一、前言
创新创业教育是教育部针对未来发展趋势提出的战略规划，旨在教书育人的同时，培养学生的创新思维与创新能力。而医学是生命学科，关系重大、学业繁重，专业性高，在一定程度上也束缚了学生在创新创业上的发展。为此，相关教育工作者一定加大对创新创业的研究力度，要积极探寻有效措施，努力提高医学生的创新创业能力。二、医学生创新创业的现状
近年来，不断有医学院积极开展创新创业教育，以此培养学生的创新意识与创新能力，从而促进学生医学综合能力的提升和个人的良好发展。虽然取得了一定的成果，但是其中仍存在一定的不足。医学生学业繁重，业余时间少，几乎很少有充裕的时间去进行创新创业，而且期末综合成绩评定时，也多以考试成绩为主，这就使得医学生更加注重课本知识的学习，而忽视创新创业。多数医学生对于创新创业与自身职业生涯规划之间关系的认知还比较肤浅。与此同时当下学校和医学相关单位对医学生创新创业的相关政策涉及不多，也在一定程度上阻碍了医学生创新创业的激情，另外创新创业并不仅仅是单有创意就可以，同时还需要学生做好市场进行调查分析、创新成果的可行性、发展趋势、财务预算等多方面工作，而实际上，目前部分医学生创新创业能力弱，在初期阶段就很难写出一个完整的创业可行性分析报告，更不要说深入市场调查和做好财务预算了。这些都严重影响了医学生创新创业的发展。三、提高医学生创新创业能力的措施
（一）优化创新创业教育
1、优化医学课程医学本就是一门专业性和技术性较强的学科，不仅需要扎实的理论基础，还需要极强的动手能力。但受传统观念的影响，部门医学院对笔试考试成绩比较看重，在医学课程安排时，实践课所占比重并不多，教师教学模式老套陈旧，仍以自己为主体，进行“填鸭式”教学，不注重培养学生的学习兴趣，学生被动的学习，缺乏自主性，即使学生们后期掌握了医学技能，但是不利于培养学生独立思考的能力和创新能力。另外部分教师在课程中，以自己亲身示范为主，重点进行课本相关知识考点的讲解，违背了实践课程的初衷，阻碍了学生的全面发展。因此在优化医学课程时，首先就是要合理增加实验课比例，完善实践教学体系，合理安排每周的理论课程与实践课程，使理论与实践教学互相配合，系统化的提高学生的实践动手能力。孔子曾有言“学而不思则罔，思而不学则殆”，实践是检验真理的唯一标准，合理增设实践课程，可以有效提高学生的动手能力，还可以有效激发学生的求知欲，促进学生创新创业思维的发展。
院校还要建立健全的考核机制，让学生的指导教师在实训中对学生的实践动手能力和表现进行全面的评价，以此体现出学生实践的效果，并将其作为期末学分的打分标准之一，以此来提高学生对实践课程的重视程度其次改善教学模式，其次孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师要结合实际采用多元化教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
另外学校还要积极完善创新创业教育课程。
2、加强创新型师资队伍建设
高素质高水平的创新创业指导教师是做好创新创业教育的基础，教师要借助互联网和现代化科学技术，不断提高自身的专业水平。新时期下，院校可以外聘优秀创业指导教师或者对校内教师进行创新创业教育培训，不断提高其创新素质和创新能力。鼓励教师创新医学技术，获取有关医学专利，努力构建高素质高水平的“创新”型教师队伍。另外，在教学模式开展中，可以通过产教融合的方式，让教师和企业的科研活动相互融合，既提高了教师的专业水平，也能够为学生提供一个实践创新的平台
3、完善学校创新创业制度
思想决定态度，态度决定行动，要想从根本上提高医学生的创新创业能力，就要从基础入手，切实提高医学生的创新创业意识，只有这样才能有效促进进行有关创新创业的实践活动。为此，学校要革新期末综合成绩测评机制，将实践课程和创新创业成果合理划入到成绩评估标准中，并专门设立学生创新创业奖学金、大学生创业奖等奖项。
（二）营造医学生创新创业文化氛围
为了提高学校创新创业教育的有效性，促使学生自主学习、探究，学校还要为广大医学生营造一个积极向上的创新创业文化氛围。例如成立医学创新创业实验室、医学生创新创业社团、举办创新科研讲座等，还要构建系统化的创新竞赛体系，制定健全的竞赛制度，不定期开展各种各样的医学生创新竞赛，不仅可构建一个良好的创新环境，还可以为学生提供创新创业的实践机会。（三）构建完善的校内创新创业平台
除了优化医学课程，营造创新创业氛围以外，学校还要构建完善的校内创新创业平台，为医学生提供创业实践的机会。可以从两方面入手，一方面为学生提供理论支持，另一方面提供物质支持。在理论支持方面，学校可以联合知名创业企业家、特色创新专家、医学博士，打造一支高素质、高水平的创新创业医学生指导团队。在物质支持方面，学校要为医学生创新创业提供实践场地，为医学生开放一些高等级实验室，并且专门设计创新创业基金帮助、鼓励学生深入开展课题探究，与此同时还要加大资金投入，完善校内各大实验设施，积极引进当下先进的医疗设备为医学生创新创业提供保障。（四）开展校企合作
为更好地将医学生创新创业实践与其自身的职业生涯发展联系在一起，学校可以和相关医学科研企业进行深入合作。首先学校可以邀请企业管理人员到学校探讨当下最新医疗技术的发展，并参与到课程安排规划中来，帮助学校科学、合理设计教学内容，制定教学目标，还可以向学生展示一些医疗技术在实际医疗中的应用，激发学生主动探寻医学知识的兴趣。学校与企业的深入沟通交流，不仅使接下来的医学教学内容更加贴近社会，贴近生活实际，而且也使医学知识与医疗实践的联系更加紧密。而且校企合作还可以为学生提供更多实践机会，在社会实践中发现自己的不足，同时也可以使学生提前了解企业各个工作岗位的职责和工作内容，使得学生在以后的学习过程中充满干劲。随着校企合作模式的深入，双方可以签订人才培养协议，学校定向的为企业培养所需的人才，这样可以充分的把学校和企业的优势发挥出来，更好的培育出社会企业所需的高水平技术人才。
此外校企合作还为医学生创新创业提供了新的创新创业机遇，学校，医学生、企业三方之间可以签订合作协议，医学生在创新创业过程中，学校为学生提供理论支持，而企业既可以为学生提供一定的财力支持，同时还可以帮助学生检验创新成果，此外由于企业和一些药企、医院合作较多，企业可以将实践成果用于实践，使学生的创新实现创意到创业的转变。
四、结语
总而言之，创新是进步的源动力，医学生创新创业对医学发展和个人职业生涯规划都有着重大意义。我国创新创业教育起步较晚，很多地方还不成熟，使得我国医学生创新创业意识薄弱、创新创业能力不足，为此，我国医学院应加大对医学生创新创业的研究力度，结合实际情况，努力提供创新创业教育的有效性，同时加强与社会企业之间的合作，为医学生创新创业提供坚实的基础。
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