试论男性幼儿教师的困境与突破_长江丛刊_杂文_网络文摘

闵信洲/扬州市职业大学

一、前言

随着幼儿教育的不断发展，家长以及社会对于幼儿教育的要求越来越高，对于家长来说，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上，所以其对幼儿教师总是充满期待。教师的性别对于幼儿教育以及幼儿未来的发展有着重要的影响，幼儿在成长的过程中，不光需要女老师的呵护，更需要男老师的关心，这样才能促进幼儿的平衡发展，增加幼儿的安全感。有研究表明，男性教师参与幼儿的教育是社会发展的必然趋势，男性幼儿教师会对幼儿的思维方式以及幼儿处理问题的能力产生不同的影响，这方面的作用往往要远远高于女性幼儿教师，所以说，没有男性教师的幼儿教育团体是不完整的［1］。但是当前我国幼儿园中的男性教师普遍比较缺乏，由于多方面的原因，许多男性不愿意担任幼儿教师。

二、男性幼儿教师专业发展面临的主要困境

（一）幼儿教师工资待遇普遍偏低，男性幼儿教师职业年龄短，跳槽现象严重

多年来，在人们的传统观念里，幼儿教师就是女性的职业，几乎没有男性会选择幼儿教师，随着这种思想观念在人们心里的印象越来越深，这几乎成为了社会的一种共识。随着社会的不断发展，部分幼儿园开始出现男性教师，但是男性幼儿教师面临的困难却是非常多。目前在我国，幼儿园大多都是民办的，并没有纳入国家教育的事业编制之内，所以在幼儿园的发展过程中，国家能够提供的直接帮助比较少，缺乏有关幼儿园教师相关的管理制度和保障，这为幼儿园教师的未来发展造成了极大的不确定性，而且由于教育经费的不足，能够给幼儿教师带来的待遇并不高，这也直接影响了幼儿教师的职业选择。对于男性来讲，社会对其的要求往往会使得其对工资待遇更加的看重，如果职业的工资水平无法匹配其对社会和家庭的要求，那么他对此项职业的需求度就会大大下降。

　　我国的传统思想中，男性一般在家庭中占据主导地位，承担着养家糊口的重要任务，所以男性在职业的选择中会更加的看重其社会地位。许多男性幼儿教师在参加工作后，来自社会各个方面的压力使得男性幼儿教师的职业获得感和职业满足感不断下降，长时间的压力会大大缩短男性幼儿教师的职业年龄，最终导致许多男性幼儿教师选择跳槽到其他单位，随着近些年跳槽现象的不断增多，目前幼儿园男性教师的比例不断下降，这对于幼儿园的后期发展和对幼儿的教育来说都是极为不利的。

（二）男性幼儿教师比例小、数量少，在工作环境中被边缘化

对于工作者而言，工作环境对其影响非常大，良好的工作环境和工作氛围是促进工作者能力提升和成长的重要推动力，相反，如果工作环境差，办公室关系不和谐就会大大降低工作者的积极性和工作效率。相关的研究表明，一个工作者在一个团体中的相应位置会在很大的程度上影响到工作者对职业的忠诚度。目前，我国幼儿园中的男性教育工作者依旧是极少的一部分，从整体来说，男性幼儿教师依旧属于弱势群体，他们在工作的过程中通常会承担较多的临时性的工作，比如搬东西、修理等一些“男性工作”，长期的工作压抑会大大降低男性对于幼儿教师的工作的专注度，失去忠诚，产生重新择业的念头。

　　在幼儿园中，大多数的工作者都是女性，男性教师进入幼儿园之后，和身边的女性教师的日常交流并不能满足他们平常的社交的需要。虽然幼儿园中也有另外的男性工作者，但是大多都是学校后勤的管理人员，平时与教师的接触较少，交流的机会并不多，而且由于工作原因，教师与后勤人员之间的话题也比较少。在这种环境下，男性教师就会显得有些孤独，长时间的孤独就会使得男教师逐渐的边缘化，情感方面得不到满足。当一名男性被边缘化之后，会产生恐慌等不良的想法，这也是男性教师离职的重要原因。

（三）传统观念对男性幼儿教师的排斥，导致男性幼儿教师职业认可度较低

在中国传统的思想中，男性的工作往往代表着男人甚至是一个家庭的脸面，社会对于男性和女性工作的认识和期待是不一样的。在中国的传统认识中，女性一般是比较温柔的和细心的，所以女性从事幼儿的教育工作是最合适的。而作为男人，是必须承担家庭重要任务的，所以其工作一定要体面，符合社会的期望。同样的，在传统思想中，男性从事“女性的职业”就会让人看不起，认为这个男人没出息，得不到家人的认可，甚至还会让家人很为难。由于长期思想的影响，就会让男人在选择职业时直接忽略所谓的“女性的职业”，导致幼儿园中男性教师不断的减少。另外，社会对于男性幼儿教育者的社会认可度也较低，尤其是幼儿家长，他们总是认为即使有男性的幼儿教师，他在幼儿工作方面也不会比女老师做的更好，所以家长一般不愿意将自己的孩子交给男老师。在学校中，大多数学校引进男性幼儿教师也是因为考虑到幼儿园教师的性别平衡，并不会将幼儿的重要工作交给男老师，使得男老师的个人能力无法发挥出来，长时间的工作不受重视，会伤害到男老师的自尊心，作为男老师而言，他们一般不会愿意在工作中一直充当配角，在工作中，如果男老师出现问题，许多人会很自然的将出现问题的原因与老师的性别联系起来，从而来强调男性不适合担任幼儿教师的说法，面对这些情况，非常容易使男老师产生放弃的念头。

