(华东理工大学 上海 200000)

　　近年英语通用语国际研究进展：趋势，热点话题与分布期刊分析

　　何琦

　　(华东理工大学上海200000)

　　随着全球化进程的进一步深化，英语的使用范围不断扩大，具有不同语言、不同文化背景的语言使用者之间的交际都在依赖英语进行。鉴于其承担的角色，英语已经是一门国际通用语。英语通用语的研究起源于20世纪80年代。经过10多年的努力，E L F已成为一个独立的研究领域。本文对近年来国外发表的169篇有关英语通用语的论文进行梳理和分析，考察英语通用的研究现状及相关热点话题，以期对国内有关英语通用语的研究有所启示。

　　英语通用语；研究现状；热点话题

1 引言

随着全球化进程的进一步深化，英语的使用范围不断扩大，具有不同语言、不同文化背景的语言使用者之间的交际都在依赖英语进行。鉴于其承担的角色，英语实际上已经是一门国际通用语(English as a lingua franca，ELF)(文秋芳，2012：77 - 81)根据Murray 的定义，ELF 指任何一种充当不同母语使用者之间交流媒介的语言。(Murray，2012:318 -326)作为ELF，英语既可以使用于中国人与美国人之间，也可以使用在中国人与日本人之间、泰国人与南非人之间的交际。据统计，非英语母语者的数量已经远远超过了英语本族语者。(冉永平，2013:669 - 680)在英语为通用语的框架下，英语成为像普通话一样的通用语，是不同文化族群、语言背景人士沟通所使用的唯一共同语言。很自然，英语作为通用语的交际大都发生在二语使用者之间，而且很多情况下都没有英语本族语者参与(陈新仁，2012：1)。House 指出，英语作为通用语的今天，我们已经不再关注单一的、霸权的英语，而要关注不同的英语变体;英语使用区域的“多样性和多元化已成为英语使用的显著特征，使用范围已经超越核心区域的英美语言标准和社交文化规约”(冉永平，2013:670)

　　英语通用语(English as a lingua franca，下文简称为E L F)的研究起源于20世纪80年代。Jenkins,et al.在论文中指出，起初少数德国学者出于对教学的兴趣，在理论层面上对E L F进行过初步探讨，后来虽有少量文章涉及这一议题，但并未受到学界的充分重视。(Jenkins,et al，2011:281-315)直到21世纪初，E L F研究出现转机，并逐渐成为热点话题。其领军人物是三位欧洲女学者。一位是英国南安普敦大学J e n k i n s教授。第二位是奥地利维也纳大学Seidlhofer教授。第三位学者是芬兰赫尔辛基大学M a u r a n e n教授。经过10多年的努力，E L F已成为一个独立的研究领域。(W e n，2012:371-376)

　　本文对近年来国外发表的169篇有关英语通用语的论文进行梳理和分析，考察英语通用的研究现状及相关话题，以期对国内有关英语通用语的研究有所启示。

2 研究问题与方法

本文主要针对以下几个问题进行分析与讨论:近年来国外对于英语通用语的研究总体发展趋势如何？国外英语通用语研究的热点话题是什么？哪些期刊及学者对英语通用语的研究有先导作用？

　　本研究主要使用语料库分析工具antconc软件对169篇国外英语通用语相关研究论文的摘要进行分析与讨论，并通过制作相关图表的方式，使大家对相关结果有更明确的认识。来源文献包含标题、作者、来源出版物、摘要等信息。

3 分析与讨论

3.1 总体趋势与特点

　　统计显示，国外有关英语通用语研究的论文并不是很多，总共收集到169篇相关论文，时间跨度是从1998年到2015年。结果显示其发表篇数总体呈上升的趋势，在2014 年达到最高峰30篇。见图1 说明英语通用语的话题在不断的引起大家的关注，这正是全球化进程进一步深化，英语的使用范围不断扩大的结果。

　　

