文/邵福军

　　摊事儿

　　文/邵福军

　　于大爷最近总是摊事儿。

　　那天超市搞促销，散养土鸡蛋原价五块九一斤，促销价两块九。家里小孙子的土鸡蛋已经断了好几天，于大爷赶紧排在抢购队伍后面。看着眼前长长的队伍，他一直皱着眉，担心买不到鸡蛋。幸运的是，等于大爷排到时，还剩最后三斤。拎着三斤鸡蛋，于大爷乐呵呵地往家走，冷不防被一个只顾匆匆赶路的年轻人迎面撞上，鸡蛋碎了一地。于大爷气愤地斥责年轻人，那年轻人赶忙掏出一沓钱，连同一张名片塞给于大爷。“这些钱赔给您，我身上就这么多了，如果不够，回头您给我打电话。”

　　回到家，于大爷把钱和名片交给儿子，儿子惊道：“一万哪！这怎么行，回头我给人家还回去。”

　　选择“在课堂内对教材内容拓展讲解进行补充”的学生比例约为78%；选择“在课堂内开展文化主题教学活动进行补充”的约为81%；选择“在课堂外通过网络平台等线上方式进行补充”的约为80%；选择“在课堂外开展第二课堂等课外活动进行补充”的约为30%。在随后的随机抽样访谈中，笔者再次确认学生的选择意向，受访学生都希望能以多元的方式对文化导入教育的学习资料进行补充，尤其青睐使用网络平台等线上方式。而“在课堂外开展第二课堂等课外活动进行补充”选择比例较低的原因多为担心课外活动占用时间，影响课余生活和其他科目的学习。

　　这天，于大爷牵着家里的宠物狗毛毛出门溜达，走着走着，另一只宠物狗出现了。经过于大爷身边时，那只狗突然咬了毛毛一口，然后就跑远了。毛毛疼得趴在地上，于大爷心疼地抱起毛毛吼叫：“谁家的野狗！”这时，一个小伙子奔过来，一边连声道歉一边掏出一沓钱和一张名片塞给于大爷，“这钱拿去给小狗治伤，不够再给我打电话。”

　　图3中，样品1～4、7～8与空白组中氨基酸态氮含量相近，表明在同等发酵方式发酵条件下，添加增香酵母不会对薏仁碎米酱油中氨基酸态氮的含量造成很大影响，而同时添加两种增香酵母的样品5、6中氨基酸态氮含量则明显低于空白组，分析可能是总酸含量降低所致；由图3所示，样品7、8与样品1～4相比，其氨基酸态氮含量相对较高，表明分别在不同发酵时期添加两种增香酵母时氨基酸态氮含量较高，样品7中氨基酸态氮含量高达0.872 g/100 mL，略高于样品8，其含量与未添加增香酵母的样品9相比增长了2.41%，因此，为提高酱油风味，样品7是较好的添加方式。

　　上周末，于大爷早起锻炼，被一个骑自行车的人撞了，那人也奉上一沓钱和一张名片。

　　又是一天，于大爷去学校接孙子，孙子刚出校门就和一个小男孩打了起来。于大爷忙着拉架，那小男孩趁乱攻击，于大爷的孙子吃了亏。这时，一个中年男子赶过来向他们赔礼，称回去会好好教训儿子，然后拿出一沓钱和一张名片说：“这点钱委屈您家孩子了，钱不够再找我。”

　　在局部成组方案已经确定的情况下，本文方法所生成的Pareto解集自动满足这些局部成组方案，避免了设计人员在探索Pareto解集时对模块划分方案进行繁琐的人工调整。

　　回到家，于大爷把钱和名片交给儿子，儿子说：“孩子也没受什么伤，哪能要人家三万块，我去还他。”

　　回到家，于大爷把钱和名片交给儿子，儿子说：“这人真有意思，这点小事给两万，我去还给他。”

　　回到家，于大爷照例把钱和名片交给儿子，儿子皱皱眉没说什么。夜里于大爷起来如厕，路过儿子儿媳的卧室，两人像是在聊天，于大爷隐约听到这样一句：“真是不懂行情，五千块钱就想办审批手续，做梦哪。”

　　于大爷目瞪口呆，这才明白自己为什么总摊事儿了。

　　没过多久，于大爷真摊事儿了：儿子因受贿被查处。

　　（摘自《法制日报》）