高中数学学习过程评价,不只是教师对学生的直观评价,是在学生学习数学的过程中,教师把学生的多方面表现进行收集,并及时做出分析与总结,最后给学生以准确、全面、客观的指导性评价,是在新课程理念下所实施的科学教学方法.教师通过学习过程评价,可以有效的督促学生制定学习目标,并对学生日常的学习方法进行指导,体现出评价的矫正功能.为了使学习过程评价能够更好的发挥激励作用,作为高中数学教师要采取相应的改进措施,让学生及时了解自身的学习情况,帮助学生建立自信,从而促进数学教学质量的提升.
1 数学学习过程评价的作用
在传统的教学评价中,一般都是以考试的形式,对学生每个阶段的学习情况进行总结性评价,这种评价方法过于单一,虽然在学科教学中得到广泛的使用,但由于对学生的评价过于片面,尤其对学生学习过程中存在的问题不能及时发现与纠正,不能满足当前新课程理念下的教学需求.在高中数学教学中实施学习过程评价,可以根据学生的实际学习方法与学习效果进行针对性的评价与指导,对于学生存在的学习问题能够及时的给予建设性改进建议,有效的提高学生的学习积极性.同时,从教师的角度出发,还能够改正教学中的不足之处,促使教师不断完善教学方法与教学内容,具有促进教师教学水平提升的重要作用.2 数学学习过程评价的内容
2.1 学习状态评价
在高中数学教学中,学生作为接受教育的对象,其学习状态直接影响着教学效果.对学生的学习状态评价,可以关注学生能否积极、主动参与教学活动,是否充分发挥在学习中的主体地位,是否按时完成教师布置的学习任务.从学生的学习兴趣、学习积极性,可以对学生的学习状态进行评价,以实现对学生日常学习的督导.2.2 合作交流评价
学生的学习时间大多都在课堂上完成,学生之间进行合作交流,一起完成数学的学习任务,也是培养学生合作精神的主要途径.在高中数学教学中,教师要起到积极的引导作用,为学生搭建合作交流的平台,实现合作交流能力的培养.教师在进行合作交流评价时,可以通过提出问题,观察学生在课堂上的讨论情况与解决问题能力,进而做出综合性评价.2.3 思维能力评价
高中数学具有较强的逻辑性与抽象性,对学生思维能力的提高有很大的帮助作用.学生在学习数学过程中,能够独立思考,学会分析问题,锻炼独立解决问题能力,这个过程也是学生思维能力的体现.教师可以通过日常课堂教学中观察,或者在测试中对学生的思维能力进行评价.3 新课程理念下高中数学学习过程评价的策略
3.1 明确学习过程评价目标
明确数学学习过程评价目标,可以纠正学生在日常学习中错误的学习方法,让学生能够更加清楚的了解自己的不足之处,教师从中给予针对性的指导,让学生能够主动加强对数学知识欠缺地方的弥补,从而实现数学学习效率的提升.高中生由于处在青春期,教师要结合这个时期学生的心理特点,进行数学学习过程评价,制定明确的评价目标,调动学生学习数学的积极性,在潜移默化中培养学生的数学素质.学生在学习数学的过程中具有较高的自觉性,才会主动投入更多的精力去研究数学难题,按时完成教师布置的学习任务.在进行学习评价过程中,教师要结合评价目标,对学生进行综合性评价,不能只按照考试成绩评价,评价过于片面容易打击学生的自尊心与自信心.教师要让学生知道自己的不足之处,并加以总结与改正,这样才能有效的激发学生的学习兴趣,进一步提高他们的学习数学能力.3.2 建立学习过程评价体系
在新课程的理念下,注重高中学生数学素质的培养,是高中数学教学的重点内容之一,因此,需要建立完善的学习过程评价体系,并结合学生的实际学习情况进行调整,充分发挥出学习过程评价体系的督导与激励作用.每个学生的学习能力有所不同,教师要对每个学生的评价内容及时进行调整,根据学生对数学学习技巧的掌握程度与应用程度,对某个阶段进行学习效果评价,以保证评价的科学性与客观性.同时,教师还可以根据学生的分析能力与证明能力进行数学思维评价,检测学生是否具备举一反三、触类旁通的能力.另外,学生的学习状态也直接影响着数学教学效果,教师要观察学生对数学是否保持浓厚的学习兴趣,以此作为学习过程评价.3.3 创新学习过程评价方法
作为高中数学教师,在采用学习过程评价的过程中,要对评价方法进行不断的创新,以增强数学教学效果.教师可以对学生近期的学习情况进行评价,使用表格的形式向学生展示,以此激发学生的竞争意识,充分调动学生的主观能动性.教师可以让学生进行自我总结,参与学习过程评价,根据自己学习数学的情况进行客观评价,教师再结合学生的自我评价进行分析,最后对学生做出合理的评价.教师不断创新学习过程评价方法,可以增强学生的学习数学动力,激励学生保持积极的学习态度,保证学生正确学习方法,为提高学生的学习效果提供有力的保障.结论:综上所述,高中数学学习过程评价是一种科学、先进的教学手段,是在新课程理念下所实施的教学方法,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生的主观能动性,对提高学生综合素质有着积极的促进作用.教师在数学教学中要对学生的日常学习状况进行收集,关注学习过程中的表现,建立完善的评价体系与标准,结合学生个性发展的需求,采用不同形式的方法进行评价,以此保证学生的学习状态,锻炼学生的思维能力与创新能力,实现综合型人才的培养.
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