每逢暑假，广州的旅游大军中就会多了一些年轻的面孔，不过跟过去单纯的旅行看景点相比，现在的家长更想让孩子在旅行中收获文化知识、提高外语能力，所以游学逐渐成了学生在假期的重要活动。
到了近期，游学更出现低龄化的趋势，对象从以往的中学生发展到小学生。假期游学怎么游？孩子们可以有什么收获？家长又有何思考？记者走访发现，对于游学，学生们普遍欢迎。有一名小学生到澳大利亚游学后直呼，在那里上学就是“到学校玩一天就回家”。不过，家长则关心收费水平等事项。
出国游学花费不小 但收获更大
“游学完不想回来，还想以后每年都去。”广州一位家长严女士告诉记者，今年寒假参加游学后，9岁的女儿小元就对妈妈说，这个暑假还想再去澳大利亚插班游学。
那是女儿小元第一次出国游学，插班到澳大利亚一所公立小学，进行为期三周的学习。“给她报这个班的目的，一是想让她锻炼英语口语能力，二是看一下国外的孩子们是怎么学习的。”严女士说，三周的插班生活让孩子的英语尤其是口语水平提高很大，她认为，这种插班式游学比专门定制的旅游、参观式的游学学到的更多。
小元目前在广州市海珠区一所小学上三年级，平时的英语成绩不错，但是第一次到国外游学，严女士还是非常担心她听不懂，不能和老师及同学交流。
“我和她爸爸一起陪她去澳大利亚，第一天送她报到时，我跟她爸爸说，完了，回来肯定要哭了，最担心的是她放学后跟我说‘妈妈我不想去了。”严女士说，令她惊讶的是，第一天放学后女儿很开心，而且很自然地跟爸爸妈妈说英语。“她虽然有很多听不懂，要靠
‘猜，但她愿意开口说。当时觉得很神奇，不知道老师是怎么做到（让她开口说英语）的。”
除了英语语言能力的提升，上课方式的不同也让小元印象非常深刻。她在回国后非常乐意分享这段游学经历，她还做了一个分享的PPT。在PPT中她写道：“澳大利亚的学校与中国的学校完全不一样，如果用一句话来形容，那就是‘他们是玩一天就回家。他们的午餐是自己带，可以带手环、玩具、零食。上课坐地上，下课可以去操场玩。爽！”小元说，虽然她不太会说英语，但仍过得很快活。老师布置的作业更多需要学生主动完成，而非强迫完成，老师就像朋友一样。
“这个暑假，因为我的时间没有安排，所以没有办法。下个寒暑假，有机会还会让她参加游学。”严女士说，女儿在澳大利亚游学的花费是一万元，再加上父母陪伴的机票、食宿，三人花费五六万元。
“几个人出国的花费不小，但是收获很大，比起走马观花式的游学，我比较主张参加插班式游学。”她认为，大人通常低估了孩子的适应能力和学习能力，家庭条件允许的话，插班式游学能让孩子们真正开口说外语，让小孩的视野更加宽广。
这个暑假，小元虽不能再次去澳大利亚游学，但她的暑假生活安排得很丰富，学习自由泳、自学英语、读完《三体》等几十本书。“（女儿）暑假有上一些才艺课，但没有上补习班，因为我们答应她，学习成绩好的话就不上补习班。我认为，保持好奇心和学习的态度很重要，当然，父母的引导也很重要。”严女士说，她答应小元这个暑假一起去北京看长城、故宫，她希望孩子多看看这个世界的各种生活，学会接受和包容各种文化。
游学达人：根据兴趣选择游学项目
“第一次游学是小学三年级去奥地利参加世界合唱錦标赛，随后去了德国、意大利等国游览。在梅赛德斯奔驰公司参观，让我知道汽车工艺之美，对艺术有了兴趣。第二次游学是去美国，参观了不少博物馆，感受了那里街头的音乐氛围，都很吸引我。”讲起自己的经历，准备进入大学学习的余咏诗如数家珍。
她告诉记者，与同学一起去游学，与和父母去旅游是不同的，游学可以与朋友分享快乐，跟着老师学习很多知识。“后来上初中时，我游学更多元化，比如去参观华南理工大学的实验室，去中科院能源所听科学家讲故事。”余咏诗称。
余咏诗认为，她后来申请到美国做交换生，和从小有机会去外面游学有关，其中最直接的一次影响是上初一时，她跟随广东实验中学团委到新加坡进行交流，感受到不一样的文化。
