内蒙古民族大学美术学院 028000
一、摄影艺术的概述
摄影艺术源自于西方，是“以画为师”发展起来的，摄影当今已经成为了一门独立的、普遍被人们参与的艺术，但是摄影并不独立于美术之外，摄影与绘画有着牵丝挂藤般紧密的联系，摄影离不开的便是绘画法则。在摄影步入中国发展之后,也受到了中国绘画艺术的影响和渗透。最初“以画为师”的摄影艺术发展到了现在,已经成为了一门独立的、广泛的艺术类别。在摄影史的研究中，摄影跟绘画有着割舍不断地联系。摄影与绘画都是具有创造性、视觉性和空间性的将瞬间凝固或静态的物体进行的艺术创作，区别只是创作的媒介材料不同。二、摄影教学在少儿美术教育中的教育概况
在当今西方国家的美术教育中，摄影是较为普及的一门课程。在西方国家，摄影课程同绘画、舞蹈、乐器一样被纳入学校课程，从小学阶段即有开设。然而中国的美术教育由于起步较晚，关于少儿的摄影教育方面几乎是空白的，即便有些学校开设了摄影相关的课程，也只是作为欣赏课程而已，在普及性上比其他学科薄弱很多。摄影教学可以拓展美术教育的功能和作用。中国新闻摄影协会常务理事、中国人民大学教授盛希贵认为，摄影在基础教育阶段的可操作性非常强，一者摄影入门很容易，二者小孩子的兴趣更高。当今社会的经济形势下，摄影器材屡见不鲜，手机的摄影功能也几乎普及，我们想记录下自己所想留住的记忆时，大多都会选择通过摄影来保存回忆。也为摄影课程的可开展性提供了可能，使孩子对美的认识与感受融入到生活中。
三、摄影教学对少儿美术教育的意义
孩子与成人所看到的世界是不同的，当孩子透过镜头探索世界时，会拥有成人所没有的纯真眼光。通过摄影教学来提高少儿的综合素质，具有深远的教育意义。（一）观察能力的培养。摄影既能像绘画那般培养和提高少儿的审美能力，又因摄影往往是记录转瞬即逝的瞬间或动态，而更加能培养孩子远超绘画训练的敏锐观察力。通过对摄影的学习和了解，可以比绘画更加直观的感受角度与光线的含义。在摄影中通过仰拍或者俯拍的角度和顺光与逆光的不同运用，会马上呈现出截然不同的效果。智力培养的基础是敏锐的观察能力，引导少儿运用镜头观察社会生活的日新月异与大自然的瞬息万变，可以有效培养提高学生观察能力。
（二）审美能力的培养。对于少儿的摄影艺术培养，重点在于通过不同的视觉体验，增强少儿的审美意识，培养少儿的审美能力。对于孩子来说，最初对世界万物的认知是非常有限的，并没有什么审美意识的存在。而通过对摄影的学习创作，通过光线的运用物体的颜色可能比实物更加鲜艳、通过角度的掌握使物体的形态可能比实物更加完美、通过光圈的变换使物体的特征比实物更加突显，使少儿在摄影创作中拥有积极向上的情绪，并从中感受到了他是"美”的创造者，充满成就感，这就是少儿对"美”的最初感知，"美”便融入进了他的眼中，用"美”的眼光去观察和了解世界。随着年龄与阅历的增长，对“美”的掌握与追求便形成了良好的审美观，所以儿童摄影艺术教育的意义悠远绵长。
（三）创造力的培养。对于摄影知识的学习，需要孩子们亲自动手来感受理解。摄影教学运用构图、明暗、色彩等摄影基础理论，培养少儿对变幻多姿的事物的瞬间把握能力。引导少儿通过对摄影知识的理解和运用，以自己独特的视角去观察事物，并在摄影创作中加入自己的奇思妙想，用镜头加以记录。同一样的物体在一百个的镜头里就会有一百种效果，每一幅作品都是独一无二的，不会有绘画课堂中的“模式化——模式画”出现，使孩子将审美理念转化为艺术成果，激发孩子的想象力，并使创造美的能力得到提高。不仅如此，摄影创作的特点就是与大自然、人和世界万物进行沟通，摄影锻炼孩子们与万物沟通的协调能力，用自己的想法和目光去发现美、捕捉美和表现美。
（四）意志力的培养。摄影创作需要脑、眼与手的协调配合，需要摄影知识的规范操作，大光圈下的小景深效果和小光圈下的大景深效果，都是像数学公式一样的标准，在对相机的操作中没有绘画艺术创作的随心所遇，因此少儿学习摄影，有助于他们在艺术中养成一丝不苟的作风。大自然的变幻莫测在摄影学习中会使孩子们体会的更加深刻，由于摄影创作的需要，孩子们会经常与大自然接触，从而锻炼了孩子的毅力，通常为了拍到一张好照片，要忍受严寒酷暑的恶劣天气。但不止于此，摄影创作即使在风和日丽的情况下也有着对孩子耐心的考验。在摄影创作中所发生的种种情况和磨练都使孩子们认识到拍到自己满意的作品或是成功的取得是需要付出很多难以想象的艰辛和努力的，使孩子们的意志品质得到磨练。
四、结语
随着我国素质教育的不断发展、深入与调整,美术教育在素质教育中受到普遍关注。我国的教育部门在政策上支持在小学进行美术教育课程的多样化尝试，并鼓励社会力量从事低年龄段的美术教育支持。摄影教学的特点是实践的重要性要远远大于理论，而对于儿童来说，参与到学习当中，自己动手实践，才是学习的正确方式，让孩子在动手的失败与成功中摸索着学习，才是最利于他们学习成长的方式。摄影教学对于少儿的成长好处很多，随着美术教育的不断深入与少儿的兴趣多样化需求，少儿摄影课程或许会成为我国美术教育的一个可能，成为一种锻造个性、培养想象力的教育。让孩子用最纯粹、纯真、不带有一丝束缚的目光去探索生活，探索大自然。发现生活之美，自然之美，在玩耍与学习中收获巧妙地光影变幻，为我国美术教育的多样性丰富性锦上添花。
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