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当前任职教育士官学员现状分析

时间:2023/11/9 作者: 新生代 热度: 12999
王丽娜 火箭军士官学校 山东青州 262500

  近几年,士官任职教育已初具规模,士官院校除完成学历教育外还担任预选士官和预晋升中、高级士官的培训任务,作为培训机构的主阵地,为部队输送“用得上、过得硬”的高素质士官人才。经过近几期的培训,效果不是很明显,没有实现教育资源利用的最大化,还存在一些问题。

一、士官任职教育现状与现实要求的差距

(一)生源结构上存在差距

士官任职教育注重培养士官学员的应用能力和操作技能,还需要具备一定的理论水平。在专业理论授课过程中,通过交流和提问发现,大部分学员的知识水平欠缺,对于高中学过的知识点回答不上来,忘记了。其实参加培训的士官学员虽是高中毕业,但绝大多数学员存在很大水分,极少数是大专毕业,这样在培养过程中存在的难度极大。

(二)学员主观重视程度上存在差距

现行的士官任职教育,重视度不够,尤其是对预选士官的培训学员,来院校进行培训的目的不尽相同。由于脱离部队管控,又是短期培训,导致一些学员认为在院校表现的好与坏不会给自身带来太大影响,思想上不重视,上课睡觉,注意力不集中,积极性不强,自觉性不高的现象存在。在心理上会感觉用处不大,回到部队,不一定根据专业安排岗位。另外,士官退伍以后,对于士官任职教育的社会认可度较低,造成了士官任职教育的含金量不足。

(三)课程设置与时间分配上存在差距

为了完成士官任职培训教育,院校根据学科专业不同制定教学大纲和人才培养方案,针对一个月和三个月的培训计划制定不同的课程和学时分配。对于理论教学,存在学时少任务紧凑,这样会造成学员对基础理论教学理解消化不到位的现象,会导致学不进,厌学。对于实践教学,学员积极性主动性高,动手能力强,但是在课程安排上,某些专业实践课程的安排太过紧凑,来不及消化吸收,填鸭式的进行,进一步造成了培养效果不理想。

(四)实作条件与装备型号存在差距

目前,各大院校大力加强实训室建设,根据不同专业和岗位设置不同的实训室。但实训室中配备的装备、器材有限,装备型号单一,院校单位更为突出。随着装备的进一步发展,很多部队的装备都进行了更新换代,各个部队单位的装备也是各有不同,造成了院校的装备不齐全,有些部队现行的装备,院校没有,同一型号的装备有些单位在用,有些单位已经淘汰。

二、加强士官任职教育学员学习质量的对策

(一)严控入学关,确保培训质量

士官任职教育培训是提高整个士官队伍素质,加强士官队伍建设的关键环节,选送士官学员的质量如何,直接关系到士官使用和发展,部队和院校应当加强入学关的管理,全面考察,严格把关。一是征兵过程中,尽量吸收具有一定文化素质和基础知识的人员参军入伍,控制人员质量;二是对部队来参加培训的学员,严格进行筛选和考核,切实发挥好部队和院校之间的协调作用,牢固树立“选学就是使用”的观念选拔士官进行培训,毕业后按照专业安排岗位,以确保培训质量。

(二)做好思想引导,注重培养管理意识

任职教育学员入学后,在思想上、学习上、生活上都会遇到各种问题,院校教学管理者应积极进行教育并帮助解决。一是对学员进行正确的思想引导,让学员从思想上转变观念,只有思想上重视了,才能转变为实际行动。二是要注重培养学员的自主管理意识,增强责任心和事业感,提升自我管理能力。三是增加培训的重视度,管理部门要进一步加强管理,把士官任职教育纳入国民教育,增加部队任职教育的社会认可度,作为大专学历,增加退伍找工作的竞争力。

(三)统筹设置,注重合理时间分配

目前,在校培养的士官教育一般为2年,部队实习1年,相对于短期培养的士官学员周期明显缩短,节奏大大加快。如何在较短的时间内完成任职教育培训,达到培训要求,实现培训目标。一是在计划安排上,要全面考虑、合理安排、精心设置课程,与部队接轨,突出部队实战化岗位任职需要。二是合理分配时间,安排教学内容,提高教学效率。在培训中,注重理论与实践有机结合,强化新技术、新技能、新装备的学习,士官掌握一定的技能后,将其安排到相应的专业岗位上,做到学以致用。三是要严格教学管理,从教学、训练和生活上促使学员充分挖掘自身潜能,在短时间内高效完成教学任务。

(四)完善实训条件,加强装备配置

为更好的完成士官任职教育培训,必须有培训的场地和先进的教学装备。针对装备配置不到位的情况,要及时和上级通信部门沟通和协调。一是可以把一些淘汰下来还可以用的不同型号的装备配置到院校。二是结合实训室建设购置一批先进的教学装备充实到教学当中。这样为任职教育培训学员提供良好的教学平台。
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