余咏诗介绍，让她对游学有更深度思考的是，上高一那年，一位老师牵头制订了一个暑假到西安研学旅行的方案。那是结合一些学科进行规划，比如，在历史学科学习西安的文史，在语文学科学习古诗词，在英语学科到博物馆听双语讲解等。“学生研学是依照课本大纲，和旅游目的地的旅游文化相结合，给学生提供更多开拓视野的机会，是学与游相结合的综合实践过程，这需要学校与旅行社进行详细的沟通。”余咏诗说，那次去西安研学给她留下深刻印象，大家去之前做了一个研学手册，在旅游过程中又一起探究和分享，回来时再与原计划比对，发现有不少收获。
作为经验丰富的“过来人”，余咏诗建议，有计划游学的同学一定要用好研学旅行的资源，最好能得到大学和文化、科研机构的支持;其次要根据自己的兴趣爱好，选择适合的研学项目。此外，去外国游学时，除了语言浸泡类课程，最好能与当地人多接触。
“女儿在小学阶段的三次游学经历，给她带来深远影响。”余咏诗的妈妈林顺意告诉记者，在外游学时，女儿还去参观了奔驰汽车公司，把小的汽车模型带回来，对它们的精美工艺有了了解。而在施华洛世奇水晶店参观时，女儿挑选了一款水晶玫瑰花带回来给妈妈，更让她惊喜不已。
林女士也发现了女儿的变化：除了听老师的话，还能帮助老师管纪律，团队精神加强了。
出国游学令余咏诗打开了眼界，她很想出国去，学习外国文化，所以在高一时，报名参加了美国的一年交换生计划，后来继续留在美国上高中，今年继续考大学。
“让孩子游学的费用，与自己带她出去旅游的花费差不多，开始时我们还考虑了一下，之后两次都没怎么考虑了，觉得对孩子有用，就值得。”对于不菲的费用，身为商人的林女士表示，自己负担得起。
理性看待“游学”
读万卷书，行万里路。近几年来，“旅游+教育”的游学产品受到越来越多家长的欢迎。每年暑假无疑是游学市场的旺季。不过，对于很多家长来说，游学仍是一个比较“陌生”的领域。
记者了解到，目前家长热衷的游学也称研学，“研学旅行”一词较早出现在2013年2月2日《国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013 2020年）的通知》中。该通知提出“逐步推行中小学生研学旅行”，旨在发展休闲经济，拉动内需，促进就业，带动服务业发展。
研学旅行，从2013年提出概念，到2016年开展试点工作，再到2018年在全国范围内形成推广之势，虽历时多年，但研学旅行总体上仍处于探索阶段。
广州市番禺区南村镇锦绣香江小学校长练锡平认为，暑期研学作为对平时学校教育的一种补充，应该有系统规划，而不是出去走马观花旅游一趟。由于有语言障碍、文化障碍，这种十天八天的短时间游学，对于中小学生来说很难达到多好的效果。“而我们发现，目前很多机构安排的研学功利性太强，乱象较多，而实际上真正起到作用也很难说。”练锡平表示。
不少教育工作者都看到了现在“游学热”下的暗涌。今年3月，全国研学旅行行业联盟在广州市花都区举行成立仪式。在随后举行的研讨会上，教育部督导专家、华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授认为，研学旅行将倒逼课堂改革。她强调研学旅行课程的范式与实践，认为如果缺乏课程思想的指导，研学旅行活动就会“庸俗化”。她说，课程要具备规范、系统、常态、有成效的特点，她呼吁加强队伍的专业化，行业、学科发展的专业化，提醒要避免出现“为研学旅行减负”的尴尬情景。
为此，王红提出了“学术与产业并存，育人与育商齐飞”，并认为研学旅行的课程要“始于行，起于知，终于行”。她认为，研学旅行的根本目的不是为了掌握多少知识，而在于行为的改善。（资料来源：《新快报》）
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