■宫淑阳/苏州科技大学木工程学院

一、前言

人们的婚姻家庭状况无论对于个人生活质量的提高，还是社会和谐发展都具有重要意义。但随着经济的发展、社会的变革，以及多元文化的碰撞与交融，青年人的婚恋观发生着深刻的变革，出现了新情况、新问题。青年人的婚恋观，不仅反映出这个时代人们对于婚姻价值看法的特点，也反映了 中国社会主体人群的婚姻家庭状况。 通过本研究可以系统地了解青年的婚恋观偏移状况及影响因素，从而利用科学的方法对其进行建议和引导， 以实现转型期的青年人心理上的和谐。 该研究抓住社会热点问题，研究内容丰富，研究方法科学合理，设计思路清晰，具有较强的实践价值。

　　恋爱婚姻是青年人面临的重要人生问题，也是经常导致青年人困扰的问题。在社会转型期，随着经济发展、社会变革，传统与现代、东方与西方文化的碰撞与交融，青年人的婚恋观也在发生着深刻的变化。青年人群体，尤其是在校的大学生们，逐渐受到外界的影响，显现出拜金、享乐、极端个人主义等特点，在青年的恋爱婚姻中，起到副作用，也干扰了家庭以及社会的和谐与稳定。研究当前大学生青年人的婚恋观念与社会稳定之间关系密切。

　　2012 年，新的婚姻法出台，其中关于房产、财产的分配有了新的界定规则。 诸多条款，使得夫妻双方在离婚时避免了许多纠纷，但也使得原本单纯的爱情蒙上了一层利益的灰尘。 年轻人面对这样的现实情况，更加担心婚姻的不稳定性，导致了部分年轻人的不婚主义。在校园环境中，大学生在恋爱、婚姻观念上，也越来越表现出浮躁、不负责任的状态，如果不加以引导，将不利于之后社会的稳定，不利于学生成长的心理健康。

　　在社会转型期中，面对多元的文化结构、价值体系、生活方式乃至性别角色的变迁，传统的婚姻与恋爱观念受到了强烈的冲击。大众传媒的发展，性观念的逐渐开放，父代与子代之间的婚恋观念差异相距甚大。面对社会转型期的现状，往往不知所措，无所适从，稍有不慎就将误入歧途，因此，如何引导青年人树立积极健康、正确的婚姻恋爱观念，就显得尤为重要，值得我们更多的关注。

二、相关概念界定

婚姻观念是指年轻人对爱的本质，配偶选择的原则和标准，配偶选择方式，幸福婚姻的基础和相关道德问题的看法和评价（李星，2010）。 它是配偶选择，爱情，婚姻和性问题中人们价值观的重要体现，一个人对爱情和婚姻的看法与他的爱情和婚姻行为密切相关，并会影响他的婚姻生活的和谐与满足程度。错误的爱情和婚姻观念往往无法理解幸福的本质，导致个人生活，婚姻和家庭的不幸。

　　性别角色是男性或女性的社会规范，是通过基于生物性别的社会化发展起来的。心理学家将人类性别角色分为四类：男性化，女性化，双性化和未分化。根据心理学理论，每个人都可以是雌雄同体。 所谓的“双性化”是指具有男性气质和女性化气质的人。从这个角度严研究婚恋观，主要是由于当前社会上单纯的男性化或者女性化特质的人，是不具有代表性的。因为社会的发展，受到国内外信息化发展的影响，年轻人的思想更加多元化，并且性别角色的发展也更加倾向于双性化，即兼具了男性和女性的优秀品质。未分化的人群虽然是少数，但在研究中也不能够被忽视。

三、结果与讨论

在研究婚恋观这一课题时，我们编制了《青年人婚恋观调查问卷》，通过八个维度的划分——婚姻观、恋爱观、生育观、性观念、社会生活、大众传媒、家庭结构与教养方式、文化影响，于大学生现实生活息息相关的因素，通过社会统计软件分析后，信效度检测良好，能够具有一定的代表性。结合贝姆《性别角色正式量表》，从性别角色的角度来分析其婚恋观的差异性。两类问卷一共发放了400 份，回收的有效问卷有377 份，利用社会统计软件对数据进行分析后，得出以下结果：（1）青年大学生理想中的结婚年龄约为26.8 岁；（2）各个维度在不同的专业、年龄、学历、性别、教养方式、户口等方面存在显著性差异；（3）大部分青年人目前持积极乐观的婚恋观。

　　在 “如果家人反对，就应该放弃婚姻” 、“传统婚姻中“门当户对”的观念有其合理性”、 “恋爱对象的选择要考虑父母的意见” 这几个问题上存在男女两性差异的显著性，在试婚等婚姻观念上，男女也存在着显著的差异……当我们联系《性别角色正式量表》的数据结果时，对其进行抽样分析，男性化、女性化、中性化以及未分化之间存在着差异，差异在各个维度上不显著， 但是在“受到同学和周围环境影响”方面存在着显著的差异。

　　除此之外，不同年龄阶段的青年大学生对待婚恋观也有不同的情感体验，在对待网络征婚以及女性经济独立的问题上，年龄差异表现的最为淋漓尽致。大学生比较不能理解网络征婚的意义，觉得没有更好的情感基础的婚姻，是虚幻的，不值得期待的，而走上社会的白领们对待网络征婚的态度更为缓和，他们本身面临“剩男”、“剩女”的问题，网络征婚从某种意义上说，是解决单身的重要途径。在女性经济独立的问题上，大学生想的比较空泛，没有现实的生活经验，理想化的思维使得他们认为女性经济独立是必须的。而社会上的人则并不一定这么认为，他们面临的困境更多，渴求得到更多的帮助，因而认识也就不同。

　　通过本研究可以系统地了解大学青年的婚恋观偏移状况及影响因素，从而利用科学的方法对其进行建议和引导，以实现转型期的青年人心理上的和谐。针对研究得出的结果，我们可以相应采用以下方法进行引导。

　　一是课堂讲授科学知识：通过心理公开课、讲座等形式，将婚恋观带入课堂。恋爱心理、亲密关系建立、婚姻的价值等内容的介绍，让学生更感兴趣。在平时的大学生心理健康教育公开课中，我们也发现，学生对于恋爱心理的板块格外有兴趣。

　　二是媒体素质教育：观看媒体上播出的节目，通过小组讨论，明晰其价值与意义。除了线下媒体，还可以通过线上的新媒体平台来加强对学生的引导，以喜闻乐见的方式，让大学生群体更加接受婚恋观教育或是积极向上的性教育。

　　三是角色扮演，获切身得体验。引导青年大学生通过角色扮演的过程，了解正确的婚恋观带来的切身体会。四是团体心理辅导，逐步提高认识。利用团体心理辅导的技术，让学生在心理的交互中，更加明白恋爱的珍贵，明白异性交往中的点滴，从而引导大学生积极向上的婚恋观。