双林平

　　浙江工业职业技术学院

　　摘要：通过问卷调查并结合访谈，探讨高职学生的微阅读行为需求及影响因素。对高职院校图书馆的信息服务提出了新的服务方向，对微时代阅读推广活动的开展提供新的思路，有助于图书馆信息服务模式的有效修正。

　　关键词：微阅读；高职图书馆；阅读报告

　　微，小也。——《广雅·释诂二》中如是释义，微（wēi）在在线汉语词典中的第一个解释是：小，细小：细微。轻微。微小。微型。微观。微雕。微积分。微电脑。微量元素。谨小慎微。微乎其微。

　　微信，微博、微小说，微电影，微书评，微影评，微视频等等的微事物充满着我们。微阅读的时代悄无声息的到来了。微阅读令我们摆脱了许多生活中的“垃圾时段”。任何场合、任何时刻，我们都能轻松地营造起只属于一个人的阅读空间。

　　一、微阅读现状

　　微阅读在360百科的定义：是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。微阅读是阅读领域的快餐，口袋书、手机报、微博，都代表微阅读。手机、电脑、阅读器都是“微阅读”的传播载体。其中，手机以其携带方便，使用快捷在微阅读传播中占据了重要地位。微阅读以短小的文本传递信息，其内容呈现方式包括纯文本阅读、图片阅读、文字十图片、视听、视频等。用户可以通过客户端软件在线阅读，也可以将文件下载进行离线阅读。微阅读以其不同于传统纸质阅读的快捷性、趣味性和及时性，在信息时代一枝独秀，给读者的阅读实践带来深刻的影响。

　　二、我院微阅读报告（问卷调查显示）

　　笔者制作了一份问卷调查，利用网站和邮箱对我院的师生读者进行了问卷调查，收到回卷235份，统计后得到如下数据：①235份问卷中，教师读者的回复占16.6%，学生读者占为83.4%，说明参与此次调查的主要是学生读者。②64%的读者在使用图书馆资源时，较多利用的资源为电子资源数据库，纸质书刊占24%，另有10%的读者选择到图书馆自习，利用图书馆的场地资源。③有84%的读者选择通过微信、QQ、微博等渠道给图书馆提出意见，44%是电子邮件，电话提交占8%，其他占24%。④在235份问卷中，有92%的读者经常运用电子产品进行阅读。⑤有49%的读者使用过KINDLE电子书，并觉得很方便，51%的读者觉得与纸质书相比，更愿意使用电子设备。⑥有21%的读者收藏20条以上的阅读订阅号，收藏20条到10条的阅读订阅号的占53%，10条以下的有26%。⑦有47%的读者微阅读主要是小说类，有13%为时政类，娱乐类占69%，经典名著占19%，其他的也有8%。虽然是多选题，但大多是读者的微阅读类型主要是娱乐消遣类。⑧有53%的读者微阅读的主要目的坐车排队等打发时间，了解社会动态、学习更多知识、了解朋友动态、其他分别占28%，33%，39%和9%，可以看出读者阅读的学习性不是很突出。⑨有28%的读者关注的公众号与微博是本地生活，47%关注旅游、电影，关注图书的只有13%。⑩63%的读者在一天中累计进行微阅读的时间在2小时以上，2小时到1小时的占30%，1小时以下的为7%。说明微阅读已经成为读者信息的第一获取源。

　　三、我馆利用微阅读特点进行的阅读推广活动

　　我馆根据读者微阅读的特點开展的一系列活动案例：①图书馆在2015年3月就开通官方微信号，并进行了关注有奖的推广活动，使得微信关注读者在短期内达到了3000人。②利用大学生读书节开设《文明之旅》视频观后感微征文。学生利用手机端进行《文明之旅》视频的观看，然后发表不超过300字的短评。有300多名学生参加了这个活动，上交了作品。③举办爱上图书馆微电影大赛，通过微电影，记录学生眼中的图书馆，从而让学生深入了解图书馆，走进图书馆。④通过微信移动场景式的入馆指南发布，利用图片，配以音乐，生动形象的向新生读者推荐图书馆的服务和资源。

　　四、小结

　　高校图书馆是师生读者进行阅读的主要场所，任何一种阅读方式的出现，图书馆总是最主要的支持者和推动者。微阅读虽然产生的时间不长，但其发展迅速，已经遍及人们生活的每一个角落。微阅读有着庞大的阅读群体和巨大的发展空间。图书馆应积极主动地去面对这场阅读方式的变革，支持和鼓励读者的微阅读行为，深入研究分析微阅读的内涵和特征，做好思想、理论及物质上的准备，推动和引导读者利用微阅读，加强和促进对读者特别是大学生阅读能力的培养。

　　参考文献：

　　[1]刘澜.网络阅读的现状与发展探析[J].大学图书情报学刊，2009，27（2）：9-11.

　　[2]沈秀琼.基于微阅读的大学图书馆导读策略[J].山东图书馆学刊，2014，3：64-67.