中华文化源远流长，对道德、礼仪的教育从未间断过，并且摆在极其重要的位置。从小时候学的《三字经》，董仲舒的“以德治国”理论，到现时社会的社会主义核心价值观教育，都是一脉相承的，文明礼仪落到实处就是“内修素养，外塑形象”。但是，社会是一个大集体，各种好坏、各种现象形形色色充斥其中，特别是在信息高速发展的今天，部分青少年学生，由于受到一些不良影视作品、媒体信息等影响，存在思想道德滑坡的现象。本文从工作需求、思想状况、课程设置等途径来剖析，提出加强文明礼仪教育之方法，促进中等职业学校的学生形成“技能经验、内在素质、外部形象”都优秀的综合能力高的社会有用之才。
一、社会工作岗位需求
吃苦耐劳、作风优良、工作扎实的中职学生，对于用人单位来说，是被真心接受和欢迎的。用人单位考察一个员工的标准已经从简单的“忠诚实干型”提升进步为“素养全面型”。综合素质的不断提升，是礼仪不断进步的结果，是新时代精神文明建设的成果，这与所倡导的当代社会主义核心价值观相吻合，所以我们在培养学生的途径上一定要把德育贯穿于整个过程，而道德教育则要以礼为先、以礼为提。(一)用人单位对礼仪重要性的认识度高
社会上各行业都认为礼仪对生活带来影响巨大。礼仪无论是在工作和生活中，在社会还是家庭中，都在点滴体现。在用人单位眼中，员工是否有良好的仪态、文明的谈吐、务实的作风、高效的理念，代表着企业的文化，代表着一个企业是否具有可持续发展的前景。
(二)用人单位对具有礼仪修养的从业人员需求度高
通过前期调查走访，各行业对礼仪培训的重要性和方式方法都表达了不同的看法和见解，明白践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，都希望各自的企业员工通过礼仪培训，能在文明礼貌用语，仪容仪表仪态等方面有较大的提升，以达到促进团队正视面貌、改变不足的目的，同时也希望选择专业院校和教师来进行礼仪培训。
(三)用人单位对引入礼仪规范教程较为迫切
各行业都认为礼仪是提升行业服务质量和从业人员补短板的重要渠道，也希望有关院校加大对文明礼仪的探讨力度和研究深度，整理出理论性强、实用性高的课程体系，为企业员工业务培养和素质拓展增加一条新的途径。
二、中职学生思想现状
随着我国产业发展和产业转型升级的不断推进，职业教育的规模空前扩大，面对国内国际形势发生的深刻变化和新时代任务要求，特别是即将进入5G时代，现实中部分中职学生由于受到一些不良影视作品、媒体信息等影响，存在道德滑坡现象，思想道德状况和礼仪素养也令人担忧。主要表现在：有的学生不尊师重教；人际关系差；轻者染烫发、上课吃零食、睡觉、聊天、玩手机；重者在公共场合大声喧哗，语言污秽；更有甚者会与校外青年勾勾搭搭，暴力对待学校教师等。造成以上现状出现的原因是多方面的，归纳起来主要有：一是在前期的教育教学过程中，忽略了对礼仪和道德方成的教育和培养；二是家庭礼仪的缺失，父母或整个家庭环境对礼仪的重要性认知不到位，没有引导孩子养成良好行为习惯；三是中职学生的年龄已接近成人，思想较为独立和成熟，容易受各方面信息渠道的影响；三、中职礼仪教育途径方法
基于中等职业学校学生行为和心理的特点，我们不难看出，礼仪素养行为薄弱和道德责任缺失的孩子与他们的家庭教育存在着很重要的关系。如果对此放任不管、任由其自由任性的发展，很容易导致不良影响甚至不可挽回的后果出现。那么如何针对这些孩子的现状，采取更好的对策，指导和帮助他们养成良好的礼仪和道德修养呢？我们建议有针对性地从以下几个方面重点展开：(一)深刻认识礼仪的重要意义
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”古人就已经认识到了教育的重要性，那么学校做为专门的教学机构，学生是学校工作的主体，学生是否具备良好的文明礼仪行为和良好的素质能力能充分反映出一个学校的教风学风和教育教学质量。因此学校要更加重视学生文明素质的提高，把学校礼仪教育做为学业教育和校风建设重要的一部分。
(二)开设礼仪教育的基础课程
学校既重视学生行为规范的培养，那么就应该把礼仪课做为一门基础学科来开设。在践行文明礼仪弘扬中华传统美德的过程中，学校要营造好的教育教学环境，无论是哪个专业和什么层次阶段的培养，都要引入礼仪教育的课程，将这项教育做为一个基础性、公共性的学科来进行开设。礼仪课程的教育是一个循序渐进地过程，对学生有着润物细无声的影响，从而对学生的言行举止、谈吐风貌等发生作用。具体来说就是要针对学校不同专业、不同层次学生的现状和需求，开发具有实践操作意义的礼仪教育校本教材，将礼仪规范教育纳入整个规划的课程体系，充分利用课堂的现场教学让学生接受系统的培训。
(三)充分发挥班主任和科任教师的示范引领作用
“师者，授业解惑者”。老师不但是科学文化知识、专业技能的传播者，更是学生思想困惑的答题人，是学生思想道德的引路人。老师不仅在传播知识的时候，也在学校里的任何时间，都在以自己的一言一行、举手投足间潜移默化的影响着学生，引导着他们塑造完美的人格。教育教学工作者在这阶段就要放眼未来，培养学生道德优良、吃苦耐劳、作风优良、工作扎实，使之成为一个负责的人。只有这样，具有优良品格、文明行为的学生就会在激烈的社会竞争中百折不挠，屹立于不败之地，才能积极的面对各种挫折和挑战。这既是对教育成果的要求，又很好地展现了中华民族传统美德的传承。
(四)充分发挥同学互帮互助的作用
对礼仪教育缺失的孩子来说，家庭教育也是薄弱的环节，所以在学校这个大家庭中也少有自己的知心朋友。在这样的环境影响下，就容易产生自私自利、以自我为中心，不知如何与人和谐相处，人际关系差的局面，关心、鼓励这些孩子光靠老师一人的力量是远远不够的，需要团队的力量。因此，他们每时每刻生活的班集体对他们的影响和鼓励是非常重要的。要善于运用团体的力量来感染他们，用“结对子”帮扶的办法，一对一帮助他们，要积极鼓励他们与同伴、老师沟通交流，为他们从老师、同学身上学到更多的知识、更多礼仪、更多道德素养提供条件支持。
(五)加强主题教育开展的频次
要把践行文明礼仪、弘扬中华传统美德贯穿于学校教育的始终。为了提高教育的实效性，建议在举行有关教育活动中，把现实中的生活和教学教学内容紧密结合在一起。在实际的教学过程中，可充分利用课本教材提炼其中的德育教育素材，也可以利用刊物或者是周边的人和事，发现其中的德育素材，举一反三地引导学生树立正确的“三观”。要把理想信念教育作为学生的思想素质提升的重要抓手，由内而外影响学生的言行。在文明礼仪教育的过程中，既丰富活动教育的内容，粹炼了学生的技能，又提高了学生的综合素养内涵，也实现了文明礼仪的养成途径。
(六)加强学校社会衔接的密度
学校应当做好与社会行业间的桥梁作用，要积极推荐学生参与社会志愿活动，培养良好的社会公德和行为美德；让学生提早适应社会这一大熔炉，成为一个负责的人。只有在文明素质和业务能力双向提高的基础上，才能让我校的学生更容易融入社会，更好的被社会接受，也更容易在就业中获得先机和优势。
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