近年来我国教育事业蓬勃发展，学生数量增加，学校数量和面积也在不断扩大，位置逐渐向城市周边迁移，环境更加优雅安静，同时也带来了安全隐患，校园内的发案率逐年提高，给学校的安全管理带了极大的挑战。因此，高校应对安全教育有新的认识，重新探索安全教育的模式，培养安全教育教师队伍，努力提高安全教育的效果与质量。
一、高校完善安全教育的必要性
（一）高校安全管理的环境越来越复杂
随着社会的发展，高校办学模式的日益扩大，高校面对的社会环境越来越复杂，对高校的安全管理要求越来越高。环境的改变主要体现在三方面。第一是高校人员构成越来越复杂：高校内引进了很多社会性服务系统，在给师生提供了便利服务的同时，也造成了高校内人员成分更加复杂，除了教师和学生以外还有大量的社会人士。第二是高校地理位置越来越复杂：由于高校规模的快速发展，原有的设施已不能满足现有的需求，越来越多的高校选择了搬迁到市郊或者开发新校区，这些新校区往往选择在远离市区的乡镇郊区，周边社会环境复杂，存在着安全隐患。第三是大学管理模式的开放：随着社会的不断进步，全民教育的深化开放式大学是高校发展的必然趋势。如今的社会体系是一个开放而又联系的系统，高校也不再局限于以往的教学方式，正在不断创新、开放，开放的同时，教学生如何自律也是创建开放式大学的重大任务之一。但是管理模式开放意味着进出大学的人更加复杂，给安全管理带来了更大的困难。（二）高校学生安全意识不足
现在大学生多为独生子女，从小受到全方位的保护，义务教育阶段主要以学习文化课程为主，较少接受安全教育，自我保护意识较弱。近几年来，高校安全事件频发，小至财物丢失，大到生命危害。这些事件的频发从某种程度上说明了大学生安全意识不强，不懂得保护自身的安全。高发的安全事件表明，在当前形势下，高校应尽快将安全教育纳入素质教育中，进一步提升高校学生安全防卫知识，加强自我保护意识。（三）高校安全事件频发
随着1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》，高校开始扩大招生，学生的素质参差不齐，学生互相侵害事件增加，2004年马加爵杀害室友案件，2013林森浩投毒案件让我们痛心疾首。同时，高校学生涉世未深，思想单纯，成为越来越多的不法分子的下手对象，校园侵害案件数量也在与日俱增，因此学校更要完善健全的安全教育。二、公民警校进校园
在严峻的安全形势下，高校也跟进相应的安全教育，来应对新环境带来变化。学校保卫部门，不仅肩负着维护校园安全与稳定的职责，更是校园安全的宣教者，只有强化学生的安全观念，增强学生的安全意识，提高自我保护的能力，才能更有效的提升学校安全水平。因此，我们将公民警校引进学校，通过开展各种内容的安全教育课程，使参与公民警校的教师和学生“零距离”体验警务工作，进一步了解违法犯罪的本质，提升个人的防范能力，快速、有效地加强平安校园建设。（一）开办背景
浙江传媒学院桐乡校区坐落于桐乡市西北郊区，相对比较偏僻。市民对地域内唯一一所高校的好奇心，都希望能进学校感受其艺术文化氛围，这中间也不乏一些别有用心之人，因此校区的安全工作还是存在一定的困难。安全的种子应该深深的扎根在每一个师生的心中，这样才能对不法侵害做到最大的预防。学校保卫机构定期开展安全教育宣传和讲座，并通过开展实践系列教育活动提高学生的安全意识，但是仍然有各种各样的安全事件发生。于是学校保卫机构尝试着开辟一种新的高校安全教育方式。借助桐乡市公安局开办公民警校这一契机，将公民警校引进浙江传媒学院桐乡校区，尝试着与地方公安合作共同开创高校安全教育的新模式，校地合作提高大学生安全素质，携手共创高校良好的治安环境。2015年9月浙江传媒学院桐乡校区联合桐乡市公安局开办了公民警校浙传分校，第一期培训班学员是由学院推荐产生的31名老师和学生组成，之后每年开办一期培训班。
（二）课程设置
（1）国家安全课程。国际形势严峻的今天，大学生的国家安全教育显得尤为重要，很多大学生认为保护国家安全只是军队和政府的责任。敌对势力只要对大学生稍加诱惑,就会使其成为破坏国家安全的工具。警校的教官特地制定了适合大学生的国家安全教育课程，课程即要体现国家安全的重要性，又要培养学生的爱国主义情怀。听完课的学生都唏嘘不已，从未想过自己的一举一动都有可能影响到国家安全，以后一定树立正确的爱国主义情怀，坚决维护国家安全。（2）网络诈骗课程。互联网盛行的当下，网络这把双刃剑在带给我们购物、交流等方面的便利的时候，也给违法犯罪带去了可乘之机，高校学生最多的案件就是学生网络诈骗案，大学生对于社会的想象太美好，不经过认证就信任所有兼职信息和钓鱼网站导致被骗，少则几百块，多到上万元。网络诈骗课程用诈骗案例结合诈骗人和受骗人的心理分析了受骗的过程让学生深层次的了解网络诈骗，以及指出诈骗案的几大特点，让学生能很直观地辨别诈骗案，提高对诈骗案提高警觉性。
