◎赵小容

　　语文教学中传统文化教育的功能体现

　　◎赵小容

　　传统文化教育是中学语文教学的重要内容，是全面推进素质教育的有效载体。中学语文教学必须通过提高师资素质、丰富教学内容、改进教学方法等加强对中学生传统文化的教育。本文主要研究将传统文化教育融入中学语文教学中的意义以及功能体现。

　　语文课程是我国义务教育阶段的重点学科，通过学习语文可以培养学生的文化素养和爱国精神。中学生作为我国的社会主义接班人和建设者，学好文化课，弘扬民族精神是必须的。传统文化教育是将中华古今的教育理念和教学知识结合在一起，对学生的价值观和世界观产生一定的影响。在中学的语文教学引入传统文化教育，帮助学生更好、更快乐的成长。

一、传统文化教育在语文教学中的意义

我国是礼仪之邦，从古代的仁、孝、礼、智、信，到现今的以德服人、诚实守信、尊老爱幼等等。“五常”一直作为我国价值体系中的核心元素。人在不断进化中发展，得出新的价值观和世界观。但是，人不能忘本，传统的文化和习俗应该被现在的人记住，而不是在岁月的洪流里被冲洗干净。现在的高科技产物越来越多，互联网成为人们获取信息和知识的途径，很多学生会使用最新的科技，却不知道墨子是谁，老子是干嘛的。中国的传统文化正在慢慢消失，可以想象经过一代又一代人的传承、削减。到最后，中国的传统文化还能有多少为人所知。

　　中学语文教学是通过学习优秀的文章引导学生使用语言、变换语句、组织语言，培养学生的写作能力和阅读能力。教育的宗旨就是使学生获得知识与技能的同时健康快乐的成长。语文教学可以培养学生的语感，增强学生的爱国精神。学生是我国繁荣富强、民族振兴的希望。在中学语文教育教学中注重对学生的传统文化教育，使学生了解中华文化和精神。驻美大使特别助理沈国放先生曾经说过:“中华民族的复兴之路，首先要复兴文化，没有文化先行，中国是不可能成为世界的领导者的。”传统文化教育在中学的语文教学中有很重要的意义，对学生进行传统文化教育，注重学生思想品德的培养，使学生成为拥有道德、美德的人。

二、传统文化教育在中学语文教学中的功能体现

我国的教育主要是使学生在学习的过程中形成正确的人生观、世界观、价值观，纠正学生在家庭教育和社会教育中养成的不良习惯。我国的经济在不断发展，各行各业对语文能力突出的人才比较重视。为了使学生步入社会时具有一定的语文素养，学校应该加强中华传统文化的教育，培养全面发展的人才。把传统文化教育引入到中学语文教学中，具体表现在以下几个方面:

（一）重视教材中的传统文化

在中学的语文教学材料中有很多传统文化，教育者在进行古诗词和文言文等课程教学时，可以延伸教学内容、融入传统文化教育，对学生进行古代美德方面的灌输。在语文教材中增加国学的科目，加强学生对诗词的理解，学习孔孟之道，使传统文化教育发挥它的作用。《论语》是孔子的学生对孔子的言行进行记录，编制的儒家经典。在中学语文教材中有对《论语》的学习，语文教育者可以利用多媒体播放《论语》的讲义。提高学生对中国传统文化的热爱，增强学生的爱国情怀。

（二）学习传统文化，使课堂生动风趣

语文是一门有趣、充满故事和道理的学科，它会通过一些反面或者正面的教材，给学生启发和感悟。语文是一门有意思的学科，在语文教学中引进传统文化教育对语文教学内容的施展有很大帮助。中学生正处于叛逆、追求自我、想要与众不同的阶段。教育者要注意教学方式，不要反其道而行。《师说》中说:“师者，传道受业解惑也。”就是说，教师不光是为学生传授知识，还为学生解决困惑。在中学生追求不同的阶段，教育者可以利用这一特点，制定适合学生的教学计划。有些学校为了开展传统文化教育，提倡学生穿汉服上课。在浓浓的古代文化气息中，提高学生的学习兴趣，使学生对中华的传承有了更深的理解。

（三）在活动中开展传统文化教育

在语文课程中，作文占有很大的比值。语文教育者需要培养学生的写作能力，使学生写出通顺优美的语句。教育者可以利用写作的形式，给出学生写作的命题。比如，教育者给学生布置写《过端午节》的作文，学生可以通过查询资料或者访问家长等方式，了解端午节的由来和过端午节的习俗等。教育者可以组织古代文化知识常识的比赛，打破教学的局限性。让学生在日常生活和学习中，感受传统文化的博大精深。中学语文教学中最大的问题就是学生的自制力差和语文基础低。运用活动的形式，在有趣的环境里使学生接受传统文化知识，并通过传统文化教育，培养学生的勤俭节约和爱国敬业的好习惯、好作风。

　　作者单位：泸州广播电视大学培训部 646005

　　赵小容，女(1985-)，四川合江人，泸州广播电视大学培训部教师，初级职称，主要研究方向语文教学、综合实践教学。