　　图1 英语通用语期刊论文的发表数量分析

　　3.2 期刊分布特点

　　通过对发表论文的期刊进行统计与分析，笔者发现英语通用语相关论文主要发表在一下期刊：Journal of Applied Linguistics(26篇)，Procedia - Social and Behavioral Sciences(16篇)，ELT Journal(11篇)，Journal of business communication(11篇)，World Englishes(10篇)，English today(10篇)，Journal of Pragmatics(9篇)，International Journal of Bilingualism(3篇)，Journal of Multilingualism(2篇)，Journal of creative communication(2篇)，Linguistics and Education(2篇)，language teaching(3篇)Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education(1篇)，Arts and Humanities in Higher Education(1篇)等等。

　　

　　图2 英语通用语论文期刊分布情况

　　从英语通用语论文的期刊分布情况可以发现以下几个特点：

　　(1)发表英语通用语研究论文最多的是应用语言学期刊，说明英语通用语是应用语言学的重要研究对象，正如 Murray所说的“英语作为通用语，引起了学界的极大关注，已经成为应用语言学的重要研究课题”。(Murray，2012:318 -326)

　　(2)随着全球化进程不断加深，英语的使用范围不断扩大，并成为了不同文化背景下的语言使用者的交际工具，所以交际性也是英语通用语研究者的研究对象。总共有13篇论文发表在了与交际有关的期刊上，同时有九篇发表在了语用学期刊上，这也与交际学紧密相关。不管是在日常生活中还是商业用途上，英语作为通用语都起着十分重要的作用。

　　(3)教育学也正慢慢的成为了英语通用语研究的研究对象。有七篇论文发表在了教育类的期刊上。学生在高等教育中使用英语交际最重要的场合是课堂(Huber & Morreale，2002)在英语为通用语的框架下，所有人都是双语者，因此，学习英语的目标在于培养所谓的双语者所拥有的多重语言能力，以及国际化所需要的专业语用能力和人际沟通素养。因此英语做为通用语在教育学方面的相关研究对于培养不同文化背景下的学生国际性的思维能力及学习能力尤为重要。

　　3.3 相关热点话题分析

　　笔者将相关数据导入数据库分析软件antconc中，并通过运行其中的keyword list功能找出与英语作为通用语研究有关的相关热点词汇。

　　

　　表一 英语作为通用语研究论文的热点主题统计

　　笔者通过对表1 中的高频词语进行梳理分析，发现国英语通用语研究呈现出以下几个特点:

　　(1)交际性是英语通用语研究的主要研究对象之一。

　　随着全球化进程的不断加深,英语将会成为未来大家的主要交流工具。在本国, 人们依然使用本族语, 但是当他们需要和其他国家的人交流时就要使用英语，这也是英语成为通用语之后必然经历的过程。因此，交际方面的研究在英语通用语研究中占着重要地位，尤其是商务方面的研究。在国际交流中除了日常生活交流，大部分交流沟通都发生在生意场上。所以，在英语成为通用语之后，国际商务沟通方面的研究也成为了研究者主要的研究对象。

　　(2)教学是研究者关注的另一个领域。

　　ELF 研究关注的焦点之一是ELF 教学研究，包括ELF 视角下教师教育、教学目标、方法和测试等研究。和传统的以英美英语为规范的EFL 教学(English as a foreign language)模式相比，ELF 教学研究打破了传统的以英美英语为规范的语言观，强调培养学生成功进行交际的能力。ELF 研究者强调在全球化语境下非英语母语使用者远多于英语母语使用者，认为英语教学不必再沿用基于本族语英语而提出的准确性和适当性等原则。他们指出ELF 视角下的英语教学应以可理解性而不是正确性为目标(Mckay，2002:127)英语成为通用语之后，为教学的研究提供了新的研究视角，使得英语教学更多的与交际沟通联系在一起。ELF 研究者批评了传统语言教育中将目的语和特定文化、主要是英美文化联系起来的现象，指出在英语用途呈现多样化的形式下，人们无法期待英语使用者或学习者了解实际交际中可能面对的所有文化，对于外圈国家的英语使用者而言，重要的是具有在跨文化交际中在不同社会文化的交际模式之间进行沟通和协调的能力(Baker 2011:66)

