“互联网+”时代高校体育教学模式的变革_长江丛刊_杂文_网络文摘

■姜郁冬/

　　东北电力大学

　　互联网给人们带来便利的同时，也提供了更多途径去帮助人们获取信息。这对于高校的教育提出了更高的要求，而体育教学也融入到互联网教学课程当中，在这个信息化的时代，既要帮助学生通过网络教学提高身体素质的，还要完成素质培养的重任，这对于体育教学是一个有挑战性的任务。如今高校的学生对于网络生活并不陌生，他们也经常在网络上获取信息，但这并不意味着他们的思想成熟，能够分辨网络信息的好坏，因此在使用网络教学时需要老师与学习进行互联网体育教学，不仅培养学生的思想品德，更要提高学生的身体与心理素质，而网络信息繁杂对于体育老师的教学工作是很大的难题。

一、高校互联网体育教学的问题分析

(一)互联网体育教学的问题

(1)谈及体育课程，许多高校学生对于课程的兴趣比起文化课程更为积极，这是因为在体育课上学生能够更好地放松身心，但有不少学生错误理解了体育课的概念，浪费上课时间做一些与体育课程无关的事情，既不能做到良好的身体素质上的培养，还会影响教学氛围。如今在线下的体育教学对于体育老师来说都有一定的难度，受到文化课的时间占用，不少学生接触体育课的时间越来越少，也就很难开展体育教学，而将互联网运用到高校体育当中，老师只能在网络上用短暂的时间进行教学体育课程，由于需要身体的运动在网络上很难做好监控活动，因此需要老师投入更多的时间，运用互联网当中的有效信息，帮助学生进行体育学习。

　　(2)其次，现在有许多学校应用计算机辅助教学，但这种方式大多都趋于形式化，要想让计算机辅助教学方式良好的普及，需要给各个教室配备多媒体设备，老师也要从传统的黑板教学到计算机教学，而这就需要学校在费用上增加对于体育课程的投入，另一方面高效的体育教学中，对于互联网技术的培训也相对较少，老师不了解其相应使用方式，也不能更好地传达给学生正确的信息，互联网教学的辅助教学，在体育教学方面很难达到积极作用。

(二)互联网体育教学的积极作用

互联网的高校的体育教学应用当中，比起传统的教学模式根据老师以讲解示范学生听讲练习的形式，学生完全处于一种被动学习的方式，不能掌握课堂的主动，因此也不能很好的对于课堂内容良好的总结，而计算机的辅助教学可以通过人机互动的方式，更好地获得学生的学习反馈情况能够及时发现教学中的问题，采取解决措施，也能够通过反馈问题强化教学内容。教学过程从老师的单一性教学转化成师生之间的双向交流，更大程度的调动了学生的学习积极性，在体育理论教学上，不只依靠课堂讲解，可以通过互联网的信息化丰富教学内容，通过文字图片，视频等多媒体方式，让学生更加直观的了解体育的教学内容，通过网络软件与体育运动的相关知识相结合，全面化的展示给学生，能够更清楚的了解到每一个动作的运动力学原理，更好地展现体育动作，加强记忆，例如在做体操的连贯动作需要助跑起跳腾空落地，老师运用传统方式可能会将动作分解，但班级有学生过多，不可能一个一个地指导，而通过媒体的方式就可以让学生更直观的准确把握动作的要领，提高学生的学习主动性。其次在体育训练的过程当中，用互联网的方式可以帮学生更好的规范动作，通过回放功能不断地强化动作的规范性，有些动作技术难度高需要学生在很短时间内完成，这对学生的要求相对较高，而计算机回放功能就可以很好地解决这个问题，可以帮助学生更快的建立对于体育技术动作的理解提高，对于动作的认识的准确性，更好的提高教学质量。

