一、前言
大学英语教学过程中，应该要积极关注不断变化的英语教育形势，并有针对性的做好教育方式的优化和创新，面对不同的教育形势，新时期的大学英语教学也出现了一定形式上的变化，笔者主要结合慕课教学方式做出概述，并对慕课时代给高校英语教学带来的挑战，包括有对传统英语教学产生的冲击和给传统的英语教学方式敲响警钟等进行分析，同时分析了慕课时代对高校英语教学新的机遇，希望对高校英语教学有所启发。二、新时期的大学英语教学形势概述
随着我国的信息技术的发展和科学技术的进步，互联网行业的发展也达到了一个新的高度，这对于高校的教育工作来说，也是一种新的挑战和机遇，互联网技术不断发展，也促使高校在开展教育工作过程中，应该要不断的优化相应的教学结构，对教学资源做出一定的优化和整合，并以此来提相应的教学水平，在进行高校英语教学过程中，借助信息技术能够有效实现教学资源的优化整合，并在高校英语教学过程中，确保英语教学更加规范和多样化。借助慕课这一教学方式，能够弥补传统意义上英语课程教学的弊端，传统意义上的英语教学往往在教学内容上存在一定的局限性，相应的教学方式固化，知识面狭窄，对于高校英语教学来说是一种阻碍。借助信息技术进行英语慕课的教学能够实现英语教学内容的宽度和高度的提升，教师应该要做好更加规范化的应用，将慕课这一新型的教学方式与英语教学有效的结合在一起，发挥出慕课教学方式的积极性和优势，弥补传统意义上英语课堂教学的弊端，以此来实现整体的高校英语教学的质量提升。三、慕课教学方式的概述
所谓慕课，也叫做大规模开放的在线课程，这种教学方式更多的是基于信息技术实现的，这种教学方式主要起源于西方国家，通过网络技术来实现网络视频传播，并实现对学生的综合化引导，在进行慕课这一教学方式的应用上，能够确保受众群体的广泛传播和覆盖，并基于开放式的教学方式来组织学生和教师等教学人员做好互动沟通和交流，实现更加广泛的相互学习，有效的提高学习质量。实际上，慕课具备自身明显的教育调整，其中第一是规模性，慕课并不仅仅是课程视频的发布，其中还包括有大规模的知识类视频的传播，慕课更多的是将一门课程分解为数个知识点，然后将每个知识点的视频进行相应的排列，并以此来实现知识点的重点集中性讲解。另外一方面慕课还具有自身的开放性特征，慕课课程是一种开放性的课程，所服务的教育对象可以结合自身所掌握的知识情况和自身的学习情况来对慕课视频进行相应的选择，并做好自主性的知识选择，等到学习结束后，自主进行知识点的测试，等到知识点测试结束后，进入到下一知识点，实现自身知识学习质量的有效提升。另外一方面，慕课还具有自身的网络性特征，慕课不是一种传统的面对面的课程，更多的将其发布在网络上，让受教的对象在网络上不受空间和时间的限制来进行自主性的使用和选择。现阶段，我国的慕课平台已经初步规模，借助网络资源可以确保大学课程和基础课程资源实现丰富和深化，在相应的慕课平台中，大学课程在线学习平台也多种多样，包括有清华大学慕课平台和中国大学MOOC 等。
四、慕课时代给高校英语教学带来的挑战
（一）对传统英语教学产生的冲击
