怎样让出入职幼儿园的教师顺利度过入职初期，表现出较强的岗位适应能力，成为了幼儿园必须深入思考与解决的问题。但是现如今针对于新入职教师岗位适应的研究还比较缺乏，同时在这一问题层面还没有获得教育系统与幼儿园领导的高度关注。面对这样的情况，幼儿园需要加大对新入职教师的综合教育与培养工作，并在这一过程当中坚持实践取向，将发展教师的实践能力作为重中之重，在此基础之上需要明确幼儿园的关键岗位，着重培育新入职教师的岗位胜任力，使得他们能够凭借自身的专业素质以及持续性的实践积累适应工作岗位，顺利完成职业生涯发展当中的过渡。
一、坚持实践取向培养幼儿园新入职教师的意义
新入职教师是幼儿园教师群体当中的新鲜血液，但是如果新入职教师缺少必要的实践能力，则会影响他们专业素质的发挥，给幼儿教育活动以及幼儿的成长发展带来不良影响。正是在这样的背景下，提出再对幼儿园新入职教师进行培养时，要坚持实践取向，将培养他们的实践能力作为重中之重。第一，新入职教师实践能力的发展能够有效推动幼儿创造力的培养。实践能力是进行创新创造的基础，更是创造力产生和发挥的必要条件。教师在幼儿的成长发展当中扮演着重要角色，教师自身的实践素质也在不同的层面影响着幼儿。再加上幼儿的模仿能力很强，特别是喜爱模仿教师的行为举止，如果新入职教师能够在创造力方面给予幼儿很大的冲击和影响，那么将会极大程度上推动幼儿创造力的培养。第二，新入职教师实践能力的发展有助于提高幼儿教育质量。幼儿教育活动是一项综合性以及复杂性的教育工程，为了保证这一工程的顺利建设，必须将提高教师的实践能力放在重要地位，只有这样才能够在理论和实践结合的过程中顺利完成幼儿园的各项教育任务，促进幼儿教育改革计划的贯彻落实，增加幼儿教育的创新发展活力。
二、培养新入职教师岗位胜任力的必要性
在对新入职教师进行培养时，除了要把关注点放在培养实践能力，始终坚持实践取向上之外，还必须对教师的岗位胜任力进行培养，使得新入职教师能够在各自的工作岗位上，表现出很强的职业能力以及专业素质，完成各个岗位的任务，履行相应岗位的职能。岗位胜任力是专业技术人员在专业技术岗位上承担职务的资格和能力。对于幼儿园的新入职教师来说，他们要在各自的岗位上发光发热，为幼儿的成长发展保驾护航，就必须具备岗位特定职务的资格与能力。岗位胜任力现如今已经成为了人才选拔、职务分析、激励机制建设、人才培养、人才评估等相关工作的必要支持和保证，将其渗透到幼儿教育实践当中，与新入职教师的培养工作结合起来，不仅能够为教师的专业化发展提供保证，还能够让教师与岗位到达最佳匹配的良好状态，确保岗位工作的顺利落实。三、实践取向下幼儿园新入职教师关键岗位胜任力培养
(一)幼儿园班主任岗位胜任力培养
在幼儿园的岗位系统当中，班主任是一个关键岗位。所以在对新入职教师进行关键岗位胜任力培养时，要特别重视班主任这个角色，并制定针对性的胜任力培养策略，引领幼儿园班主任专业化发展。班主任在幼儿教师队伍当中占据举足轻重的地位，是班级的组织者和班级建设的指导者，同时还担当着幼儿和班级管理的责任。要保证班主任岗位胜任力的培养，进一步扩大班主任的成长和进步空间，必须从以下几个方面出发：一是制定并落实班主任岗位职责。班主任需要善于结合幼儿特征以及当前的社会形势有效把握不同年龄段，与不同性格幼儿的身心成长规律以及发展要求探索运用创新性的工作策略，来保证自身工作的实效性。