一、前言
高职教育的教学目标就是为现代企业培养应用型高级技术人才，为区域经济发展提供人才保障机制。职业教育在转型的过程中，对职业教师是一种挑战，传统的理论性讲授教学不适合现代高职教育发展的需要，必须在加强高职教师专业实践技能培养的过程中，同时也需要高职教师的核心素养培养，现代职业教育要求教师在授课的过程中，需要把大思政内容、创新创业内容融入专业教育，这必须提高高职教育的核心素养，因此提高高职教师的核心素养是必要的，也是现代社会发展对高职教师提出了新要求。二、加强高职教师核心素养培养符合新时代党中央对教师队伍的新要求
现在国家非常重视职业教育的发展，教师在传授知识的过程中，必须重视学生的德育培养，达到教书育人统一。国家在深化新时代教师改革的过程中，明确教师需要成为 “四有教师”，即新时代教师要具备理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心；应做“四个引路人”，即新时代教师要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人；此外，还要做到“四个统一”，即教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。高职教师是教师中的重要组成部分，根据高职学生的特点，加强高职教师的核心素养培养符合新时代党中央对教师队伍的新要求。职业教师不仅在传授知识，必须具有育人功能，提高高职教师的核心素养，让自己的学术水平、道德情操去影响学生，培养学生科学的人生观、世界观、价值观。新时代教师在教书育人的过程中，需要注重自身核心素养的提升，在教学过程中融入思政教育与创新创业理念，全面提升学生综合素养，成为让人民满意的职业教师。三、加强高职教师核心素养培养是高等职业教育高质量发展的关键
教师是高职院校发展的核心因素，教师承担“教书育人”的责任，全面提高高职教育的核心素养是职业教育高质量发展的关键因素。现在职业院校都非常重视师资队伍建设，全面提升教师的核心素养是高职院校发展的重要内容。高职院校教师的核心素养是高职院校师资队伍建设的关键要素，决定着高等职业院校的办学质量和人才培养质量。当前，我国职业教育师资队伍现状已然成为制约职业教育发展和影响职业教育质量的软肋。作为工匠之师，就必须具备一定的科学、人文和艺术等素养，具备精益求精的职业精神、持之以恒的执着精神、追求卓越的创造精神。高职院校教师核心素养提升是一个多元化过程，不仅在专业基础知识、专业技能发面提升，必须在创新创业能力、思政教育与专业教育融合能力、团队建设能力、沟通能力、研发能力等方面全面提升，让教师的思想意识去影响学生，培养学生研发能力，提高学生综合素养，增强学生创新意识，提高其创新能力，让其成为现代企业需要的应用型高级技术人才。高职院校要可持续发展，必须加强高职教师核心素养培养能力的提升，这是保障教学质量的关键因素，全方面提高学生综合素养，为现代企业发展培养应用型高级技术人才。四、加强高职教师核心素养培养是学生核心素养的发展的重要通道和根本保障
学生需要教师传道受业，教师的核心素养提升是学生核心素养培养提升的关键因素，因此，教师核心素养是培养学生核心素养的重要基础和根本保障。高职院校的发展必须重视高职院校的师资队伍建设，建立一批高素质的教师队伍是高职院校可持续发展的关键因素。新时代对人才培养提出了更新、更高的要求，这就要求教师不仅要承担传道授业解惑的历史任务，还要承担传播思想和真理的历史使命。教师是学生思想政治教育的有效途径，现在专业教育与思政教育融合是现代高等教育发展的需要，高职院校都非常重视育人，全面提高学生思想政治是现代高职院校发展的重要内容，也是现代社会发展对高职教育提出了新要求。高职教育的核心目标就是提高学生核心素养，培养现代企业需要的应用型高级技术人才，因此加强高职教师核心素养培养是学生核心素养的发展的重要通道和根本保障。五、加强高职教师核心素养培养是教师专业持续发展的内在需求
现在我国高职院校竞争比较激烈，生源在不断减少，高职院校的发展必须优化专业，提高学生的就业能力，这是高职院校发展的重要因素。专业建设需要专业教师，因此加强高职教师核心素养培养是教师专业持续发展的内在需求。从专业理念与师德、专业知识和专业技能等方面对教师所应具备的各项素养做了具体要求。我国的高职教师专业标准虽尚未出台，但已在 2014年国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中作出了明确部署。随着时代的发展，教师专业成长将是一个无止境的学习过程和完善过程。现在高职专业建设需要根据市场需求开设专业，根据企业职业岗位能力要求进行课程设置，这是现代高职院校专业发展的基本需求。高职专业建设需要高职教师，教师的能力提升是建设优质专业的关键因素，因此需要加强高职教师核心素养培养，能让核心素养内涵建设体现在专业建设中，这是提升学生核心素养的基本保障。六、加强高职教师核心素养培养是我国教师核心素养深入研究的需要
高职教师是我国教师队伍中的重要组成部分，研究高职教师核心素养具有一定的研究价值和应用价值，对促进我国教师核心素养的研究起到促进作用。我国学者关于教师核心素养的研究主要侧重于以下几个方面：一是侧重对教师核心素养内涵和框架的研究；二是侧重不同领域教师核心素养的研究；三是侧重对国外教师核心素养的研究借鉴与比较研究；四是侧重于教师核心素养培育方法研究。现在我国学者从不同方面研究教师核心素养，对提高我国教育的发展起到促进作用，教师的核心素养研究对保障教学质量、教育能力、科研能力等方面都起到重要作用，具有一定的研究价值。总之，新时代背景下加强高职教师核心素养的研究是符合现代高职教育发展的需要，我国职业教育为了适合社会的发展需要，必须进行教学模式的改革，高职教育目标就是为现代企业发展培养应用型高级技术人才，教师是教学改革中的关键因素，教师的核心素养能力提升对学生核心素养能力提升、专业的建设等都起到重要作用。高职院校在激烈的竞争中，必须提高专业的核心能力，教师核心素养提升是关键因素，是促进高职院校各个方面发展的核心因素。
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