（四）大多数幼儿园缺乏针对男性幼儿教师更灵活、更人本的管理机制，导致男性幼儿教师无法充分发挥性别优势和特长

幼儿园中的主体是女老师，长期以来，女性幼儿教师一直占据着幼儿园教育的主导地位，幼儿园的相关制度要求和及教学安排及相关的教学设计基本都是根据女性教师来制定的，因此，在我国的幼儿园中，大多缺乏能够让男性幼儿教师发挥其优势的制度和体系，因而极大的限制了男性幼儿教师能力的展示，不能最大的激发男性幼儿教师在幼儿教育中的潜力，发挥男性幼儿教师的独特作用。学校相关制度阻碍了男性老师的发展，同时也降低了学校相关的创新要求。在针对幼儿的教育中，男性教师与女性教师有不同的方面，因为男性和女性在面对幼儿的时候，其需要给他们传达的思想不尽相同，男性老师和女性老师会针对幼儿的情况而做出不同的教育方法，对于幼儿来说，其不仅仅需要女老师的呵护关心，更需要男老师像爸爸一样的保护，这对于幼儿心理的健康成长有着重要的影响。但是在现行的幼儿园的相关的管理制度中，并没有专门针对男性幼儿教师授课的相关的评价体系，依旧使用女性老师的评价体系来要求男性老师开展相应的教育活动，而且相对老师，针对男性老师的要求会适当的降低，在后期的奖励机制评价中，也很少会将男性教师纳入其中。所以，目前幼儿园并没有针对男性幼儿教师的人本制度管理，这就在一定程度上破坏了男性教师在幼儿园生存和发展的环境，导致男性幼儿教师的流失。

三、男性幼儿教师的突破

（一）男性幼儿教师要加强学习，提高自身素质，突破传统观念的束缚

目前，我国幼儿园的男性教师可以说是相当的少，面对这种情况，如果想要有所改变，就需要男性教师更加的努力。在平时的教育中，男性教师要不断地加强学习，不断提升自己的专业素养，发挥自身的技能，打破传统的印象。男性幼儿教师要懂得如何面对社会的舆论，进一步坚定自己的理想，明确自己的职业目标，端正自己的教师的态度，明白自己的使命。在平时幼儿的教育中，男性教师要充分的利用自己男性的优势，提升教育质量。比如在幼儿进行创造性或者体育类的活动的时候，男老师的优势就发挥出来了，这方面男老师一般都会强于女老师，只有在自己性别擅长的领域不断发挥作用，才能让社会看到男性教师在幼儿教育中的作用，慢慢的让社会接受男性幼儿教师的角色。男性幼儿教师必须突破传统的束缚，明白幼儿教育的重要性。学前教育对于幼儿的未来成长和发展有着重要的影响，对于幼儿的教育，不能仅仅依靠传统的死板教育，必须要形成自己的教育特点，需要进行系统专业的训练，男性教师要在具体的教育实践中不断明白自身的价值，真正的热爱自己的职业，全身心的投身于幼儿的教育工作中，在自己的行业有所建树，实现自己的社会价值［2］。

（二）建立更灵活的、更人本的幼儿园管理机制，改变男性幼儿教师的边缘化地位

在幼儿园教育的发展中，男教师的作用不可忽视。首先，相对女性教师而言，男老师在性格方面往往会更加的果断和独立，所以，幼儿园必须针对男性幼儿教师做出相应的改变，从教学设计和学校制度方面进行全面的改革，帮助男性幼儿教师更快的融入幼儿的教育之中，发挥男性幼儿教师在幼儿教育中的巨大作用。其次，由于男性教师的工作关注度跟女性教师不同，对于幼儿教育的目标追求也不相同，所以学校必须改变自己的奖惩评价制度和有关教学考核的相关要求，如果依旧按照以往的评价体系进行，对于男老师来说是不公平的，所以为了更好的促进男老师的发展，幼儿园必须建立顺应时代发展的新的评价体系，最大程度的激发男性教师的工作积极性，让男性老师感受到来自学校和社会的尊重，进一步稳定幼儿男性教师队伍。再者，由于幼儿园是一个以女性工作者为主的工作团体，所以男老师相对是非常孤独的，所以为了进一步促进男老师的情感发展，幼儿园不仅要大力的引进男性教师，而且还要针对幼儿园男性教师开展各类活动，通过各类方式促进男性幼儿煎熬时的情感交流，帮助男性教师找到来自组织的归属感，改变当前男性幼儿老师的边缘化地位。

（三）社会支持系统应给予男性幼儿教师相应的发展政策和制度保障

为了进一步稳定幼儿男性教师的队伍，仅仅依靠幼儿园的力量是远远不够的，要保证幼儿男性教师的不断建设，必须从社会整个方面进行相应的优化建设，不断提升幼儿男性教师的社会地位，增强整个社会对于男性幼儿教师的职业的认同感。国家要加大对于幼儿园的资金支撑，从教育设施的投资到幼儿教师待遇的不断提升，真正的解决幼儿教师的现实问题，让幼儿教师能够全身心的投身于幼儿的教育。相关部门要建立相应的政策，维护男性幼儿教师的权益，大力推进教育立法工作，提高社会对于幼儿教育的重视程度，让社会明白男性幼儿教师对于幼儿成长发展中的巨大作用，从而改变社会的刻板印象，尤其是针对于幼儿家长，一定要明白男性幼儿教师的作用，真正的支持男性幼儿教师的工作，给予男性幼儿教师最大的尊重，促进教育事业的良性发展。只要整个社会都能够积极营造积极的氛围，正确的引导社会舆论，从内心真正的认同男性幼儿教师的职业，用一种全新的、正确的、发展的眼光去看待男性幼儿教师，给予他们工作上的支持，肯定他们的工作业绩和能力，才能真正的改变目前男性幼儿教师流失的困境，推动教育事业的发展。