结合《纲要》《指南》要求班主任要承担的岗位职责，主要涉及到：立足实际确定班级计划、学期目标，组织教学、评估等工作；负责管理本班班务工作，包括环境创设、物品管理、幼儿事务处理；指导配班教师与保育员做好家长工作。二是健全班主任管理机制。首先，幼儿园要定期组织开展班主任教育培训活动，将班主任岗前培训和日常培训结合起来，优化班主任工作的专业指导。其次，幼儿园要构建班主任例会机制，由班主任分组轮流担当主讲，对理论和相关案例资料进行综合分析，以便交流经验，分享领悟，互相借鉴与提升。最后，班主任自身要有明确的个人发展规划，争取更大的发展平台，将自主学习和接受专门培训结合起来。(二)幼儿园配班教师岗位胜任力培养
配班教师是幼儿园关键岗位之一影响着班级的教学效果，同时也在给予幼儿专业指导方面发挥着独特作用。对于幼儿园新入职配班教师来说，他们面对的问题主要涉及到：一是怎样和幼儿相处。配班教师需要和幼儿打成一片，同时也要保持适当严格来纠正幼儿的不良习惯与不良行为，这就需要教师掌握与幼儿沟通相处的方法，并把握和幼儿相处的尺度。二是怎样适应繁忙而又复杂的工作。对新教师来说，幼儿园是一个新的环境，拥有新的氛围，刚开始步入这样的环境会有一定的抵触情绪，感觉无所适从，从而影响工作质量和效率。三是怎样有效推进各项教学活动。新入职教师在走上岗位之后面对的主要问题就是幼儿教育问题，而在幼儿教育指导当中，必须不断更新方法和知识，累积实际经验，与幼儿共同成长。为了提高配班教师的岗位胜任能力，需要把握以下几项内容：第一，提升职业忠诚度。为了提高新教师的职业归属感与幸福感，幼儿园需要做好对新教师的中长期职业规划指导，增强他们的工作信心，加快他们的成长步伐，同时还需要对他们的活力与创新心态进行肯定，指导他们根据岗位要求进行调整，加快岗位适应。第二，培育职业素养。在培育新教师职业素养时，可以运用新老教师互帮互助的方法，使得他们能够优势互补，共生共长。同时还需要定期开展教研活动利用了讲座研习、集体反思、学习共同体建设等方法建设优秀团队。(三)幼儿园保育员岗位胜任力培养
保育员是幼儿教师队伍当中的基础角色，同时也是一个不可忽视的关键岗位。幼儿园在注意配备优秀幼儿教师的同时，还需要提高对保育员的重视程度，并将提升他们的岗位胜任力作为重中之重，为幼儿教育提供坚实的后备力量。保育员的岗位胜任力影响幼儿园的系统性发展、基础安全卫生工作、与幼儿教师的工作配合。为了促进保育员岗位胜任力的发展，需要做到：第一，构建专门的保育员培训制度，针对保育员的岗位工作要求设置培训计划和培训内容，同时高度关注保育员职业道德素质的培养，使得他们能够在安全、卫生、幼儿心理、健康生活指导等方面发挥专业能力。第二，制定保育员制度，强化其在整个教学活动当中的配合度。保育员需要和广大教师进行密切配合，结合特定教育活动的要求，齐心协力共同达成幼儿教育目标，这就需要明确制度规范，优化保育员配备。师资队伍建设是幼儿园各项教育工作顺利开展的保证，同时也是幼儿园在课程改革背景之下获得丰硕改革成果，增强改革效力的必要保证。新入职教师是幼儿园师资队伍体系当中一个特殊的群体，在对他们进行培养时，幼儿园需要明确思路，坚持实践取向，加大对新入职教师关键岗位胜任力的培养力度，通过适时适度的教育培训加快新教师的成长步伐，让他们顺利迈好教师生涯第一步。
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