李志余

　　

　　摘 要：生活现象与高中物理力学概念教学之间存在密切联系，在高中阶段，教师应该充分结合生活实践，充分调动学生的物理概念学习兴趣，提高学生理解概念的能力，是目前保障高中物理力学概念教学有效性的关键，本文以生活现象与高中物理力学概念相结合的教学对策进行几个方面的研究分析。

　　关键词：生活现象；高中物理力学；概念教学

　　日常生活中会涉及很多物理知识概念，而其中力学概念占据很大比例，高中物理教师应该充分利用生活现象，帮助学生更好的理解力学概念，这样才能够奠定学生的物理学习基础，如此才能够为学生未来的学习铺平道路，有效提升学生的物理综合能力。

　　一、力学学习与社会生活的相关性

　　高中物理力学与生活关系不可分割，力学现象在生活中非常常见。与初中物理相比，高中物理的实践性更强，而物理概念也更加抽象。因此，高中学生在学习知识的过程中，应该充分借助生活实践，为自己的学习服务。而高中物理教师应该充分挖掘生活中的常见现象，让高中物理中的力学概念更急具体化、形象化，以此提升学生对力学概念的理解。比如，力学中的“万有引力”概念，教师可以将生活中的苹果下落，搬运物体难度很大，但是利用一些工具，比如铁锹等，运输就会省力等现象，与力学概念联系在一起，这样学生理解就会更加深刻、具体。

　　二、如何将生活现象与高中物理力学概念教学相结合

　　1.主动将生活中的现象与力学概念进行联系

　　因为高中物理学中的一些概念都比较不易理解，所以学生学习起来就会感到困难，进而就会产生厌学情绪，进而会影响物理知识的学习。所以想要让学生能够很好的学习物理知识，应该激发学生对物理知识的学习兴趣，进而能够激发学生的物理学习主观性，这样就能够快速的提高学生的学习效率。

　　比如，教师想要提高学生对物理知识的兴趣，加深物理概念理解，教师可以将一些生活中的与物理概念相关的现象引入到课堂学习中，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够将原本概念的理解难度降低，进而学生能够在有兴趣的前提下更好的理解物理概念知识。如，教师在给学生讲摩擦的概念时，学生可能会感到很茫然，感觉这个概念很难理解透，这时候教师可以给学生举一个生活中的摩擦现象，进而让学生按照概念和这个实际现象联系，进而对比着学习摩擦的概念，学习起来就会更加轻松。教师还可以让学生联想生活中的一些摩擦现象，并且对这些摩擦现象进行仔细观察，如汽车在进行刹车制动时就会发生摩擦现象，这时候不同的汽车之间所产生的摩擦现象有什么相同点和不同点。学生通过对多种汽车的刹车制动进行观察之后，就会发现，汽车的质量不同以及速度不同都会影响汽车刹车之后的滑行路程，这就是因为产生摩擦力的原因，如图一，这样学生在对摩擦力的这一现象观察之后，就能够对摩擦概念有一个清晰的理解和掌握。

　　图一是一辆向左行驶的汽车刹车过程中所产生的摩擦现象，汽车在刹车时，会受到很大的压力，车轮与地面之间的压力也随之变大，进而产生的摩擦压力就会变大，原本由正常行驶中的滚动摩擦变成了滑动摩擦，实现刹车的目标。对这个刹车过程中的受力进行分析，可以知道，在A点上，会受到一个方向向上的摩擦力，在车轮与地面的连接点B会受到一个方向向右的摩擦力，两者之间的摩擦力作用，将车停下来，这也就是为什么汽车的速度越大，刹车之后所滑行的距离越长，汽车质量越大，所具有的惯性也越大的原因。将生活中的这种现象引入到物理知识的学习中，学生能够通过实际现象更好的理解力学摩擦的理论，知道物体产生的惯性大小只与质量有关系。这些生活现象的引入能够提高学生学习物理知识的能力，更好的理解物理现象，同时还能够培养学生学习物理的兴趣，形成主动学习物理的习惯，进而能够主动将生活现象与物理知识相联系，进而更好的理解学习物理知识。

　　2.改进学习方法，重视扩展学习

　　在学习过程中，除了有良好的学习动力之外，还需要具有良好的学习方法，这样学生才能够更高效的学习知识，提高学习效果，高中物理力学的学习更是如此，学习方法是学习过程中一个关键的要素。

　　比如，教师在给学生讲解万有引力的概念时，教师按照平常的教学方法教学，学生按照传统的学习方法进行学习，学生就会产生很多的疑问和不解，这时候教师可以引导学生改变传统的学习方法，将万有引力与生活实际相联系，通过分析生活中的一些物体在下落过程中的万有引力现象，进而更好的理解万有引力知识和概念，通过与实際生活联系之后，学生能够降低对力学知识学习的压力，进而能够通过不断的学习，将力学知识学习的更好，能够通过与实际生活联系解决一些不容易理解的力学知识，进而能够不断的扩展自己的知识，将自己所学习到的力学知识形成一个系统。

　　再如，学生在理解重力的概念时，教师可以引导学生针对重力的概念和生活中的现象进行小组交流讨论，并且可以适当的开展研究，找到为什么不同的物体所受到的重力的是不同的原因，物理所受到的重力与万有引力之间有什么样的关系，通过对这些扩展性问题的研究和学习，学生能够对力学知识有一个理性的认识，能够根据一些生活中的现象进行重力的实验，进而根据自己的实验数据和实验结果更好的理解力学知识。

　　3.重视对所学物理概念的总结归纳

　　学生在借助生活现象学习力学概念后，要将自己看到的生活力学现象和测量结果进行归类、总结，然后将自己的分析结果与权威概念进行对比，改进自身的不足之处。在概念的总结中，要主动锻炼自身的概括能力，能够运用简练的语言表述概念，解释其中的关键词。如现实生活中，很多物体的施力物体都是地球，这些受力现象的受力方向基本一致，一般为竖直向下，其中主要影响因素为受力大小及物体质量、距离地球的高度等，针对这些受力现象可以用“重力”来进行概括。

　　三、结语

　　本文从两个方面对生活现象与高中物理力学概念的教学进行分析，第一部分分析了生活现象与高中物理力学概念的联系，第二部分阐述了具体的实施对策，希望本文的研究，能够为相关的高中物理教育者提供一些建议和参考。

　　参考文献：

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