一、问题的提出
2015年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》进一步明确和提升了乡村教师的地位。加之最近几年特岗、招教政策的实施，使得相当一部分的应届毕业生成为了乡村教师。青年教师相对来说拥有更强的学习能力，拥有较好的知识储备以及更高的工作积极性。加之近几年互联网的兴起，尤其是在教育方面的广泛应用，创新了教学方式方法，使得青年教师成为乡村教师当中相当受欢迎的群体，这在一定程度上加重了乡村中年教师的教学负担。今年，教师在网络上授课，学生通过网络平台学习已经是一种趋势。相当一部分教师更是调侃自己是“十八线主播”，一方面则有部分教师对网络化教学的不适应，从而表现出的无奈，另一方面表现出互联网在教育中独特的优势。
二、乡村中年教师面临的困境蒋晓
(一)学生获取知识更加方便快捷使得教师权威下降
对于绝大多数乡村中年教师来说，教师权威是促进教学质量以及教学效果的重要抓手，进一个有权威的教师必定是一个有着独特魅力的教师。那么他所讲的内容，必定会得到学生的广泛认可，同时也会得到更好的反馈。但是近年来随着互联网的普及，相对于教师来说，学生对互联网这一新事物的运用更加了解和深入。互联网的发展也为学生增加了更多了解知识、获取知识的渠道。可以说，学生在某一方面对知识的掌握甚至超过了老师，所以极有可能出现不太懂互联网的中年教师需要反过来向学生学习的情况。虽然互联网在乡村尚未普及，但是近年来学生自我学习的能力普遍提高，他们仍然可以通过手机获取相关的知识，从而学习一些东西以及自己解决学习当中的某些问题，所以学生在学习方面对老师的依赖程度较低。另一方面，互联网的普及使得他们了解的知识面更加宽泛，加之现在的学生也越来越活泼，他们更容易或者更倾向于在多数人面前将自己知道或了解的知识传递或者讲述给身边的人，以获得更多的关注或者更大的存在感。在与同学与老师的交流过程当中，学生的思维更加的开阔，与老师沟通的次数增加一定程度上也促进了平等的师生关系的形成，从而进一步削减了教师的权威。
(二)对信息技术教学掌握较少不能满足现代化教学需求
随着第三次工业革命的开展，计算机网络飞速发展。互联网的普及，一方面使得人与人之间的沟通更加的便捷。另一方面，对学生所需要具备的能力也提出了更高的要求。在此种条件下，传统的教学模式显然不能适应现代社会个性化、多样化的发展需求。尤其是提倡学生需要具备良好的创造力和创新能力，所以在教学当中应该减少传统的、常规的教学方式。把互联网当中的创新的模式、创新的思想引入教学课堂。所以这就对教师，尤其是对乡村中年教师的教学能力以及教学形式提出了更高的要求。但是，绝大多数乡村中年教师都还不具备熟练使用互联网或者信息化教学的能力，这必然不能满足现代化教学需求。加之近年来不管是从国家宏观政策上还是从教学本身，都对学生需要具备的能力，也提出了更高的要求。所以难免会出现一时难以适应的现象，从不适应到适应，对于乡村中年教师来说必定是一个较为漫长的过程。(三)难以适应新的教育政策的要求
党的十九大以来，我国的脱贫攻坚工作取得了举世瞩目的成就，而乡村正是开展脱贫攻坚工作的主战场。特别是精准扶贫、教育扶贫理念的提出与落实，一定程度上增加了乡村中年教师的工作负担。他们除了搞好日常的教学工作，还需要打好脱贫攻坚这场伟大的战役。在这个过程当中，必然会增加他们的工作负担，甚至分散他们有限的的工作精力。留守儿童一直以来都是一个不可忽视的群体，近年来留守儿童的心理问题广泛被社会关注。在广大的乡村，寄宿制学校仍然有其存在的意义，这种类型的学校不管是在学习上还是生活中对于留守儿童本身都是有很大帮助的。乡村教师有其特殊性，部分教师既要传递知识，又要一定程度上照顾好学生的生活。同时对于乡村中年教师的工作能力又提出了更高的要求。所以同青年教师相比，乡村中年教师相对来说有更大的工作负担。(四)家庭问题以及随着年龄的增长带来的健康问题
乡村中年教师的家庭结构要么一方在乡村的学校，自己的家庭在城里，要么完整的家庭就在乡村。前者面临自己的孩子没多少精力照顾，后者主要是有长期劳作而又年迈的父母需要照顾。与城市的老年父母相比，乡村的老年父母身体状况更加不好，由于长期的劳作，到了老年必然会形成各种疾病的堆积，不管是何种家庭结构都会分散自己的精力，从而使得投身工作的时间减少。年轻教师相比，农村中年教师有其丰富的教学经验，这是其他青年教师所不能替代的，所以在一定时期内，农村中年教师仍是学校的主力。所以中年教师超负荷工作，乃至带病工作的情况是存在的；再有就是部分教师进入中年，出于生理的正常发展，由此也会带来一些疾病，如内分泌失调、肩周炎以及呼吸道疾病等等导致身体状况下滑。于城市的医疗环境，农村的医疗环境还是有不足的地方。