二、构建互联网体育教学的学习方式

(一)互联网欣赏体育竞赛

(1)如今，教育理念的改革体育教育更加趋向于人文与体育相结合的教育理念，高校越来越重视体育的教学改革，将体育运动与文化教育价值相结合，符合时代需求，也是教学任务，其目的是为了让青少年能够通过对于体育项目的近距离欣赏，提高对于体育项目的兴趣，让青少年能够在体育锻炼中提高身体素质，互联网的方式可以帮助学生更好地观看比赛，提供更好的途径观看体育竞赛，具有较强的专业性，通过观看比赛了解规则评判标准，能更好的让学生体会运动的魅力，提高参与度，在高校体育教学资源中增加体育竞赛欣赏内容，将欣赏内容与民族的传统相结合，能更好地帮助学生树立良好的体育欣赏观念，端正其道德行为，提高学生的人文素质丰富体育精神文化生活。在体育教学论互联网的方式上，可以选取一些体育竞赛视频，让学生通过视频更直观的感受体育的运动美，在视频的选择上应该更加符合学生的教育要求，为学生创造一种良好的环境进行体育欣赏，培养学生将理论化的体育知识应用到实践当中，加深对于体育运动项目的认识，同时通过视频的规则讲解来培养学生对于运动的综合水平的评判，提高学生的体育欣赏素养，树立正确积极的欣赏态度，然后帮助学生将这种欣赏转化成主动锻炼，应用到实践当中。

　　(2)学校体育工作包含比较广泛，每一个内容都与学生息息相关，而体育作为锻炼学生素质能力的重要课程，也越来越受到学校的重视，而高校通过互联网的体育网站宣传，就是帮助高校体育连接外界获取更多的信息。进行体育活动信息的交流，而且可以帮助学生随时关注最新的校园体育动态以及竞赛活动的重要途径。学生通过网络上获取动态信息，可以充分地进行线上交流，丰富学生的课外生活，来活跃校园的体育氛围。另外，有些体育社团可以

　　通过网络上进行宣传吸引学生进行资源共享参与到活动当中。同时，高效的互联网可以提高体育场所为社会做服务的功能，管理人员可以通过在网络上进行消息发布，以及预订审核对于场馆的信息进行管理，学生可以通过网络在线完成场馆与预定，大大的提高了体育场的使用率，不会存在学生来到体育场却没有位置的情况，能很大程度的提高工作效率。

(二)将互联网与体育的科学测评相结合

高校对于学生体育课程的开展，主要是为了培养学生有良好的身体素质以及健康积极的心理状态，能够让学生更好地投入到学习当中，但如今高校学生的体质健康状况不容乐观，心理健康以及社会适应能力都有一些问题，而学生的健康问题也已经引起了学校的高度重视，学校下达了大学生阳光体育活动的政策，帮助学生提高身体素质，但是学生体质下降的现象仍然没有得到良好的改善，为了帮助学生的做好健康管理工作，学校应该更加全面的评价学生的身心健康状况，给予一些有效的措施，用科学的方式对学生的身体素质健康进行实时检测，才能够真正的促进学生的身心健康发展。对于互联网与体育教学资源相结合，就能很好地解决这一问题，互联网平台记录了学生的体质健康测试状态，测试数据以及评价等级能够更直观科学合理的分析学生的身体健康情况并基于有效的运动措施以及建议，让学生能够清楚地了解自己的身体健康情况，有指向性的采取措施，进行预防以及改善工作，帮助学生有效提高身体素质水平，而如今不少学校对学生的健康测评方式上增加了药学的测评方法，帮助学生以更科学的方式分析学生的健康水平，帮助学生做好运动伤害的防护的问题，让学生通过互联网掌握运动医学的相关知识，减少一些运动伤害事故的发生，进行科学的运动。互联网的方式可以让学生找到更多的资源来丰富的体育活动，提高体育活动的积极主动性，让学生在了解基本的运动活动和动作的基础上，学会科学的运动，同时学生通过网络上网络教学获取一些基本的评定方法，从而了解自身的健康以及体能情况，培养健康的生活方式。