摘 要：本文从信息素养的范畴出发，分析了培养少数民族大学生信息素养的重要意义，根据少数民族大学生的信息素养现状，提出了培养少数民族大学生信息素养的策略。
关键词：少数民族大学生；信息素养； 培养策略
信息时代的到来使信息素养成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养，当代大学生的信息素养的高低，将取决于能否以最快的速度获取所需的知识、信息，是否具备驾驭现代信息技术获取知识的能力。因此，培养大学生的信息素质，是培养大学生适应信息社会发展的有效途径。而少数民族大学生因地理环境、人文因素以及地区经济发展水平的制约，其信息素养水平普遍低于全国大学生平均水平。那么，如何尽快提升他们信息素养？本文尽己所能予以论述。
一、加强少数民族大学生信息素养培养的重要意义
1.加强信息素养是提高少数民族大学生竞争力的需要
社会已发展到当前的信息社会，其显著特征之一是：信息量剧增和信息更新速度加快。信息素养不高，是少数民族以及少数民族地区发展落后于全国平均水平的重要原因，信息及其相关的知识将成为社会发展的根本动力之一，也应该成为少数民族地区社会发展的动力之源。世界各国发展竞争的焦点是具有高信息素养的人才，同样，少数民族经济以及民族地区社会的发展离不开高信息素养是民族人才。重视高信息素养少数民族人才的培养已成为少数民族和民族地区经济发展的需要，也是少数民族大学生在民族经济和社会发展中发挥重要作用的需要，更是少数民族大学生在就业从业、承担社会责任、提升竞争力的需要。
2.加强信息素养是培养高素质少数民族创新人才的需要
培养信息素养的目标之一应该是提高创新能力。少数民族大学生信息素养教育的目标必须是培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才。根据信息素养的标准，信息素养教育不仅仅是培养个体具有获取信息的能力，而且是培养批判性评价信息和创造性利用信息的能力。创新是建立在对原有信息继承和加工的基础上的。可见信息素养是培养高素质的少数民族创新性人才的需要。
3.加强信息素养是培养少数民族大学生学习能力的需要
信息素养的核心在于提升学习能力。20世纪五六十年代，在大学里习得的知识毕业后约有80%可直接应用于工作实践，而如今，大学里的知识大约只有20%可以直接用于工作。相信不用多长时间，我们将会面临知识的随时更新。信息素养教育是发展终身教育的核心要素，也是终身学习的重要基础。如少数民族大学生将来想成为一名科研工作者，就需要了解从事专业的发展历程、研究成果、最新动态和发展方向；如想成为一名教师，在传授知识的过程中，随着知识的老化，也要不断地更新自己的知识，达到胜任一名知识传授工程师的角色。而这一切，就需要终生不断地学习，持续提高自己的信息素养，提高运用知识的能力。
二、少数民族大学生信息素养现状
1.信息意识淡薄
信息意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力。少数民族大学生因受历史、地理、语言和经济等条件的影响和制约，长期处于相对封闭的状态，导致了民族地区民众整体信息素养处于滞后的局面。在民族地区完成小学和中学学业的少数民族大学生普遍缺乏基本的信息意识、信息观念、信息觉悟。少数民族大学生的信息源主要还是来自教材和课堂，而具有巨大信息资源的网络还没有成为少数民族大学生们获取信息的重要源泉，也缺乏对信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力。这些少数民族大学生到了大学以后，大部分上网或到电子阅览室只有为了娱乐或集中地在几个感兴趣的方面获取信息或为完成某一任务如撰写毕业论文才去图书馆收集资料，而平时一般不会就某项研究为目的去电子阅览室查阅资料。其主要原因在于信息意识淡薄。
2.信息能力差
信息能力是人们从事信息活动所必须具备的技能和应有的素质。少数民族大学生在中学期间由于各方面的局限性，在大学以前很少有接触计算机的机会，对计算机的使用比较生疏，利用计算机和网络搜集所需信息的能力比较弱。因此，许多少数民族大学生不会熟练地应用网络，没有真正掌握利用网络获取信息的技术基础知识。许多学生不了解现代大学的图书馆馆藏结构和信息检索方法，不熟悉电子阅览室的功能，不能“广、精、快”地查找自己所需要的真正信息。有的学生虽然擅长利用专业搜索引擎获取信息，但是就算找到资料也不知道怎么去处理，使之成为对自己有用的资源。
3.信息免疫力差
少数民族大学生信息意识淡薄，信息能力差，而一旦到电子阅览室或有上网机会，面对浩如烟海的信息，经不起网络上的各种诱惑，往往迷于网络游戏，沉醉于MSN或QQ 的应酬中；由于网络知识的欠缺，少数民族大学生的信息保密意识淡薄，如在网上写博客或发贴时，经常会透露自己的个人隐私，另外在某些网站要求注册时填写了自身的真实资料，对网站注册流程说实话，或者是有些网站要求必须填写真实资料，这些都有可能造成更多个人信息的泄漏。凡此种种，都证明少数民族大学生的信息免疫能力较差。