（3）自身防卫课程。每年新闻上都有大学生受到不法侵害的报道，学会自我保护非常重要。在防卫课程上教官讲授了防卫技巧，手把手教授学生防卫技巧，并现场演示防卫技巧的使用，在体验的过程中学生们都学会了简单而又实用的防卫技巧，简单实用的招数下大部分女生都能使用技巧为逃生求救赢得宝贵的时间。
（4）消防安全课程。消防安全课程上，消防大队的教官首先通过视频和案例以及实验数据告诉了同学们火灾的可怕之处，然后针对学生讲述了用火用电的注意事项，提出了平时我们都不注意的火灾隐患。消防课程的开展让同学们认识到了生活中很多被忽视的细节都有可能酿成巨大的灾难，坦言以后要在自己注意这些细节的同时督促周围同学也要注意消防安全。
除了以上列举的几个典型课程以外，公民警校还有交通安全知识教学，报警方式和技巧教学，还有帮助公安民警进行安全知识宣传等，这些课程实践的开展，让学员们了解到了更多社会安全隐患，提升整体的安全知识素养。
（三）授课方式
公民警校的授课场所不再拘泥于教室这一场所，而是因课程的不同选择不同的教学场所，老师也是专长的公安民警，同时将各种案例从犯罪动机、犯罪过程到犯罪结果，一一进行剖析、模拟，让学生可以切身的体会到罪犯的心理与犯罪的原理，能让学生理解整个犯罪的过程。这样设置的课程能让学生有很强的代入感，加深了学生对案例知识的记忆和感受。这样的授课方式学生反响也很好，学生反映入学初期的安全知识讲座，内容比较生硬，两三个小时的讲座只能把所有的安全知识粗略的涉及一下。在人数众多的课堂里很难提起学生的注意力，很多同学往往在玩手机中度过这一课程，真正能学到的东西并不多，学生往往对老师讲述的内容还不以为然，因此效果并不明显。
在公民警校的课堂上每一个不同的内容都有一个专业教官传授，这样授课就更加专业，分析更加入微。公民警校的课程将原本理论课程分散成了几个课时，在理论课之余穿插入实践课程，让内容更加生动，将各种安全内容分散学习也有利于学生对学习内容的理解。授课过程中基本是实践，授课内容由原本理论加入了动手、实践环节，安全知识的很多内容仅凭语言文字是很难解释，学生很难理解，将内容放入现实场景中，就变得直观，教学过程简单，学习吸收过程也方便，也能加深学生的印象，能达到更好学习的目的。
（四）学员配置
公民警校的学员，除了学生之外还有辅导员，辅导员是学生平时接触最多的老师，在学生的学习和生活中起到了导向作用，指导着学生的方方面面，但是很多辅导员老师也比较缺乏安全知识，辅导员参加学习识，一方面能在学生遇到不法侵害的时候能及时给予学生指导性的建议；其二辅导员能在与学生接触过程中经常给讲述安全方面的知识，这也是学生接受安全知识的一个途径。三、公民警校走进校园的意义及发展趋势
（一）公民警校走进校园的意义
（1）安全教育是大学生素质教育的重要组成部分，素质教育强调让学生知识与能力共同发展，当前大学生面临的许多安全问题，如果处理不当小则影响学习生活，大则容易引起恶性安全事件，公民警校正是让学生将安全知识在实践中得到提升，妥善处理安全问题。公民警校通过特殊的安全教育方式，提升大学生的安全防范意识，能有效的提高学生的自我教育，自我管理能力，能有效的提高大学生的安全素质。（2）公民警校走进校园能有效的弥补的校园治安管理的纰漏，高校的治安环境尽管在严密的治安管理下，总会存在一些漏洞，警校课程从学生层面，增强了学生的安全意识和责任，增加其安全知识和能力，确保学生安全素质的提升，能更加完善全面的开展平安校园建设。
（3）公民警校走进校园能有效提高学生的法律意识减少高校学生违法犯罪，高校学生多数涉世未深，法律意识淡薄，一直以来学校都是把学生作为保护对象。但是近些年来，高校学生犯罪事件频频发生，警校课程的开展，给学生树立了正确的法律意识，认清楚法律的界限，减少大学生的违法犯罪率，为高校向社会输送更高素质的人才提供保障。
（二）公民警校浙传分校的发展趋势
公民警校的开办，探索了高校安全教育的新模式，在安全教育中加入实践内容，大大提高了安全教育课程的质量，让学生从违法犯罪的根源防范不法侵害。同时将优秀学员发展为校园安全知识的传播者，将安全知识通过学生来传播到更多的学生群体中，这样的方式也更利于被传播者接受。同时公民警校浙传分校依托于地方公安机关，课程的内容非常全面，师资队伍非常专业，将建设安全稳定的校园环境为要求，将优良稳定的良好氛围反馈给社会为责任，与地方公安共同做好平安校园的建设工作。
综上所诉，公民警校浙传分校积极响应国家依法治教，依法治校的号召，警校作为安全教育课程是我国依法治校的一个组成部分，给高校安全教育课程的开展提供了一个新方法，对全国所有高校开展学校的安全教育有很大的借鉴意义，同时对与整个社会的安全稳定也有很好的宣传作用。
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