■刘 涛/

　　绵阳市平武县大桥镇李锦记博爱学校

　　初中教学强调学生德智体美劳的全面发展，也充分明确了体育教学的重要性。初中体育教学的核心是一方面提高学生的身体素质，让学生拥有健康的身体；另一方面是强化学生的思想素质，让学生拥有良好的是思想素质。健康的身体是学生学习的基础，良好的思想素质则会使学生终身受益，不仅能有效推进学生的深入学习，更能使学生在以后的工作生活中受益匪浅。

一、加强身体素质建设，强化初中学生思想素质培养意识

多数初中学生一直认为体育课程就是自由活动和自由玩耍的课程，对体育课程的教学思想和教育目的不明确。因此，教师在开展体育课程教学初期，就应该让学生充分明确初中体育课程教学的重要性，从学生身体素质建设，学生体育技能培养和思想素质培养方面强化学生的体育课程学习目的，端正学生的体育课程学习思想和学习目的。

　　良好的身体素质是初中学生学习的基础，健康的身体才能保障学生学习活动的正常进行。所以，体育教师在开展体育课程教学初期，就应该充分考虑学生的身体素质情况，科学导入适合初中学生的体育活动，加强学生的身体素质锻炼，以有效提高学生的身体素质。身体素质建设是一个长期的过程，体育教师需要引导学生坚持锻炼，并教导学生掌握正确的锻炼方法，在这个过程中，可能每个学生的身体素质实际情况不一样，体育教师则需要采取分类教学模式，根据学生的身体素质情况，制定有针对性的锻炼方法，发掘学生的身体特长和运动潜能，帮助学生找到合适且有趣的运动项目，采用循序渐进的教学方式，有效强化初中学生的身体素质。在学生明确了体育教学能有效强化身体素质建设后，教师适时强化思想素质培养意识，让学生充分明确初中体育活动教学的重要教目的。

二、加强体育精神学习，强化初中学生思想素质培养

体育精神对初中学生来说仅仅是一个词汇，对体育精神的思想领悟不深入、不透彻，也不能准确地将体育精神融入到实际学习生活中去。因此，体育教师在实践教学中，要加强对体育精神的解析，引导学生明确和学习体育精神，这对学生以后的学习都是非常有益的。因此，初中体育教师在教学过程中，可以联系当前热点的体育事件、国际体育赛事和体育明星，和学生一起探讨交流，比如中国女排的成长经历和此次夺冠的艰辛，中国乒乓球为什么一直能称霸世界，中国游泳队一次次的突破以及中国田径的崛起等等背后的故事；跟学生讲述体育明星在日常训练中的艰辛，以及一次次失败后仍然坚持的理由。让学生明确体育精神的核心价值，明确成功并非易事，都需要付出艰辛的努力和坚持，体育精神不仅仅运用于体育活动和体育赛事中，更应该融入到我们的日常学习生活中。

　　在初中体育教学中，教师需要将体育精神融入到学生的实际锻炼中去，让学生明确坚持的重要性，不要一遇到困难就退缩或者放弃。当前的初中学生，生活条件都比较优越，在家中也都是父母的宠儿，很多事情都是由父母代为操办，没有经历过困难和挫折，所以在日常的体育训练中，就不能坚持下去。体育精神始终贯穿于体育活动中，包括日常的体育训练和体育技能培训中，都需要学生不断克服苦难，勇敢的坚持下去，才能赢得最终的胜利和成功，比如有的学生有要坚持跑步的想法，可是因为各种各种的借口，或者是太累，或者是觉得耽误时间影响学习等等而不能坚持下去，最终不能养成健康的身体，同样也会影响学习；有的学生想要学习一项体育技能，比如篮球、排球等等，但是因为在日常训练中，超强的运动强度，让学生觉得很累很辛苦，导致学生最终不能坚持下去，而选择中途放弃；有的学生在团队体育比赛中，只顾着展现个人技能，缺乏与团队之间的合作，导致最终输了比赛，等等这些真实案列充分说明了学生缺乏体育精神，并不能准确领悟体育精神的真谛。因此，在体育教学实践中，教师需要充分引导初中学生学习体育精神，感受体育精神的强大能量，不断强化学生的思想素质。

