胡萍

　　我曾到云南大理度假。一天，我们去学校的球场上看孩子们踢球。中场休息时，十多位家长带着孩子们在球场边的树荫下小憩。

　　离我们休息的不远处，我看到了两个女孩，年龄大约十一二岁，其中一个女孩躺在吊床里，另一个女孩坐在树荫下的草地上。我对这两个远离父母和孩子群体的女孩产生了兴趣，透过她们有些冷冷的眼神，我感觉到她们的内心不快乐。她们两人虽然在一起，但却没有任何交流。

　　此时，坐在草地上的女孩的妈妈走过来，表情温和地和女孩说着什么，大意可能是让女孩去与其他孩子一起玩，女孩提出要买一包小食品给她，她才配合。妈妈不同意，于是母女俩开始争执起来。我听见女孩大声地对妈妈喊叫：“你赶快去给我买！快点去！”妈妈非常愤怒，也大声回应：“就是不买！”女孩说：“你敢不买！”

　　妈妈转身离去。过了十分钟，她再次来到女孩身边，希望女儿与小伙伴们一起玩。只听女儿大声叫道：“你现在必须去给我买！快点！给我买十包，必须要十包！” 妈妈的表情有些难堪，但还是压抑着，“买十包给你，撑死你！”女儿回应：“我就是要十包，必须要！”

　　又过了大约十分钟，母亲走过来，问女儿：“他们要进行跑步比赛了，你参加吗？”女儿躺在草地上，根本不看她一眼，说：“我要十包！必须要！”妈妈终于露出了讨好女儿的笑容，说：“十包就十包，起来吧，要多少我就给你买多少。”女儿带着胜利的微笑，从草地上站了起来，母女俩一起参加跑步比赛去了。

　　看到这样的情景，我想象着这个女孩平日里对父母的骄横霸道，以及父母对孩子教育的无能为力。我一直在思考：这个妈妈为什么那么想让女儿与伙伴一起玩耍，为了这个目的，不惜放弃自己在女儿面前的权威和尊严？是她太想在他人面前展示女儿的人际关系，还是她希望女儿不要失去一个下午的锻炼机会？无论怎样，母亲都不可以拿自己的尊严来交换这一切。

　　母亲的权威是孩子对于母亲发自内心的尊重和服从，权威的建构需要母亲懂得在什么情况下理解孩子的需求、尊重孩子的需求、满足孩子的需求，在什么情况下不顺从孩子的要求、坚持规则、坚持母亲的权利。父母在孩子的心中应该具有权威，这是父母对孩子进行有效教育的基础。

　　当下，新教育理念的涌入让我们开始学习重建父母与孩子的关系，当我们采用“爱与自由”的理念时，可能会忽略了“规则”与“自由”的关系；当我们刚刚开始学习“尊重”孩子的时候，却把顺从孩子的所有要求当成了“尊重”。父母放弃了自己的尊严和权威，新手父母的茫然造就了一批患有“公主病”和“王子病”的孩子，正如這个女孩一般；也造就了一批“佣人”式的父母。我们动辄就对孩子说“对不起，宝贝”，每天谨小慎微地伺候着“公主”或“王子”，让他们在已经会穿衣吃饭的年纪过着衣来伸手饭来张口的生活，在应该懂得礼义廉耻的年纪，任由他们放纵自己的任性，却把这些当成“爱”！

　　有尊严地爱孩子，孩子才会懂得尊严是什么，父母的权威让孩子懂得在这个世界上他不是老大，他不可以为所欲为！我们尊重孩子，是尊重孩子的发展规律，而不是顺从孩子的任何行为。

　　【原载2014年6月28日《精神文明报·家长里

　　短》】

　　插图/富养的公主/叶艳娜