体育舞蹈，顾名思义，就是讲体育与舞蹈结合在一起的一项既有竞技性，又兼具艺术性的运动项目。当前，越来越多的高职学下纷纷开展体育武大课程，主要就是想让学生运动的通知，能够锻炼审美能力，陶冶情操，提升综合素质。
一、高职院校体育舞蹈课程教学的现状分析
（一）学生方面
学生方面的问题只要体现在三个方面：一是，学生的没有体育舞蹈的身体素质。体育舞蹈要求学生不仅需要有良好的身体素质，还要有一定的舞蹈基础，而高职学校的学生在传统的体育教学中，只是简单的对体能进行训练，并不都具备一定的舞蹈意识和对艺术的表现力。二是，缺乏对体育舞蹈的认识。当今高职学生对于体育舞蹈的认识不足，只是简单的将体育舞蹈划为体育的范畴，而认为体育就是简单的肢体运动，意识不到体育舞蹈的竞技性与艺术性，从而不能深层次的认识理解，也就限制了学生体育舞蹈课程的学习。三是，学生缺乏对体育舞蹈学习的积极性。由于体育舞蹈室高职学校新增加的一门课程，学生在学习之前并不了解而不热衷，很多学生只是将这门课程当做修学分的一种途径来学习，因此学习效果不明显。（二）教师方面
教师在进行体育舞蹈教学的问题主要体现在以下几个方面：一是，教学手段单一，导致学生的学习兴致不高。当前的体育舞蹈教育还是按照体育课堂“照葫芦画瓢”的教学方式，学生的自主学习愿望和心情不能够得到满足，导致学生在学习中缺乏性质。二是，专业的体育舞蹈教师较少，大多数都是由体育教师兼职。体育教师在教学中很容易“重体育教育，轻舞蹈教育”，导致体育舞蹈课程成为“披着外衣”的体育课程。（三）高职学校方面
首先，高职类的比赛少，学校培养学生队伍动力不足。导致体育舞蹈的发展生机，学生辛苦进行体育舞蹈的学习、排练，没有展示的平台。其次，高职学校不重视，导致教学教师和学生敷衍。很多高职院校只是将体育舞蹈作为一项选修课程，所以，无论是课程的考核还是教学课堂上都并不重视，导致体育舞蹈教学的教师一直都是由体育教师来兼职，而体育教师在体育舞蹈方面并不专业，导致学生在学习中很难接受到专业的讲解和指导。二、高职院校体育舞蹈课程教学的改进策略
（一）运用现代化的多媒体教学方式提升学生的积极性
利用现代的多媒体进行教学能够有效填补传统教学中的不足。体育舞蹈教学是当前新兴的一门学科，教师在教学中通过结合多媒体，在进行体育舞蹈基础教学的时候，学生播放国内外优秀经典的体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。在教学中教师也可以采取多媒体辅助教学的方式，让学生了解不同舞种，学生也可以由针对性的对自己感兴趣的舞蹈种类进行专门学习。（二）通过小组竞技的方式增加师生之间的交流
当学生具有一定的体育舞蹈基础的时候，在由教师进行分组，每组学生组内选择喜欢的舞种、音乐，通过自己编排动作和队形，完成节目。教师在学生排练期间，要担任起教练的角色，帮助学生选择适合的曲风，完善学生的动作，就学生的整体编排，体育竞技性的展示和舞蹈艺术力的表达进行衡量。最后各个小组间以竞技的方式评出，教师可以将学生的表演视频进行录制，发送到网络上，由网友进行投票。这种方式不仅能够让体育舞蹈的学习和训练充满竞技性，还能在排练和学习的过程中加强学生与教师之间的互动，让双方更加了解彼此的想法，从而帮助体育舞蹈的学习。（三）提升体育舞蹈教师队伍的建设
教育学生体育舞蹈素质体改的重要途径，因此，加强体育舞蹈教师队伍的建设至关重要，首先展品一批具有展业的体育舞蹈知识的教师。其次，组织体育教师进行体育舞蹈的培训和进修，提升体育教师对于体育舞蹈的认识。再次，将体育舞蹈的培训长期化，在体育舞蹈教师团队中，建议一个以体育舞蹈理论知识为核心的、知识与技能并重的教学网络。最后，注重教师的体育舞蹈的技术水平和舞台经验，不断强化教师的业务水平。（四）高职学校要不断创造机会，为体育舞蹈的发展提供沃土
体育舞蹈引进高职学校的时日尚短，因此，高职学校和有关部门要为其提供充分的发展空间。通过大力的宣传来提升对体育舞蹈的认识，只有越来越多的人关注体育舞蹈，体育舞蹈才能够得到长足的发展。高职学校要做好体育舞蹈推广的先行军，通过粘贴海报、在校园网站上大力宣传等宣传手段，提升学生对体育舞蹈的关注度，通过举办各种体育舞蹈的竞赛，促使学生积极踊跃的残疾体育舞蹈比赛。总结：高职院校的体育舞蹈教学不仅能够不断丰富学生的业余生活，促进学生的全面发展，还能够进一步为我国素质教育事业献力。在这个过程中，通过多媒体辅助教学、小组竞技教学、提高教师团队综合素质、高职院校为体育舞蹈教学创造机会等方式，进一步扩大了体育舞蹈教学的影响力，对学生的心理健康和身体健康都有着重要意义。
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