三、加强实践锻炼，在磨练中强化学生的思想素质

体育实践是提高学生身体素质，强化体育技能和思想素质的重要手段。教师在可以举办以班级或者年级为单位的体育比赛，让学生通过加强日常训练，强化体育技能，通过与同学之间的协作配合，赢得比赛。从报名参与比赛到最终赢得比赛的这个过程，会让学生学到很多，包括不畏艰辛，坚持训练，加强沟通合作，做到准确分工，科学配合，增强团队荣誉感等等。

(一)导入游戏课堂教学，推进体育实践锻炼，强化思想素质

体育教学是以室外教学为主，初中学生热情好动，很喜欢室外活动教学，因此，教师要在教学实践中，充分利用体育教学的特点和优势强化初中学生的学习兴趣。课堂游戏则能有效调动学生的学习积极性，也能促进学生们的全面参与，让学生在愉快轻松的玩耍氛围中，促进体育能力和思想素质的发展。体育教师需要科学设计课堂游戏，针对初中的兴趣爱好，选择合适的体育游戏，并灵活制定和调整游戏规则，科学分配游戏角色，让所有学生都能参与到游戏中，并体验不同的游戏角色。在体育游戏课堂中，教师也需要制定相应的激励机制，比如对游戏中表现好的学生和赢得游戏的队伍，给予一定的奖励，这样能有效激发学生的参与积极性，并认真地参与到游戏活动中去。

(二)导入多元化体育项目，推进体育实践锻炼，强化思想素质

随着初中身体素质和个人体育爱好的发展，或者是受所喜爱的体育明星的影响，部分学生逐渐形成自己所喜爱的体育项目。所以，初中体育教师在教学实践中，需要导入更加多元化的体育项目教学，让每个学生都能找到自己所爱的体育活动，比如篮球、足球、排球等等，教师也要善于发掘学生的体育运动潜能，根据学生的身体素质特长，培养学生的体育运动兴趣。学生一旦对某种体育运动感兴趣，就愿意花更多的时间去加强实践锻炼，这样不但能强化学生的身体素质，提高体育技能，也能让学生日常训练中，不畏艰苦，坚持训练，提高自身的思想素质。

(三)组织体育竞赛，推进体育实践锻炼，强化思想素质

体育竞赛是最能体现体育精神的运动，学生在体育竞赛中，能有效强化学生的思想素质。体育教师在教学实践中，可以适时组织以班级或者年级为单位的体育竞赛，让学生感受体育竞赛的紧张氛围。体育竞赛首先能激发学生的团队荣誉感，促进学生以积极认真的态度参与比赛，并在比赛前不畏艰辛，坚持训练，不轻易放弃，它还需要学生加强沟通协作，根据学生的特长科学分工，比赛前的准备阶段，是非常重要的过程，能有效深化的思想素质，全面做好比赛前的准备工作；其次，教师要引导学生科学应对比赛中的突发事件，提高学生的临场反应能力，比如在比赛中暂时落后，坚持不放弃，采取正确的比赛策略化解危机，赢得比赛；最后，在比赛后，教师要组织学生积极总结，不仅要再体育技能方面总结，通过加强训练，有针对性的提高体育技能，还需要引导学生在思想素质方面的发展，比如在比分落后的情况下，没有轻易放弃，坚持到最后一刻，最终赢得比赛，这种心态的转变也是思想素质的提高和发展。这种情况在国际体育比赛中也非常常见，中国队逆转的现象也屡见不鲜，这就是体育精神的价值体现，所以，体育竞赛能有效强化学生的思想素质。

四、结语

综上所述，初中体育教学不仅能有效强化学生的身体素质，也能有效提高学生的思想素质，体育教师需要在实践教师中，不断优化教学方法，完善教学策略，促进学生身体素质和思想素质的全面协调发展，这也是初中体育课程教学的重要目的。