郑琳

　　有一种信任叫做真诚

　　郑琳

　　题记：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。佚名

　　世事纷繁庞杂，真诚绽放如花。身在这纷繁的世界上，有很多人默默地耕耘了一辈子，挣了个好人的声誉；也有一些人心肠歹毒地算计了一辈子，落了个阶下囚的下场。但是，不管遭遇多少不真诚的事情，都只是在告诉我们这些人、这些事不值得信任，而不是让我们放弃信任。于是，我把这些字放大，写在投影仪上，让我的学生反复记诵。

　　人无信不立，信无真不诚。2012年6月，又是一年毕业季，看见很多公司在招聘会上竞相开出高工资来吸引应届毕业生，不是年薪平均不低于六七万，就是平均年收入不低于七八万，诸如此类，不一而足。布告牌上的承诺光鲜耀眼、璀璨夺目，当毕业生真的走进公司的时候才发现，现实和承诺之间距离可不止那么一点点。于是，有些人开始怀疑，怀疑最初学的那份真诚，又经历一轮新的叛逆，不敢轻易去信任。是呀，连公司领导说的话都要深思琢磨，又怎能要求下属直言相谏？

　　每一次寒暑假回到家里，都有一些变化。相同的一点是：隐隐约约发现在农村保存的真诚也在渐行渐远。以前回到家里，最常听见的话是“你说说，究竟是钱好还是人好？”亦或是“有事您尽管说”……所有这些都无不让人在真诚之后平添了一份信任。然而，才过去几年，同村的邻居已不再亲密无间，兄弟之间为了房产撕破脸，同事之间为了荣誉互相猜忌……，农村人的朴实最终敌不过“城市文化”的入侵，让真诚成了经济发展的牺牲品，真诚因为经济发展失去了，也注定要用经济来赎回。这一点，我一直坚信，因为诚信本身就是文化，是中华民族一直长期坚守的底线。

　　毕业后，从事教师行业，人们都觉得教师行业轻松、单纯，说得多了连我自己也觉得有点“涉世未深”的感觉。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。教师这个太阳底下最光辉的职业，其实承担着很大的压力，经济压力、精神压力和身体压力……且不说一遍遍揣摩文本内容，也不说手写的工整教案，更不必说学校分发下来的杂事，单单批改作业，就让人享受着“抓狂的幸福”。可是，这些貌似都还不够！

　　每次，教育局来检查，学校就提前忙碌，要把学校最美的一面展现出来，学生教师一起上阵，打扫卫生，开放锁闭的大室；每次教研员一来，学校教师们更是通宵达旦地准备，害怕教研员说教学能力欠缺；口头上宣扬素质教育，但是还是分数至上，每次月考之前，老师领着学生左一遍右一遍地复习，分数成了控制教师表情晴雨的遥控器；每次考试结束以后，考得好的老师被捧为天上的月亮，考得不好的教师恨不得把头埋入地下。繁重的任务，忙碌的生活，让老师沉下心来阅读的时间越来越少，思考人生哲理的空闲越来越少。取而代之，常规机械性的任务越来越多。为什么要一遍遍检查学校、教师呢？是常规检查还是不够信任？

　　正所谓：上无真，下无诚！教育局一来，学校没日没夜地装扮、准备材料；教研员一来，教师为了展示，一遍又一遍地演练，为的只是展现最精彩的一面。但可怕的是，我们亲手将这种“虚伪”有意无意地带到了学校，带到了课堂，让学生耳濡目染。

　　实际上，学校的最终任务是教会学生如何获取幸福的生活、健康的心理，而不仅仅是知识。陶行知先生曾经说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。可是，当思想性、艺术性让位于知识性、工具性的时候，学习本身就让人感觉单调乏味，毫无幸福可言。老师们做题的能力越来越高，大有逐年提高的趋势；知识储藏越来越多，身上的文化气息却越来越少。21世纪，当我们毕业走出象牙塔的时候，一些人变成了有知识没有文化的人。我们做不到像以前文学大家那样学富五车、淡泊名利，也做不到对生活宽容大度、宁静致远。但只有自信的人才能取信他人，学不惊人，德不服众，何以为师？

　　就诚信而言，本来，我信心满满地认为自己会是个合格的教师，是个与众不同的教师。可是，才参加教师工作9个月，我身上那股勇气、锐气就被消磨殆尽。成为学校标榜的“好老师”，获得荣誉，失去淡定的内心；成为学校“唾弃”的差老师，心却能获得一种“平静祥和”。在学校的规矩前畏首畏尾，不敢有所改变。逐渐地对所谓的“后进生”失去耐心，认同学校的现实和文化，就必须放弃一批人，尽管他们很善良，可是知识考核让他们一无是处！在这样的环境中，意料之外却又情理之中地发生了一件事：

　　2013年4月20日，我像往常一样走进办公室。有两个后进生过来请求老师教她们一点东西，我准备拿出导航进行教学，可是四处寻找，全然不见导航的踪影。翻箱倒柜，搜文翻夹、在堆积如山的作业本中搜索，始终不见踪影。这时候，脑海里面倏忽冒出了一个身影——后进生韩博。

　　“老师，你把你的导航上做的答案借给我抄一下！我回家会好好看的，争取下一次考个高分。”韩博又一次“死皮赖脸”地贴在我的身旁用近乎哀求的语气恳求我。但是，这个小子，平时一上课就接话，一上课就左摇右摆，甚至不拿语文书……想到他的种种“恶行”，我的气就不打一处来。“滚，不借！老师正忙，请勿打扰！”脱口而出，脸上毫无羞愧之色，我吼道。会不会是他？考试临近，他会不会太想临时抱佛脚，于是就“借”走了我的导航。如果是这样，真的要好好教训他。于是，打开QQ对话，动手在键盘上粗鲁地敲出几个大字——韩博，你没有经过老师的允许，拿老师的导航了吧？

　　韩博没有回。后来甚至想给韩博的父母打电话，打破沙锅问到底，但我忍住了。第二天，我直奔韩博面前，直截了当地问韩博，可是，耳边传来的却是韩博委屈的低声：“老师，我没拿！”似乎，我还是不太信，就“软”一些口气，又退一步说，如果真的是你拿了，现在拿出来，老师可以既往不咎，得到的答案依旧还是一样。单独谈话之后，我又焦急又愤怒，心中就像打翻了的五味瓶，不是滋味，毕竟导航是自己认真做的，而且还要上交教务处检查。煎熬到放学之后，抱着试试看的心理。我问看门的苏师傅要了班级钥匙，在所教的另一个班级讲桌上，终于找到了自己的导航，它静静趴在一沓听写作业本底下。看到它，心里又惊讶又欣喜又愧疚。

　　是呀！我可以相信一个陌生人的话，却不自禁地怀疑自己的学生，而且只是凭着他过往的所作所为。

　　人们常常评说教师单纯，大抵是因为相处对象大都是学生吧。其实，在学校里，有一种幸福比荣誉重要，有一种信任比宝石珍贵——那就是学生对老师的信任。真的该反思一下自己了，该抑制抑制自己的脾气了，以后再也不能做这样的傻事了。

　　“教学相长，学学半”。同样地，信任是相互的。它需要发自内心，因为只有来自心灵的信任才叫真诚！

　　作者单位：四川民族学院 626001

　　郑琳（1985—），女，四川西昌人，硕士研究生，讲师，语文教研室主任，教授《阅读与写作》。