三、培养少数民族大学生的信息素养的策略
信息素养教育，指的是在培养学生利用信息的意识和能力方面所进行的一系列教育活动。信息素养教育作为大学生整个素质教育体系中的一个方面，其根本目的也必然在于促进个体的身心發展。信息素养教育其实就是一种旨在根据社会信息环境，培养和提高个体的信息意识、信息能力、信息伦理道德并激发个体信息智慧和信息潜能的教育活动。
1.举办讲座提升信息意识
以提升信息意识为目的，针对少数民族大一新生，在入学教育时安排《信息知识及应用》讲座。
第一讲，从最基础的信息知识讲起，讲信息的概念、信息的来源、信息的获取方式和途径、信息社会的特征等；通过此讲使少数民族大学生提高对信息的理解水平，了解信息源的类型、特点，充分认识到掌握获取信息的方式和途径的重要性，切身感受到在信息社会信息就是资源、信息就是财富的源泉。endprint
第二讲，重点讲信息素养的范畴，讲提高信息能力的方法和途径，讲信息素养与创新能力的关系，讲信息素养与学习知识、日常生活的关系，信息素养与就业从业的关系。通过此讲使少数民族大学生认识到提升自己信息素养的紧迫性和重要性，掌握提升信息素养和信息能力的方法和途径。
第三讲，重点介绍学校为培养大学生信息素养服务的软件、硬件设施和设备。如图书馆信息系统、电子阅览室，讲这些设施和设备的功能、构成和使用方法。分期分批组织少数民族大学生到电子阅览室、计算机房等现场参观，并尽可能对软件、网络浏览器、搜索引擎等的基本使用方法做示范操作。通过此讲使少数民族大学生了解学校的相关设施、设备，消除在使用设施和设备方面的陌生感，了解培养信息检索技能的基础知识和计算机基础知识的途径和场所。
2.发挥图书馆信息素养教育的优势
高校图书馆有信息资源优势，长期以来，有计划、有目地、有针对性地购买了相应的文献资源，使得它拥有丰富的完整的系统的文献资源保障体系；有信息技术优势，所有高校自九十年代以来先后都实现了自动化管理，普遍利用网上信息查询系统为读者服务，文献的采购、编目、流通、典藏、阅览等常规业务工作也实现了自动化；有信息人才优势，图书馆员是由多层次、多学科人员构成的一个复合型结构的专业人才队伍，尤以信息管理人才为主，他们具有丰富的信息管理经验和较强的信息检索技能，具有“信息检索与利用”课程的教学经验，具有丰富的计算机专业知识和信息检索的实践经验。这样一支既有实际工作经验又熟知信息资源检索的工作人员队伍，是对大学生进行信息素养教育的人力资源保障。现在需要做的是：将这些信息素养教育资源优势，为提升少数民族大学生信息素养予以适当的倾斜，在时间上、人力上、软件技术和硬件设施设备上，结合高校实际和少数民族学生特点进行有效的组织和分配，以尽快提升少数民族大学生的信息素养水平，最终目标是在毕业时他们的信息能力在整体上达到与汉族同学基本相当的水平。
3.全面重视信息道德教育
少数民族大學生的信息道德教育要融入到教育教学的各个环节，与汉族同学的信息道德一同进行。培养全体学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。所有教师和辅导员作为主动的一方，要积极引导大学生充分利用网络科技展现自己的天赋和才华，同时要树立责任意识，讲究信息道德文明。要求他们树立正确的网络道德观，不侵犯或损害他人利益，不做垃圾信息的发布者和传播者，强化自律精神和责任意识，负责任地使用信息。
四、结语
信息社会的到来，使信息素养成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养，大学生的信息素养的高低，将直接影响其获取所需的知识、信息的能力和速度。培养和提高大学生信息素养是高等教育义不容辞的职责所在。而当代少数民族大学生是我国民族地区现代化建设的主力军，他们的信息素养如何将直接影响着西部民族地区、民族经济、民族素质的整体水平，影响到他们的终身学习能力和科研能力、创新能力的提高。研究并加强少数民族大学生的信息素养的培养，应该成为民族大学、民族班以及民族生大学教育的一项重要内容。信息素养的培养是一项系统工程，需要从软件及硬件两方面来加强建设。从现实的情况来看，少数民族大学生信息素养的培养任务艰巨，任重而道远，但只要真正重视并立即行动起来，我们一定会在短期内达到比较理想的目标。
参考文献：
[1]阿孜古力·吾司曼.浅谈依托高校图书馆提高少数民族大学生信息素养的几点思考.[J]医学信息，2011年8月第24卷第八期.
[2]刘春静.高校大学生信息素养教育存在的问题及解决办法. 情报探索，2008，（2）.endprint
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