摘 要：我国学前儿童教育尚存在许多不足。学前教育改革势在必行。要实行这样的计划首先要认识到现存在的不足到底有哪些，再结合实际与学生身心发展需要对学龄前儿童进行全方位的教育改革，实践任务主要针对学校教育、社会教育和家庭教育展开，形成以学校教育为主导，社会教育为基础，家庭教育为补充的学前教育系统。
关键词：学前教育；学校教育；社会教育；家庭教育
百年大计，教育为本。随着人类的进步，社会的发展，教育的作用也显得越来越重要。学前教育，是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段。所谓学前教育是指从出生到6岁左右，入小学这一阶段的儿童所进行的教育。6岁以前的儿童，不管是身体上的还是心理上的发展都是较为迅速的。不管发展的好与坏，这种结果所产生的影响都会延续到以后的生活，为了让儿童有一个好的未来，必须要有一个好的开始。良好的学前教育是一个人日后成功的敲门砖。
孩子是未来祖国的希望，少年强则国强。所以一定要完善学前教育。完善学前教育我认为应该从以下几方面加强。
一、提高学校教育质量，引导儿童身心自由发展
家长是孩子的第一任老师，但教师也是孩子成长过程中的引路人。教师作为学校的骨干力量，一定要提高自己的专业素养，加强职业道德。千万不要出现那种虐待儿童的事情。杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的准备。他说：“生活就是不断发展，不断生长。”并且在他的《民主主义与教育》中也提到“从生活中学习，从经验中学习”教育就是给儿童提供保证生长或充分生活的条件。由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长过程。因此，他又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是使人类与生俱来的能力得以生长。也因此，从做中学，注重儿童思维发展成为儿童教育的要求和立足点。这一思想充分说明了儿童的自然发展在教育教学中的重要性。作为教师，一定要顺应儿童的天性，保护他们的求知欲和好奇心。真正做到让幼儿身体上和心理上的健康发展。
二、发挥社会教育的基础性作用，让社会影响力作为儿童发展的基础性力量
“不让孩子输在起跑线上”成了近几年来的流行词语。对于学龄前儿童来说这无疑是一个灾难。幼儿的天性是无拘无束的，但却被早早地剥夺了这种权利。幼儿园教育“小学化”的倾向越来越严重。有很多孩子在幼儿园就已经开始学习汉语拼音，加减法等等。还没有上小学，孩子就已经开始讨厌学习了。对于他们来说，那些死记硬背的东西根本起不到任何作用。比起在游戏中发现问题，解决问题，这些条条框框根本不会深入儿童的内心。而在这个过程中，孩子的求知欲正在一点一点地被扼杀，个性也会受到压抑。久而久之，孩子的健康就会受到严重影响。针对以上问题，社会教育显得尤为重要，为了防止家长的盲目跟风，国家应对学校或者教育机构制定一些方针政策，对这种不正确的风气适当的打压，还孩子一个健康快乐的童年。
三、重视家庭教育，使之成为学校教育与社会教育的补充
家庭环境是对儿童影响最为密切的环境。作为家长，不能仅仅停留在管好孩子的衣食住行方面。学龄前儿童年龄小，对家长依赖性强，因此家长的一言一行都会潜移默化的影响孩子。著名教育家颜之推曾说过：“吾家风教，素为整密。”他重视家庭教育，认为良好的家庭教育对孩子的成长成才至关重要。家庭是儿童一生中最早受教育的场所，也是对儿童影响最大的，并且持续时间最长的的外在环境。所以，家长的良好教育观是儿童健康发展的第一步。对于整个学前教育系统来说，其作用绝对不容小觑。
近年来，我国的教育改革也越来越发重视学前教育。学前教育也逐步显现出向义务教育靠拢的趋势。并且教育水平也不断向高水平高质量发展。而高质量并不意味这要将学前教育作为应试教育向小学化靠拢，而是将童年还给孩子。为了实现学前教育的发展需要，坚持以学校教育作为学前教育的主导，以社会风气的隐性影响作为基础，以家庭教育为补充，全方位多角度共同促进学前教育朝着个性化、人性化、优质化的方向发展。通过学校教育的导向作用引领社会风气，使学前教育向利于儿童天性自由发展的方向不断前行。大力加强对家长正确教育观的培养。在家长的正确教育观念得推动下，学校工作将会更顺利的开展，由此形成一个完整的社会教育体系。让儿童沐浴在充满爱与快乐的童年中，健康茁壮的成长，给幼儿的身心一片自由成长的沃土。
参考文献：
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