慕课时代，对于传统的教育工作产生了很大的冲击，在传统的教育过程中，由于受到教学资源的影响，开展教育工作往往存在诸多阻碍，尤其是在英语这一教学方面，由于整体的英语教学工作存在诸多的阻碍。而借助慕课平台展开教学，往往整体的教学方式更加自主、学习工具更加多元化和自主化，在进行课程设计方面，英语课程设计多数是由一流的英语专家和高级教师来进行的开发设计，相应的英语课程不仅内容新颖，在课程设置上也更加科学规范，所涉及到的英语渠道更加广泛，期中不仅是国外资源，还包括有众多国内资源。在英语的写作课程和听说课程上，国外众多知名高校都开设了这方面的听说读写的课程，并且是一种免费式的课程资源，可以有效实现全球化的资源共享。在进行英语慕课的教学过程中，大学英语学习者还可以结合自身的特长及具体的学习兴趣选择相应的课程，并借助慕课这一难得的英语资源来实现自身英语学习方面的短板，弥补传统意义上的英语学习的局限性，开展英语慕课学习，能够有效实现传统英语课程教学的内容单一性和知识含量方面的局限性，并以此来提高英语学习水平。所以说，这种新型的高效的教学方式，往往会促进高校英语教学自我增压，不断提高相应的教学质量。
（二）给传统的英语教学方式敲响警钟
传统意义上的英语教学方式往往较为单一，其涉及到的英语应用方面的内容不多，整体的英语口语化教学水平不高。而慕课这一教学方式，能够通过相对规范化的口语化的引导来提高学生的口语能力。很多英语学习者往往从小学阶段就开始接触和学习英语，在进行英语学习过程中，自身的英语基础逐步得到强化，等到大学时期，往往需要进行新的突破，但是在实际的英语教学过程中，由于对学生英语学习质量的考核多数是以四六级考试为主，导致对学生的英语掌握情况有所欠缺，会造成学生存在哑巴和聋子英语等情况，甚至在具有的英语口语交际过程中难以实现简单的沟通，慕课这一方式能够让学生和教育工作者认识到英语口语交际的重要性，并倒逼英语传统的教学模式进行优化和改革。五、慕课时代对高校英语教学新的机遇
（一）有利于高校英语重新规划审视
慕课时代对于高校英语带了挑战，但同时也带来了机遇。慕课时代，高校学生在学习过程中，也能够借助慕课自身的广泛性和针对性以及共享性特征，展开相应的学习，这也促使高校管理者对英语教学进行重新定位，并借助慕课时代的互联网思维，注重对英语教学做出相应的创新，结合具体的英语慕课，能够实现英语教学的优化和创新，并对英语学习的价值观做好规范性树立，传统意义上的英语教学是应试教育，所以相应的功利化趋势较为明显，更多的是基于书本和教材知识来展开的教学，而新时期的英语教学更多的是通过很广泛的教学资源来进行集中和整合，帮助学生实现更加深度和广度的知识学习，应用慕课进行英语教学，能够有效提醒学生要做好规范化的教学整合，并以此来增强学生的英语学习能力和后期的应用能力，不断增强自身的英语语言技能，提高学生的综合人文素养和交际能力。互联网趋势日益深入，借助慕课可以帮助高校做好高校教学模式的整合及优化，并对其教学模式做好相应的规划和重新定期。（二）有助于高校英语教学的专业进步
慕课时代对于传统的英语教师来说有一定的促进性作用，借助慕课学生能够实现更大范围的进步和广泛的学习，也对教师产生了一定的冲击，由此会要求教师做好相应的教学改革和教学方式的优化。慕课也为高校英语教学的专业进步提供了便利支持，为教师提供了丰富的学习条件。教师可以借助慕课的丰富性资源来不断优化和更新自身的教学方式，同时慕课时代所带来的新的方式也会促使教师在教学策略上要做好强化和创新，并以此来强化自身的教学水平和质量，确保学生的整体英语学习环境更加优化。六、结语
新的历史时期，经济形势发展面临着一定的压力，同时社会各行各业在发展过程中，对于学生的综合素质也提出了更高要求，所以人才间的竞争也越来越激烈，面对日益激烈的大学英语教学形势，要基于慕课教学方式优势和特征，并关注慕课时代给高校英语教学带来的挑战，积极有效的做好高校英语重新规划审视，并引导教师做好教学策略的优化和调整，促进高校英语教学的专业进步。
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