有合理利用现代化教育手段，不符合初中生的学习需求，使德育工作缺少感染力与影响力，让初中生感觉学习内容枯燥、学习氛围沉闷，达不到良好的教育效果。另外，还有一些教师对新媒体缺乏认知，不能把德育工作与新媒体理念相融合，过于落后的德育理念无法满足教育需求，影响了初中生德育工作的开展。
2.2 学生道德观念变化
新媒体是基于互联网而形成的信息传递与交流空间，具有较强的共享性、开放性。而初中生的思想趋于成熟方向发展，对于一些事物还缺乏正确的判断是非能力，在各种思想观念存在的新媒体环境中，难免会受到一些不良信息的影响，使初中生的道德观念产生了变化，不利于初中生树立正确的人生观、价值观。由于新媒体环境中的信息较为复杂，初中生很容易在其中迷失自我，而影响学生的身心健康成长。
2.3 缺失正确社交态度
在新媒体环境下，初中生更偏爱于人与计算机、手机等现代化设施的互动与应用，缺少与同学之间的交往，使学生之间的情感较为冷漠，即使在身边发生的事也会表现得漠不关心，更痴迷于手机、电脑等电子设备带来的快乐，过于迷恋网络而缺少现实生活中的社交，使初中生缺失正确的人际交往态度。另外，新媒体环境下所带来的海量信息，对于初中生来讲接受能力有限，容易造成不同程度的心理负担。
3 新媒体环境下解决初中生德育工作面临难点的有效对策
3.1 创新理念利用网络开展德育工作在我国当前的教育中，培养学生德智体美劳全面发展是实现素质教育的根本，而“德”字则在素质教育中放在首要位置，学生只有具备良好的品行、高尚的情操，将来才能更好的服务于社会。在新媒体环境下，虽然对开展初中生德育工作产生了一定的影响，但同时也丰富了德育教育内容与方法。教师要改变传统灌输式教学方法，创新德育工作理念，利用网络图文和语音功能，把德育教育内容融入其中，用初中生容易接受的方式来进行德育教育，把单纯的讲解变得生动形象，增强初中生对道德的认知能力。3.2 增加互动师生之间建立信赖关系
新媒体是基于互联网与计算机而形成的新时期信息传播技术，具有一定的开放性和隐蔽性，对现代初中生的思想、行为均产生了极大的影响，甚至改变了原有的生活与学习方式。教师要充分利用网络的交互性，消除新媒体中对学生性格的不利影响，在师生之间确立起坚实的信赖关系。通过和学生谈话可以了解学生的思想、学习、生活情况，从中捕捉到学生存在的一些问题，及时开展相应的教学活动，解决这些刚萌芽的问题。教师也可以通过网络针对某一专题预先设计好问题与答案，当学生访问该专题时，实现人机对话。由于这种交互的不可见性，可以使学生说出自己的思想观点，避免了面对面时的尴尬，这是传统德育工作无法比拟的。
3.3 开展活动提高学生德育主体地位
新媒体环境是科技发展的必然趋势，给当代初中生德育工作带来了挑战与机遇。教师开展丰富多彩的各种德育教育活动是提高学生综合素质的一项重要工作。突出新媒体环境的特色，提高学生的主体地位，构建丰富多彩的德育活动，能够增强初中生的集体荣誉感与责任感，同时也是激发学生热爱集体和对身边事物关心的一个新的手段。教师可以通过网络开展丰富多彩的各种德育活动来提高学生的凝聚力，如：网上读书活动、网上科技活动、网上艺术活动、网上心理辅导等等。
结论：作为初中教师，要认真分析新媒体环境给初中生所造成的不利影响，并结合初中生的身心特点，利用新媒体环境所提供的便利条件，对初中生进行德育教育，让他们在生活与学习中，学会关心、有爱，能够正常处理好人际交往，同时也要对初中生做好正面的引导，避免不良信息污染初中生的思想。新媒体环境是人类文明进步的标志，教师要适时的做好约束工作，同时还要做好教育引导，让初中生能够在新媒体环境中，正确汲取知识、拓展视野，为他们搭建健康的知识获取平台，进而实现初中生的全面发展。
