张苗

　　摘 要：语义指向理论对加强汉语语法理论研究有着指导作用。本文旨在考察大量语料的基础上，对语义指向分析的类型及其与其他语法分析法之间的关系等问题做出初步讨论。

　　关键词：语义指向理论 句法成分 类型

　　语义指向理论起源于20世纪80年代初，以客观语义指向现象和规律作为研究对象，是现代汉语语法分析方法之一。隨着学者们对汉语语言研究从描写到解释的不断深入，其内涵也越来越丰富。本文旨在考察大量语料的基础上，对语义指向分析的类型及其与其他语法分析法之间的关系等问题做出初步讨论。

　　一、语义指向的类型

　　狭义的语义指向只是指句中某个句法成分与哪个词语或者哪个成分在语义上发生最直接的联系，也就是说句子中两个成分之间具有相关性的问题。下面我们从句法和词类两个方面探讨语义指向研究。

　　（一）句法成分的语义指向

　　句法成分的语义指向通常只需孤立地从句子本身的句法关系出发，不考虑主客观因素的影响，到目前为止，对句法成分的语义指向的研究，涉及主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　1.主语的语义指向，在句法成分上可以指向宾语、谓语等。例如：

　　（1）李明摔折了手。

　　（2）古丽脸蛋儿红红的。

　　例（1）中主语“李明”语义指向宾语“手”，“李明”的语义施及到“手”上，因为“手”是“李明”身体的一部分，具有领属关系，二者组成语义指向结构。例（2）是主谓短语做谓语的结构，主语1“古丽”和主语2“脸蛋儿”之间构成语义指向结构，与例（1）同理，因此语义指向宾语。

　　2.谓语的语义指向，在句法成分上可以指向主语、宾语或句外的其他成分。例如：

　　（3）我找个同学一起去。

　　（4）老张有个女儿很懂事。

　　（5）三句话就让小李听烦了。

　　例（3）谓语中的后一个动词“去”语义指向主语“我”和前一个动词的宾语“同学”。例（4）第二个谓语动词“懂事”语义指向前一个动词的宾语“女儿”，第一个谓语动词“有”指向主语“老张”。例（5）谓语动词“听”的语义指向不是主语“三句话”而是指向句外某个潜在的施事。

　　3.宾语的语义指向，在句法成分上大多指向主语。例如：

　　（6）领导对这次工作做出了部署。

　　（7）出去的时候他感到阵阵凉意。

　　例（6）“部署”作为“做出”的宾语，语义指向主语“领导”、“工作”，组成两个语义指向结构。例（7）“凉”作“感到”的宾语，语义指向主语“他”，组成一个语义指向结构。

　　4.定语的语义指向，在句法成分上可以指向主语、谓语和宾语。例如：

　　（8）我买了一张上百块的门票。

　　（9）她昨天打扫了一整天屋子。

　　（10）小明过了一个难忘的周末。

　　例（8）定语“上百块”语义指向宾语“门票”。例（9）定语“一整天”语义指向谓语“打扫”。例（10）定语“难忘的”语义指向主语“小明”。

　　5.状语的语义指向，在句法成分上可以指向主语、谓语、宾语等成分，在日常生活中较为常见。例如：

　　（11）老奶奶狠狠地摔了一跤。

　　（12）小张尴尬地低下了头。

　　（13）小孩儿在地上圆圆地画了一个圈①。

　　例（11）状语“狠狠地”语义指向谓语“摔”。例（12）状语“尴尬地”语义指向主语“小张”。例（13）状语“圆圆地”语义指向宾语“圈”。

　　6.补语的语义指向，可以指向多个成分，不仅可以指向主语、谓语、宾语，还可以指向其他成分。例如：

　　（14）我把衣服洗得干干净净。

　　（15）他听歌听得入了迷。

　　（16）这片树林被砍光了。

　　例（14）补语“干干净净”语义指向宾语“衣服”。例（15）补语“入了迷”语义指向主语“他”。例（16）补语“光了”语义指向既可指主语“树林”又可指谓语动词“砍”。

　　（二）词类成分的语义指向

　　上文中我们提到语义指向是与句法成分或某个词语之间发生的联系，因此，我们在对句法成分的语义指向进行简单分析后，还要探讨某一词类的语义指向问题。由于文章篇幅问题主要探讨名词、动词、形容词、副词的语义指向问题①。

　　1.名词的语义指向：当名词处于某句法位置并具有语义施为功能就具备了语义指向的能力。例如：

　　（17）今天礼拜五。

　　（18）歌手我最爱周杰伦。

　　（19）我们今天吃火锅。

　　例（17）中N1+N2的结构，名词“今天”和“礼拜五”，N1“今天”作为该句的主语，N2“礼拜五”具有表述功能，在谓语的句法位置上，故名词“礼拜五”语义指向名词“今天。例（18）名词“周杰伦”语义指向“歌手”并限制了该名词的语义外延。例（19）中名词“火锅”和动词“吃”之间是动宾关系，语义上 “吃”不能支配“火锅”，名词“火锅”实则是在方式上限制动词“吃”这一动作方式，“火锅”的语义与“吃”发生了关系，“吃”一词相当于语义指向②。