　　同时，在教学研究方面，研究者更多关注的是大学等高校教育，因为高等教育更加关注沟通交流能力。

　　(3)英语作为通用语的研究中，跨文化是研究者的必然研究对象

　　在认同英语作为国际通用语的同时，我们还需承认英语具有动态和多文化的背景。没有哪种文化能孤立地存在，英语在全世界文化间的交流中起了任何语言都无法替代的作用。全球化使游人对到访目的地的语言模式有种似曾相识的感觉，旅游地的地名、餐厅、道路指示牌、街道名对他们来说也不陌生。各种世界知名品牌的广告牌随处可见，让人难辨身处何处。在世界大多数的旅游目的地，如从北京到伦敦沿线的城市，都能找到肯德基、麦当劳、必胜客、星巴克、拿铁等。好莱坞的电影，麦当劳等快餐，迪斯尼主题公园，美国电视连续剧和流行音乐影响着全世界，特别是年轻的英语学习者，这些英语学习者在学习英语语言的同时，价值观、世界观、生活方式、消费趣味和时尚标准等无时无刻地不在受到美国文化的影响和侵蚀。了解全球性的文化以及交流者的文化，对于英语学习者十分重要，同时，不可忽略学习者本国的文化知识以及清楚阐释本国文化的能力。英语学习的目的不仅仅在于向他人学习，建立并保持一种与他人平等且相互尊重的关系更为重要，这需要我们能够以外人的视角来认识和分析我们熟悉的事物。语言与文化的紧密关系，因此在研究英语通用语的地位时，对于跨文化的研究必不可少。

4 结论

本文以不同数据库中收集的169篇与英语通用语研究相关的论文为语料，采用定量与定性的方法进行分析，得出以下结论：(1)国外有关英语通用语研究的论文在1998年到2015年之间发表数量并不是很多，但其发表篇数总体呈上升的趋势。(2)期刊类别和具体发表期刊分布呈现多样化和不平衡的特点，主要分布在语用学期刊，交际类期刊和教学类期刊中。(3)交际性，教学和跨文化等领域是英语通用语研究者主要的关注对象。(4)在发表的169篇论文章中，出现频率最高的作者是Jennifer Jenkins，总共有七篇他著作的文章，因此，他的研究可为我们以后有关英语通用语研究提供很多可借鉴的信息。

　　[1] Baker，W．From cultural awareness to intercultural awareness:Culture in ELT[J]． ELT Journal，2011，66(1):62-70．

　　[2] Huber，M． & S．Morreale． Disciplinary Styles in the Scholarship of Teaching and Learning:Exploring Common Ground[M]．Washington:American Association for Higher Education , 2002．

　　[3] Jenkins, J.Cogo, A.& Dewey, M.Review of developments in research into English as a lingua franca[J].Language Teaching, 2011,(3):281-315.

　　[4] McKay，S． Teaching English as an International Language:Rethinking Goals and Approaches[M]． Oxford:Oxford University Press，2002:127.

　　[5] Murray，N．English as a lingua franca and the development of pragmatic competence[J]． ELT Journal，2012,(3):318 -326．

　　[6] Wen, Q-F.English as a lingua franca:A pedagogical perspective[J].Journal of Englishas a Lingua Franca , 2012,(2):371-376.

　　[7] 陈新仁，王玉丹．关于全球化背景下通用语英语的交际思考[J].外国语文研究，2012,(2):1.

　　[8] 文秋芳．英语国际语的教学框架[J].课程·教材·教法,2012，(1):77-81

　　[9] 文秋芳, 俞希.英语的国际化和本土化[J].国外外语教学, 2003(3):6-11.

　　[10] 冉永平．多元语境下英语研究的语用关注[J]．外语教学与研究，2013,(5):669-680．

　　何琦(1992.10-)，女，江西上饶人，华东理工大学外国语硕士研究生，研究方向：翻译理论与实践。