三、出路
(一)转变思想观念，增强自己的知识储备及解决实际问题的能力
随着近年来乡村教师支持计划以及各种培训政策的提出与落实，从而使得乡村教师有了更多的培训机会。虽然很多机会有可能会给年轻教师，但是中老年教师可以向培训回来的年轻老师学习，学习一些先进的理念及知识，学习如何才能更好的调动课堂氛围。也可以通过在网上观看视频，了解新颖的教学方法以及先进的教学理念，从而满足学生多样化的层次需求。另外也要了解和掌握心理学以及管理学方面知识，这样可以提高自己的教学能力以及知识的掌握能力，还可以通过心理学当中的小故事来激发学生的学习兴趣。更重要的是，可以将心理学以及管理当中的知识与日常生活像对接，走进学生心里，课下充当学生的好伙伴，从而提高在学生当中的实际地位以及学生对教师的认同感，从而进一步提高教师权威。(二)利用互联网渠道以及向年轻教师学习，提高现代化教学的能力
互联网+教育已成为近年的热门话题，因为它有其独特的优势。尤其是经过今年特殊时期考验过后，互联网+教育更是体现出与线下课堂教育相互补充的优势。教师本身是一个教授者，在教学当中充当向学生传递知识与能力的一个角色。但是对于教师本身，或者对于整个教师职业来说，教师本身又是一个学习者。当今社会是一个不断变化发展的社会，教师只有通过不断的学习才能适应现代化教学需求以及学生的多样化需求。相对来说年轻教师富有活力，学习能力以及接受和学习新事物的能力较强。乡村中年教师可以利用自己的经验优势以及在年轻教师当中的认同感，向青年教师学习一些互联网当中的教学操作技巧，并以此为契机，接触并学习先进的教学理念，从而提高自己现代化教学的能力。(三)主动学习知识，创新方式方法提高工作效率
近年来教育扶贫的理念，不管是在教育领域还是扶贫领域都是一个不可忽视的重要组成部分。乡村的留守儿童居多，由于乡村教师在学生的生活当中充当半家长的特殊角色，因此也只有他们才真正了解学生的基本情况，所以教师在全国人民脱贫攻坚的道路当中，没有哪个群体更比他们适合做教育扶贫相关工作。在此背景条件下，乡村中年教师必然承担除开教学工作以外的教育扶贫任务，所以必然会加重乡村中年教师的工作负担。由于乡村中年教师大多从事一线教学工作任务，一旦有其他工作任务量加大，他们必然不能适应，因此他们的工作效率并不能与年轻教师相比。学生的问题虽然多种多样，但是在教育扶贫领域又可以将学生的不同问题进行分类。有了问题的分类，必然会涉及管理学相关的知识以及工作效率的问题。所以乡村中年教师应该创新方式方法，学习如何提高工作效率，这样才能减轻自己的工作负担。
(四)通过自身锻炼以及参加相关活动提高身体抵抗力
俗话说：“身体是革命的本钱”。教学工作虽然不是革命工作，但是对于教师来说，却是贯穿整个教师职业生涯的重要组成部分，所以个人的身体状况也直接影响到了教学工作的开展。尤其是对于乡村中年教师这一特殊群体，他们的身体状况有可能出现更多的问题，所以他们更容易影响教学工作进度。对于乡村中年教师来说，一个好的身体状况显得非常有必要。好的身体状况能够使个人能够投入更加充沛的精力，从而更好的促进教学工作的正常有序开展。虽然近些年乡村的医疗环境也越来越好，乡村中年教师也能够跟城镇其他教师享受相同的医疗体检以及相关的治疗福利，但是更重要的是增强身体的抵抗力对于这一特殊群体来说非常有必要。所以乡村中年教师应该有一种危机感，养成良好的锻炼习惯。一方面能够提高自己的抵抗力以及对部分疾病的预防能力。另一方面长期养成一个锻炼的习惯，能给学生树立一个好的榜样，能够对自己所带的学生起到良好的带动作用，从而一定程度上促进良好习惯的养成。
四、结语
近年来农村留守儿童、乡村教师都是全社会普遍关注的特殊群体。乡村中年教师在相当长的时间内，必然也是学校乃至整个社会高度关注的群体。尤其是经过今年特殊时期考验过后，线上教学与线下教学相结合的模式并不是乡村中年所擅长。所以乡村中年教师应该以此为契机，转变自己的思想观念，不断的增强自己的学习的深度及广度，涉及更多的自己的薄弱知识环节以及自己不懂或者还不太擅长的工作领域，为教育扶贫以及乡村振兴计划贡献出自己的力量。
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