　　2.动词的语义指向：多数学者主要集中在补语，复谓结构等句法位置的研究。例如：

　　（20）战士们打跑了敌人。

　　（21）编柳条筐。

　　例（20）动词“跑”处于补语的句法位置，语义指向名词“敌人”。例（21）动词“编”在语义指向上既指向名词“筐”，又指向一个潜在的名词性成分。

　　3.形容词的语义指向：学者们大都从处于定语、状语等句法位置角度进行研究，成果较为丰富。例如：

　　（22）昨天天气晴朗，今天怎么说变就变。

　　（23）果园里的果子已经摘光了。

　　例（22）形容词“晴朗”处在谓语的句法位置上，语义指向名词性主语“天气”。例（23）形容词“光”处在补语的句法位置上，语义指向名词性主语“果子”。

　　4. 副词的语义指向：目前，学者们开始关注限定副词等的语义指向研究，也取得了一定的成果。例如：

　　（24）这次考试，我比小王和小张都考得好。

　　（25）他一个人就吃了两碗饭。

　　（26）我们班只有他一个独生子。

　　例（24）副词“都”语义指向前指状语“小王和小张”。例（25）副词“就”既可指向名词性宾语“饭”，也可指向数量词“两碗”。例（26）副词“只”语义指向后面的数量词短语“一个”。

　　二、语义指向分析与其他分析法

　　（一）语义指向与变换分析法

　　人们在语言交际过程中，往往会产生歧义句，句法结构中也易产生歧义结构。传统的变化分析法是通过分析有歧义的句法格式，同与之在结构上有相关性的另外的句法格式之间的不同联系，来实现分化歧义句法格式的目的。这种方法无法解释这些歧义现象，而语义指向分析法可以从语义上合理分化这些歧义。例如：

　　（27）他在火车上写字。

　　（28）他在黑板上写字。

　　例（27）（28）从句法结构上两个句子都是“NP在N上+V”格式，但是例（27）是一个歧义句，分化这种歧义结构，就需要采用语义指向分析法。例（27）中，“在火车上”语义可以指向主语“他”，指向“字”，还可以指向两者。指向“他”时，意为“他坐在火车上写字”，指向“字”时，意为“他站着把字写在火车车身上”。例（28）则不同，语义指向上不存在模糊性，人们都会理解为站在地上往黑板上写字，因此不会产生歧义，“在黑板上”语义指向为“字”。

　　（二）语义指向与配价分析法

　　汉语语法学中引进“价”这个概念，是为说明动词对名词性成分的支配力和支配对象的问题。也就是说，配价分析法是利用动词与不同性质名词之间的配价关系来研究、解释某些语法现象的手段。配价分析法对句法成分的分析缺陷在于只能分析出谓词与名词之间的语义关系，而不能分析句法成分里其他成分之间的语义关系，而语义指向分析法较配价分析法的优势在于，在考察名词与动词关系的同时，也考察非直接成分之间的语义关系。例如：

　　（29）今天公务员调休了。

　　该例句中，从配价理论看，该句核心语义成分是谓语动词“调休”，“调休”作为一价动词，支配名词性成分“公务员”，“公务员”是“调休”的必要论元，“今天”是“调休”的非必要论元。根据语义指向理论，动词“调休”语义指向“公务员”表示“公务员”的动作，状语“今天”语义指向动词“调休”修饰限制动作的时间，二者虽处在不同的句法位置但在语义结构上地位是平等的，没有必要与非必要一说。

　　三、结语

　　语义指向理论是汉语语法学者在吸收借鉴了国外的理论提出的，对语言事实进行深入描写和解释，揭示了句法结构与语义结构的关系，对现代汉语研究具有指导意义，通过梳理前人文献，发现语义指向分析的研究还需要在实践的基础上不断深化完善，还有很多问题有待解决。

　　注释

　　① 呼叙利.语义指向理论探索[D].福建師范大学，2003：19.

　　② 税昌锡.语义表达的多维性与语义指向分析[J].河南师范大学学报，2004（1）.

　　参考文献

　　[1] 呼叙利.语义指向理论探索[D].福建师范大学，2003

　　[2] 卢英顺.语义指向研究漫谈[J].世界汉语教学，1995（3）.

　　[3] 税昌锡.语义表达的多维性与语义指向分析[J].河南师范大学学报，2004（1）.

　　[4] 司玉英.有标志补语的语义指向[J].语言科学，2004（7）.

　　[5] 周刚.语义指向分析刍议[J].语文研究，1998（3）.

　　[6] 陈伟琳.限定副词“只、就”语义指向辨析[J].信阳师范学院学报，.1998（4）.