提高电子电工课程教学有效性的几点建议_新生代_杂文_网络文摘

丁辉

　　临沂市工业学校山东临沂 276700

一、在电工电子课程方面存在的教学困境

(一)专业素材及教学内容滞后

电子信息时代各方面的发展速度都是非常快的，电子电工技术方面的革新也随着时代在不断发展，但是，在学校的教学内容上仍然存在守旧现象，缺少新鲜电子电工信息的注入，这就很容易出现于时代相脱轨的教学内容。在部分高职院校中的教学内容已经老旧，而且教材在设计方面缺乏科学合理性，教学内容更多的偏向于理论性，不利于学生理解，电工电子课程的内容本来就比较抽象化，如果不能科学合理化的进行内容的学习，这对学生学习电工电子方面的知识是很不利的。

(二)高素质的师资力量较薄弱

在学科实践性较强的学科上，对于教师的要求更加严格，教师需要具备比较高的教学素质。这要求教师既要了解企业对未来员工的需求方向，又要能培养出未来企业所需要的人才，这就需要掌握好教育规律。在教学任务的开展过程中，教师队伍素质的高低，将在很大程度上决定教学任务的开展结果。因此，必须在电工电子教学过程中，必须严格要求教师提高其自身素质与教学水平，从而可以更好的开展教学工作，为促进电工电子课程的改革做出自己的贡献。

(三)电工电子课程的课时不足

学校还不够重视电工电子课程，电工电子课程是属于操作性、实践性比较强的学科，需要在许多的实践中去感受电工电子课程中学到的理论知识。但是，在实际教学过程中，实验课比较少，而且在课程安排上，电工电子课程的课时与其他学科的课时基本一样，但是，相较其他学科电工电子课程本身的学习难度比较大，因此需要更多的课时，来帮助学生很好地吸收所学知识。另一方面，也需要增添实验课程，让学生在实际操作中感受电工电子课程的魅力，更好的为培养适应电工电子市场的电子信息人才。

二、在提高电工电子课程教学有效性的措施

电工电子课程还面临着许多有待解决的问题，因此为了让学生们更好的学习电工电子课程方面的知识，必须采用多种教学法，提高学生学习兴趣，从而提高教学效率，促进教学任务的顺利完成。

　　1.实物展示法

　　在进行电工电子课程的教学过程中，需要结合课程特点，对课程中学习的电工电子商品，如果有条件的话，应该进行课程展示。一方面，可以让学生更好的认识自己学习的电工电子产品的，让学习更加生活化，让学习的内容更具有现实意义。另一方面，可以在一定程度上提高学生对电工电子课程的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生学习的积极性。比如：在电工电子课上，可以给学生带来一些新型的电子器件，方便学生观察和熟悉学习的内容，另外，还可以买一些面包板和电子元件来通过自己动手去感受电阻、电压、电流等抽象概念，教师在一旁指导学生自己去体会学习的内容，在很大程度上可以加深对课程的理解，并且可以有效吸引学生的注意力，提高学生的动手能力，一举三得。

　　2.实验演示法

　　通过开展实验课程，可以更好促进对课本知识的理解，也是提高学生学习兴趣的一种方法。比如在电工电子类课程中需要进行的自感现象的教学，就可以先采取实验演示法，让学生对所学的内容有一定的了解，然后再进行知识方面的科学讲解。采取实验演示法，让学生做两个体现自感现象的实验，再用专业知识进行讲解，可以让学生带着疑问上课，更好的提高教学效率。实验演示法可以培养学生学习的主观能动性，提高学生的创新能力，培养动手动脑的好习惯，从而有利于收到更好的教学成果。

　　3.多媒体教学

　　在课本中的知识基本都是理论性特别强的东西，不容易被学生所理解，这就需要采取新型的教学方法，来提高知识的获取率。利用新媒体中的多媒体教学，可以提高学生学习的效率。因为电工电子课程的抽象性较强，许多学生的想象力被限制在课本中，很难理解电工电子课程中的内容。然而，在多媒体教学中可以利用多媒体技术，向学生更加生动的展示电工电子的教学内容，可以通过视频等形式来使得教学内容化静为动、化抽象为具体、化难为易，来提高学生的学习兴趣，从而使得教学效果与学习效果都达到最佳。