黄平

　　摘 要：伴随着教育改革的加快，在小学数学教育中，大多数老师打破了传统的教学观念，摒弃了满堂灌的教学模式，在实际教学中逐渐应用“有效引导”的方式加强学生的学习，这种方式不仅能够让学生快速的参与到老师的实际教学中还能提高学生的数学能力。除此之外，对于学生独立思考也有重要的意义。

　　关键词：小学数学；有效引导；策略

　　在新课程标准的教育下，作为教育者在当前教育形势下应该以学生为主体，积极的淋到学生参与到自身的实际教学中。这样的方式对于学生来说能够让学生在学习过程中发现自身存在的不足，并积極的选择适当的方式去解决学习中遇到的困难。本文将重点讲述在小学数学教学中将针对“有效引导”策略进行探讨。

　　一、在小学数学教学中运用有效引导的意义

　　伴随着教育的不断改革，大多数老师在教学方法上也发生了较大的改变。对于数学教学而言，既是一门基础性学科，又是一门逻辑性较强的学科，对于学生自身的学习是较有难度的。所以在实际教学中为了提高学生的学习兴趣，老师在教学中可以运用有效引导的策略加强学生的学习，进而减缓学生的学习压力，进一步提高学生的学习成绩。

　　二、小学数学教学中积极的利用有效引导策略

　　在课堂中老师可以利用互动的方式加强对学生的引导，进而让学生充分的发挥自身的主观能动性，对数学能够构建出一个较为完整的知识框架。除此之外，在实际教学中，作为教育者应该为学生营造出一个轻松的学习氛围，这样才能让让学生在良好的氛围下进行学习，为了规范学生的学习秩序，老师应该通过引导的方式规范学生的课堂行为，这样才能顺利开展课堂教学。在小学数学学习中，关于圆的学习是一部分重点的内容，对于学生来说也是学习中的难点。所以老师在实际教学中应该加强对学生的引导，针对基础薄弱的学生给予较多的关注，对于基础知识稳固的学生进行专项的训练，这样的方式不仅能够增强学生的数学能力，还能提高老师自身的教学质量。

　　三、结语

　　总之，在当前小学数学教学中，有效引导是一种重要的教学方式，在大体上不仅打破了传统教学的模式还可以帮助老师维护课堂的秩序。所以。在小学数学课堂中，老师应该以学生为主体，加强对学生的引导，这样不仅能够提高课堂效率，对于学生综合能力的提升也有显著的效果。

　　参考文献：

　　[1]朱木兰.小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探[J].中国校外教育，2015，（29）：109.

　　[2]浅议小学数学教学中的“有效引导”策略[J].张艳，张玲云，范素花.课程教育研究.2015（08）.